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        四年級語文教學設計:語文園地二

        時間:2021-04-13 17:58:35 四年級 我要投稿

        四年級語文教學設計:語文園地二

          ◆學習目標

        四年級語文教學設計:語文園地二

          1、能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容,并敢說出自己的感受和想法,并在交流中能就不明白的地方向人請教,與人商討,四年級語文上冊:《語文園地二》教學設計。

          2、能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

          3、自己發(fā)現(xiàn)和運用識字方法,養(yǎng)成主動識字的習慣。

          4、能發(fā)現(xiàn)細心、長期觀察的樂趣所在。

          5、能背誦“日積月累”部分。

          ◆課前準備

          1、提前一段時間布置學生觀察自己感興趣的事物。

          2、 準備“爬山虎”圖片。

          第一課時

          ◆讀讀寫寫

          1、檢查讀音,交流識記方法。

          ⑴自由讀記,讀中正音。

         、平涣麟y記字形識記方法。

          2、取長補短,再次識記。

          3、按組聽寫詞語,注意書寫規(guī)范。

          ⑴住宅住址隱蔽隱藏

         、贫囱▋A斜平坦寬敞

          ⑶均勻重疊空隙痕跡

         、纫俗⒁夂敛豢上щS遇而安

          ◆讀讀記記

          1、讀中正音。

         、胖该x詞,隨時正音。

         、瓢错樞螨R讀。

         、峭阑プx,一人隨機、快速地指點,另一人讀。

          2、解釋說話。

         、盘岢霾欢~語,共同交流解疑。

         、谱杂蛇x擇幾個詞說一段話。

          ◆我的發(fā)現(xiàn)

         、懦鍪尽芭郎交ⅰ钡膱D片,自主觀察,交流發(fā)現(xiàn)。

         、瞥鍪疚闹姓Z句,讀通,讀懂,發(fā)現(xiàn)作者描寫的細膩之處。

          ⑶作者為何能把爬山虎寫得這么細致、具體?思考交流。

         、茸x“小林”“小東”的話。

          ◆成語故事

          1、寫故事需要對某一事物進行細致、長期的觀察,其他事情又何嘗不是如此呢?《胸有成竹》這個故事就是一個很好的例證。

          2、讀故事。了解故事內(nèi)容,懂得成語含義。

          3、故事中的哪些語言給你特別深刻的印象?

          ⑴從“生動傳神”及第三自然段的例子,感受畫的形象逼真。

         、莆闹械诙匀欢螏椎厮淖匀欢挝呐c可所說的“秘訣”,道出“觀察”與其取得成績的必然聯(lián)系。

          4、說故事。

          ◆日積月累

          1、是呀,有人對每月具有代表性的花也做了細致的觀察,編了一首歌。先聽老師唱唱。(在原有歌曲中選擇合適的曲調(diào))

          2、讀句正音。

          3、仔細讀讀,你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色?哪些詞句用得特別精妙。(“紅似火,滿枝黃,雪里藏”等詞精煉地概括出花的特點,讓人產(chǎn)生無限遐想。而這一切無不緣于細致、長期的觀察)

          2、 熟讀成誦,吟唱成誦,小學四年級語文教案《四年級語文上冊:《語文園地二》教學設計》。

          第二課時

          口語交際

          1、我們的生活千姿百態(tài),我們的世界豐富多彩。只要你細心觀察,就會有意想不到的收獲?戳诉@兒的三幅圖畫,大家都會發(fā)覺“細心觀察”的感覺真的不錯。

          2、獨立看圖,然后與同桌交流自己的最感興趣的一幅圖,說說看到了什么,還可告訴同學你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

          3、再次觀察其他的幾幅圖,也許還有奧妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。

          4、全班交流評議,誰發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣,誰講解的最清楚、最精彩,將獲得“獨具慧眼”獎。

         、趴梢灾v講你最得意的一個發(fā)現(xiàn)。

          ⑵可以講講經(jīng)過同桌提醒后,自己的第二次發(fā)現(xiàn)結果及心情。

          ⑶可以講講你和同桌就某一幅圖的爭論過程。

         、冗可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。

          5、這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外,還帶給你什么呢?

          6、評議“獨具慧眼”獎的主人選。

          1、 拓展:這幅圖構思奇妙,用好你的慧眼也許會得到豐收的喜悅。仔細看圖,清楚的`把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。

          第三課時

          習作指導

          1、通過這一單元的學習,老師和大家一樣,漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家?

          2、指名試說,師生共同點評。

          著重從以下幾點入手:

          ⑴觀察了什么事物,怎樣觀察的?

          ⑵有什么新的發(fā)現(xiàn)?

          ⑶在觀察過程中,什么事給你留下了深刻的印象?

          3、每個人根據(jù)這位同學講過的內(nèi)容各取一個題目。

         、艑W生說題目,師整理。

         、颇阆矚g哪個題目,為什么。

          4、每個人都有自己的觀察,若把它寫下來,肯定很有意思,寫時的注意什么呢?討論明確:

         、抛⒁獍炎约河X得新奇有趣的或印象深刻、深受感動的內(nèi)容寫下來。

         、颇懿痪行问降膶懴聛,如果進行連續(xù)觀察,堅持寫日記。可以選幾則自己覺得滿意的日記,認真的進行修改加工。作為一篇習作,題目可以用《觀察日記------》,要注意日記的格式。

          ⑶選自己喜歡的方式精心擬題。

          5、學生起草,教師巡視。

          6、學生就某一片交流,共同評議。

          2、 修改或批改,著重與用詞是否得當,句子是否通順,意思是否清楚。

          第四課時

          作文講評

          1、教師在批改過程中,可選以下幾類典型,作為學生評議內(nèi)容及方向。

         、磐皇挛铮煌^察,描寫角度的對比。

         、仆粌(nèi)容描寫,粗略與細致的對比。

          ⑶優(yōu)秀習作的賞析。

          2、根據(jù)評議自我修改文稿。

          3、謄寫習作。

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