四年級語文下冊《手上的皮膚》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的四年級語文下冊《手上的皮膚》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級語文下冊《手上的皮膚》教案1

　　一、教材

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來……語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會信息化的進(jìn)程，推動(dòng)語文課程的變革和發(fā)展”�！妒稚系钠つw》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版四年級下冊第四主題單元“手”中的第三篇主體課文，這篇文章生動(dòng)地介紹了手上的皮膚、紋路和褶皺、指紋、指甲等。可以說課文選材來源于生活，來源于學(xué)生的自身，因此學(xué)生學(xué)來也能夠饒有興趣的學(xué)，或者是不屑一顧的學(xué)，這就學(xué)要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，看教學(xué)設(shè)計(jì)能不能既充分的聯(lián)系生活，又要稍高于生活實(shí)際。

　　二、學(xué)情

　　基于“雙手”是學(xué)生最常見的，而且是自己生活和學(xué)習(xí)形影不離的，正是因?yàn)殡p手是學(xué)生身體的一部分更容易被忽略掉，因此我在設(shè)計(jì)課時(shí)注意了以下幾點(diǎn)：

　　1、尊重學(xué)生的認(rèn)知水平

　　2、重視學(xué)生的情感基礎(chǔ)

　　3、聯(lián)系實(shí)際，語文學(xué)習(xí)生活化

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、教給學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容的方法；

　　2、了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，增強(qiáng)學(xué)生對雙手的情感；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生快速收集信息的能力；

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┳鹬貙W(xué)生認(rèn)知水平，組織學(xué)生進(jìn)行課前信息收集。

　　預(yù)習(xí)是上好語文課的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑。葉圣陶先生說過，語文教學(xué)成功與否，是要看學(xué)生最終能否離開教師自己讀書、作文，，掌握語文這一工具學(xué)科，教是對學(xué)生語文學(xué)習(xí)要從預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)開始。因此我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一、請你仔細(xì)觀察你的雙手，每天寫一篇觀察日記。第二、請你收集有關(guān)于收的信息資料。

　　在學(xué)生充分預(yù)習(xí)、收集材料之后，現(xiàn)在我們就進(jìn)行一次新聞發(fā)布會，這次發(fā)布會的主角是：“我的手�！卑l(fā)布會的第一個(gè)環(huán)節(jié)在小組中交流“手的日記”，學(xué)生自由介紹，讓學(xué)生充分了解自己的雙手在自己生活中的用途，讓學(xué)生充分認(rèn)識到手與自己生活的息息相關(guān)�！艾F(xiàn)在進(jìn)行發(fā)布會的第二環(huán)節(jié)，請各位專家將自己知道的有關(guān)于手的知識向大家作宣傳”，在全班交流學(xué)生收集到的有關(guān)于“手”的知識，在學(xué)生交流完畢了之后問學(xué)生“你們從干菜的介紹中都獲得了那些有用的信息？”這既是對學(xué)生傾聽的培養(yǎng)，同事也是對剛才介紹資料的同學(xué)的一個(gè)評價(jià)。設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)是為了充分組中學(xué)生的知識水平和情感體驗(yàn)，而且學(xué)生在記錄、收集材料的過程中提高了興趣、培養(yǎng)了能力，也讓學(xué)習(xí)更加有效，教師也可以了解學(xué)生的情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

　　（二）重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，有效地進(jìn)行課文學(xué)習(xí)

　　“我們的新聞發(fā)布會到這里同學(xué)門已經(jīng)獲得了那么多的.信息，看來同學(xué)們都是生活中的有心人，現(xiàn)在就請同學(xué)們再來閱讀一篇文章，來更加系統(tǒng)的認(rèn)識我們的雙手�！�

　　學(xué)生自由朗讀課文。相信在學(xué)生們充分調(diào)查、觀察之后，對文章寫的內(nèi)容一定會饒有興趣的。

　　“課文主要講了什么？”落實(shí)教學(xué)目標(biāo)中的“交給學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容的方法�！痹谶@一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用找出課文的總述段落或者是總述句的方法來歸納主要內(nèi)容。

　　“瞧，金鑰匙今天又有學(xué)習(xí)的好方法要教給大家了，我們一起來聽聽�！背鍪窘痂�匙中的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生清楚之后，根據(jù)金鑰匙的方法自己默讀課文，劃出自己喜歡的重點(diǎn)句，記下不懂的問題。

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　“現(xiàn)在發(fā)布會進(jìn)入自由交流時(shí)間，把你在學(xué)習(xí)中的所得和所惑提出來在小組中交流一下�！�

　　學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。（先讀出你劃出的句子，再說一說你的批注。）小組進(jìn)行總結(jié)，選出一名同學(xué)作為發(fā)言人，一名為記錄人。

　　進(jìn)行全班交流時(shí)，教師先問：“請問課文從那幾個(gè)方面介紹了手的皮膚？”幫助學(xué)生理清課文的脈絡(luò)，請同學(xué)們一起朗讀課文的起始段。

　　現(xiàn)在我們的新聞發(fā)布會進(jìn)入“你問我答”階段，請問你們小組在第二小節(jié)有哪些批注？請小組進(jìn)行交流，先一名同學(xué)讀出課文的第二小節(jié)，再請發(fā)言人介紹小組合作學(xué)習(xí)的情況，另外小組成員可以補(bǔ)充，根據(jù)學(xué)生的提問組織全班進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，質(zhì)疑答難。在第二小節(jié)中處理“你還知道那些人的雙手的特點(diǎn)？”為什么我手可以知道一個(gè)人的工作？（學(xué)生的問題除外）

　　第二課時(shí)，3——5小節(jié)采用同樣的方法學(xué)習(xí)，在第三小節(jié)中處理的問題是“如果有人要去看手相，你會怎樣去勸他？”在第四小節(jié)中處理的問題是“手指肚的紋路作用有哪些？”第5小節(jié)處理的問題是“手指的作用有哪些？”

　　“今天的新聞發(fā)布會你有什么收獲？”學(xué)生有交流學(xué)習(xí)體會。

　　你通過今天的學(xué)習(xí)，覺得今后應(yīng)該怎樣來保護(hù)你的雙手？

　　作業(yè)：請你回家之后仔細(xì)觀察爸爸的雙手，寫一篇文章，并把今天學(xué)到的知識告訴爺爺、奶奶。

　　五、簡單評價(jià)

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)尊重了學(xué)生，完全以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點(diǎn)，教是勇敢的從課堂中退了出去，但是從處理課文2——5小節(jié)中大家也可以看出教師有是室的從課堂的角落中站了出來對學(xué)生進(jìn)行有效的點(diǎn)撥，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中提高。

四年級語文下冊《手上的皮膚》教案2

　　一、復(fù)習(xí)舊知，談話引入

　　前面幾節(jié)課我們體會到手能傳遞幸福、友好、真誠、快樂……能帶給人們美好生活，又目睹了張迎善那雙特大號的、粗糙、有力得手。今天，我們來近距離研究一下自己得手。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、自由讀文，讀準(zhǔn)字詞，讀通句子。

　　2、小組內(nèi)互讀課文，檢查讀文情況，做出評價(jià)。

　　3、默讀課文思考：課文主要講了什么？指名回答。

　　教師引導(dǎo)：文章哪一段可以概括全文的主要內(nèi)容？指名讀一讀。

　　4、小結(jié)：我們可以通過找文章總述段落或者總述句的方法歸納文章的主要內(nèi)容。

　　三、合作交流，研讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)方法。瞧，這一課的“金鑰匙”又要教給我們學(xué)習(xí)的好方法，讓我們共同聽一聽。（教師出示解答自己提出問題的方法）

　　2、運(yùn)用學(xué)法，默讀批注。

　　3、合作交流，質(zhì)疑解疑。（交流自讀批注的結(jié)果，說說學(xué)習(xí)中的收獲。）

　　4、全班交流，理清脈絡(luò)。

　�。�1）提出小組中還未解決的問題，請其他小組補(bǔ)充解疑。

　　（2）全班交流：課文從哪幾方面介紹手上的皮膚？自由發(fā)言，指名板書。

　　5、借助板書，瀏覽課文，試將每段的大意串聯(lián)起來概括文章的主要內(nèi)容。指名說一說。

　　小結(jié)：除了找文章總述段落或者總述句的方法歸納文章的主要內(nèi)容，還可以通過串聯(lián)段意的方法概括文章的主要內(nèi)容。

　　四、整體感知，拓展延伸。

　　1、通過學(xué)習(xí)了解了哪些手上皮膚的知識？

　　2、通過今天的學(xué)習(xí)，你打算怎樣保護(hù)自己的.雙手？

　　五、布置作業(yè)。

　　1、運(yùn)用批注的方法自讀《手指》。

　　2、運(yùn)用歸納文章主要內(nèi)容的方法，概括《手指》的主要內(nèi)容。

四年級語文下冊《手上的皮膚》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識本課生字、新詞；

　　2. 通過學(xué)文，了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，增強(qiáng)對手的情感；

　　3. 通過把握各段大意，學(xué)習(xí)歸納文章主要內(nèi)容的方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能；

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握歸納文章主要內(nèi)容的方法。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)：

　　同學(xué)們，我們每天都在使用雙手，那么你仔細(xì)觀察過它嗎？你了解它嗎？伸出我們的手仔細(xì)觀察一下，你看到了什么？（生說一說）你知道它們各有什么作用嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一篇說明文《手上的.皮膚》，相信學(xué)完后，你對我們的手會有新的認(rèn)識。我們一起來板書課題，生齊讀課題，質(zhì)疑。你們提的問題都非常有價(jià)值，帶著這些問題進(jìn)入到我們今天的學(xué)習(xí)。

　　學(xué)：

　　自學(xué)提示：

　　1.自讀課文，聯(lián)系上下文或利用工具書解決生字詞；

　　2.課文從哪些方面介紹了有關(guān)手上皮膚的知識；

　　自學(xué)之后，師出示詞語，生多種形式讀。第二個(gè)問題挑生說一說，師出示相應(yīng)課件。

　　看來同學(xué)們都非常善于讀書，那這些部位有什么特點(diǎn)和作用呢？下面就進(jìn)入小組合作，一起來討論。

　　合作學(xué)習(xí)：

　　圈畫文章說明對象、特點(diǎn)、作用以及說明方法，完成下面表格。

　　段落說明對象特點(diǎn)作用說明方法

　　小組進(jìn)入合作學(xué)習(xí)。

　　展：

　　小組代表發(fā)言，講解，評價(jià)，多種形式展示（表格、表演、解說等）。

　　小組展示完畢，師出示總結(jié)的課件，引導(dǎo)提示課文結(jié)構(gòu)，找出總說的段落。

　　練：

　　1.寫出下列詞語的反義詞。

　　熟悉--（ ） 損壞--（ ）

　　增強(qiáng)--（ ） 靈敏--（ ）

　　2.下列句子用了什么說明方法？

　　（1）指紋有斗形、箕形、弓形等。

　�。�2）身體其他部位的皮膚大約厚0.4毫米。

　　結(jié)：

　　學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？跟大家分享一下。

　　生暢所欲言，師總結(jié)：珍愛我們的手。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　手上的皮膚

　　總 分 總

　　有趣 皮膚的厚薄、繭子 用途多

　　手心紋路、手背褶皺 學(xué)問多

　　指紋

　　指甲

【四年級語文下冊《手上的皮膚》教案】相關(guān)文章：

北師版四年級語文下冊《手上的皮膚》教案12-05

四年級語文下冊教案05-23

四年級語文下冊教案02-09

語文園地一四年級下冊教案 人教版四年級下冊語文園地一教案03-07

四年級語文下冊教案《將心比心》11-14

蘇教版語文四年級下冊教案11-07

小學(xué)四年級語文下冊教案07-22

四年級語文下冊教案（熱門）05-23

四年級人教版語文下冊教案04-22

四年級語文下冊《尊嚴(yán)》教案03-05