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        四年級(jí)語文上冊(cè)《雅魯藏布大峽谷》教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-08-16 09:54:11 四年級(jí) 我要投稿

        新人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《雅魯藏布大峽谷》教案設(shè)計(jì)

          《雅魯藏布大峽谷》是一篇充滿科學(xué)性、知識(shí)性、情趣盎然的說明文。下面是小編整理的四年級(jí)語文上冊(cè)《雅魯藏布大峽谷》教案設(shè)計(jì),歡迎大家閱讀!

        新人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《雅魯藏布大峽谷》教案設(shè)計(jì)

          【《雅魯藏布大峽谷》教案設(shè)計(jì)】

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、能正確認(rèn)讀和書寫本課生字,聯(lián)系上下文理解詞語意思。

          2、通過學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

          3、初步接觸簡(jiǎn)單的提綱,并根據(jù)提綱理清文章的主要內(nèi)容。

          4、了解列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。

          5、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇,感受祖國(guó)山河的壯麗。

          【 重點(diǎn)難點(diǎn)】

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇,感受祖國(guó)山河的壯麗。

          2、了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛之情。

          3、學(xué)會(huì)以列提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。

          【教具準(zhǔn)備】

          班班通、多媒體課件

          一、談話導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,我們祖國(guó)有奔騰的江河,遼闊的草原,茂密的森林,繁華的都市,還有令人向往的西藏。說起西藏,你會(huì)想到什么呢?(學(xué)生交流課前查找的資料)你們想不想目睹它們呢?那就讓我們一起走進(jìn)西藏吧,一睹它們的風(fēng)采。(教師隨機(jī)播放西藏風(fēng)景的圖片,并簡(jiǎn)單解說。最后一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片)

          2、由上面的圖片解說,導(dǎo)入課題。

          今天,我們就跟隨作者去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的風(fēng)采吧!

          二、檢查預(yù)習(xí),整體感知

          1、雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?

          (很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆等)

          2、你覺得文中那個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖僮x文,找出這個(gè)詞。

          3、學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)板書。(神奇壯麗)

          三、指導(dǎo)列提綱

          師:作者從哪幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢?

          1、出示課后的“金鑰匙”,為了把握課文的'主要內(nèi)容,可以寫寫提綱。(教師指導(dǎo)學(xué)生如何寫提綱)

         、 可以只針對(duì)課文主要部分的內(nèi)容寫提綱。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。

         、 提綱應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確,可以用一個(gè)詞語來概括。

          2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x2——5自然段,勾畫內(nèi)容,匯報(bào),教師隨機(jī)板書。

         、彭敹司跋螈苽髡f⑶特點(diǎn)(長(zhǎng)度、寬度和相對(duì)高度)⑷自然博物館

          四、精讀細(xì)品,感悟其“奇”

          師:作者又是怎樣從這幾方面向我們具體介紹的呢?讓我們?nèi)フ媲蓄I(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的神奇所在!

          (一)、學(xué)習(xí)第2自然段

          1、師范讀,學(xué)生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯麗景色。

          2、你感受到了什么?學(xué)生匯報(bào)有關(guān)句子。誰能美美地讀一下你喜歡的句子?

          3、指名讀,其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

          4、齊讀,讀出喜愛之情。

          (二)、學(xué)習(xí)第3自然段

          師:雅魯藏布江自西而來,然后轉(zhuǎn)向,繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎,(相機(jī)出示大拐彎的圖片)這真令人驚嘆不已。

          1、這個(gè)大拐彎還有一個(gè)美麗的傳說呢, 誰能繪聲繪色地講述?

          2、學(xué)生講述。其他人評(píng)價(jià)。

          3、教師小結(jié):講得真好。這真是一個(gè)美麗的傳說。那么,雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢?(生答)那么,如果文章中去掉這個(gè)傳說,直接說它的形成,行不行,為什么?(引用傳說增添了神秘色彩,具有很強(qiáng)的可讀性,引起讀者的興趣,也更能體現(xiàn)出人們對(duì)雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。)

          (三)、學(xué)習(xí)第4自然段

          師:雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)和江水沖刷形成的。那它有什么特點(diǎn)呢?

          1、指名讀。

          2、有什么特點(diǎn)呢?(長(zhǎng)、深、窄)

          3、你從哪句話體會(huì)到的?出示這句話和去掉數(shù)字的句子,讓學(xué)生比較著讀。體會(huì)數(shù)字更真實(shí)準(zhǔn)確,更有說服力。同時(shí)說明:這種用數(shù)字來說明事物特點(diǎn)的方法,叫列數(shù)字。

          4、除了用列數(shù)字的說明方法外,這段還用了什么說明方法?(舉例子)通過舉例,你發(fā)現(xiàn)了什么?全班齊讀最后一句話。理解“秘境”。

          (四)、學(xué)習(xí)第5自然段

          師:這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢? 1、學(xué)生默讀。

          2、你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方,找出有關(guān)的句子與大家分享。

          3、學(xué)生匯報(bào)。教師隨機(jī)播放雅魯藏布大峽谷的圖片,讓學(xué)生直觀感受。

          4、看了以后,你有怎樣的感受?(太美了、真壯麗等)

          5、請(qǐng)同學(xué)們帶著喜悅之情把你喜歡的句子美美的讀一讀。

          (五)、品讀最后一段

          師:作者又是怎樣抒發(fā)自己喜悅之情的呢?

          1、生齊讀。2、出示句子:

          ⊙在這里,我見到了最純凈的天空,最飄逸的云彩,最雄偉的雪峰,最漂亮的大拐彎,最豐富的寶庫。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方!

          這段有幾個(gè)“最”?從這幾個(gè)“最”中,你體會(huì)到了什么?把它換成“非!毙胁恍?(“最”即極限,沒有可超越的。說明程度深。換成“非!辈缓线m,雖也表示程度深,但不是極限,課文通過連用7個(gè):“最”,反復(fù)強(qiáng)調(diào)極限的目的就是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。從而體會(huì)到作者對(duì)雅魯藏布大峽谷的無比喜愛和驕傲、自豪之情)

          3、指導(dǎo)朗讀!白睢弊肿x得重一些。

          五、總結(jié)全文,升華感情

          1、其實(shí),作者在文章中好幾處都流露出驚嘆與贊美之情,請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,找出相關(guān)的詞語。

          2、學(xué)生匯報(bào),教師課件出示。(驚嘆不已 不可思議 鬼斧神工 無與倫比 令人向往)

          3、讓學(xué)生從文中找出給自己印象最深的句子,用“我讀到……感到——”的句式,來表達(dá)自己的感情。

          七、布置作業(yè)

          1、有感情地朗讀課文。

          2、假如你是導(dǎo)游,為雅魯藏布大峽谷寫一段解說詞。

          板書設(shè)計(jì):

          雅魯藏布大峽谷

          神奇 美麗傳說 最美麗

          壯觀 特點(diǎn)(長(zhǎng)、深、窄) 最令人向往

          自然博物館

          【教學(xué)總結(jié)】

          這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)——雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上,與珠穆朗瑪峰為鄰。接著,課文列舉確切的數(shù)字,與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較,說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭(zhēng)辯的事實(shí)。然后,課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分,作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式,氣勢(shì)非凡,讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。

          讀罷此文,猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中,擁抱大自然的情感油然而生。學(xué)習(xí)這篇課文,一是要理解課文內(nèi)容,了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀;二是要邊讀書邊想象畫面,感受大自然的神奇魅力,激發(fā)熱愛祖國(guó)河山的思想感情。

          在教學(xué)這篇文章時(shí),我主要引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)自讀來感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。但可能受文章具有說明文的特性的影響,學(xué)生在剛開始讀時(shí)往往缺乏興趣,尤其是第二自然段的內(nèi)容。在反復(fù)朗讀推敲課文之后,學(xué)生們才漸漸地喜歡上這篇課文,尤其是對(duì)三四兩個(gè)自然段的有關(guān)大峽谷奇異景觀的介紹更是喜愛有加。我自我感覺本課的最大敗筆之處就是未能引導(dǎo)學(xué)生深入文本,幫助學(xué)生理解一些比較難以理解的抽象化的東西,來促進(jìn)學(xué)生通過想象來感受大自然的神奇魅力。


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