小學(xué)英語四年級上冊Unit 5 教案
教學(xué)內(nèi)容：PEP小學(xué)英語（三起）四年級上冊Unit 5 What would you like? Part A Let’s learn
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠聽、說、認(rèn)讀rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.
2.初步掌握運用句型：Can I have some...,please?Sure,here you are.
教學(xué)重點：Part A部分的六個新單詞rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable. 學(xué)會運用句型：Can I have some...,please?Sure,here you are.買自己喜歡的食物。
教學(xué)難點：學(xué)會用Can I have some...,please? Sure,here you are.買自己喜歡的食物。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件，Part A中食物的單詞卡片，食物圖片，貼滿食物圖片的小黑板。
教學(xué)過程：
Step1 Preparation
1.Enjoy the song “An apple a day”,師播放歌曲，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中投入到本節(jié)課學(xué)習(xí)。
2.用多媒體打出chicken，hot dog，hamburger，juice，bread，milk的圖片一秒鐘后消失，讓學(xué)生搶答，看誰反應(yīng)快。答完全部圖片后，全體學(xué)生跟讀復(fù)習(xí)。
Step 2 Presentation
1. 猜一猜：
T：同學(xué)們，我們來猜一個謎語好嗎？我們吃飯的時候，什么食物用筷子最難夾？
讓學(xué)生舉手回答，看看誰猜得對。最后揭示答案，引出單詞soup,運用多種方式操練。
教師邊做吃面條的動作邊問：“What am I eating?”請個別學(xué)生說答案，傳授單詞noodles，多種方式操練。
2. Free talk:
T：So many foods and drinks,I like hamburger.Do you like it?
Ss：Yes,I do./No,I don’t.
接著教師拿出rice的圖片，問:“Do you like rice?”然后讓學(xué)生回答，并傳授新單詞rice，全班讀，高低聲讀，男女生讀，個別讀。熟悉后，教師把圖片貼于黑板上。以同樣的方式傳授fish,beef,vegetable,注意vegetable的發(fā)音。
Step 3 Practice
1.看誰反應(yīng)快：把食物和飲料的小卡片事先貼到黑板上，請兩位同學(xué)上到講臺，教師拿出單詞卡片讓全部同學(xué)大聲把食物的單詞讀出來，兩位同學(xué)搶卡片并貼到黑板上自己小組的標(biāo)志下，一輪下來哪組得到卡片多哪組就勝出。最后讓勝出的小組代表當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍黑板上的`單詞。
2.What’s missing?
多媒體展示rice,noodles,fish,beef,soup,vegetables的圖片，讓全體同學(xué)看一遍，然后重新排序，有一張不見了，讓全體同學(xué)一起找出來。
3.新句型引入：
T：Wow！So many foods and drinks.I’m hungry.（做撫肚子動作）Are you hungry?
Ss:Yes!
Tet’s go to the food shop,would you come with me?
Ss:Okay!
T:OK,now we are going to buy some food.Who wants be the shop assistant?
(教師事先準(zhǔn)備好貼滿食物的小黑板，小黑板上寫好Food shop.)
邀請一位同學(xué)當(dāng)shop assistant，然后走到他面前，問：Can I have some rice,please? （指向rice的圖片，并示意學(xué)生拿圖片）
學(xué)生會意，拿下rice圖片遞給教師，然后繼續(xù)用Can I have some...,please?買其它食物，此時傳授句型Can I have some...,please?
4.教師扮演shop assistant，邀請6位同學(xué)上到講臺買Food shop里的食物，讓學(xué)生用句型問：Can I have some fish,please?并用全班讀，個別讀等多種方式操練句型。
T：Sure,here you are.
此時傳授句型Sure,here you are. 并用全班讀，個別讀等多種方式操練句型。
Step 4 Consolidation and extension
1.角色扮演：
教師扮演shop assistant，每組請一名同學(xué)上臺買野餐需要的食物，師生之間練習(xí)對話：Can I have some…please? Sure ,Here you are ,2/… yuan 。付錢時可象征性地拍一下對方的手。示范一次后，讓學(xué)生四人一組練習(xí)，并選兩組上來表演。
2. 找一找：教師蒙上一位學(xué)生的眼睛，將rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable的圖片藏到不同學(xué)生的課桌里，然后讓該學(xué)生睜開眼睛尋找圖片，全部同學(xué)齊讀vegetable↗vegetable↘，當(dāng)該學(xué)生走近圖片時，全班學(xué)生聲音加強，該學(xué)生遠離圖片時，全班學(xué)生聲音減弱。找到該圖片后，該生需向藏著圖片的同學(xué)問：Can I have some vegetable,plesase?藏圖片的同學(xué)須回答：Sure,here you are.然后把圖片遞給老師。用此方式尋找其它圖片并遞給老師，才算完成任務(wù)。
3. 讓學(xué)生看到大屏幕，對照Let’s learn里面的菜單，同桌間練習(xí)對話Can I have some…,please?練習(xí)后邀請兩組同學(xué)上臺展示對話。
Step 5 Summary
讓學(xué)生總結(jié)哪些食物有益健康，哪些食物對健康有害，并教育學(xué)生不能浪費食物。
Step 6 Homework
1.Draw your own menu.
2.調(diào)查小組內(nèi)同學(xué)喜歡的食物，不少于3人。（多媒體展示調(diào)查表）
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