長(zhǎng)春版四下《生命的藥方》教學(xué)設(shè)計(jì)（ab案）
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)本文，體會(huì)書中人物美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。
2.學(xué)認(rèn)生字、新詞，逐漸養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。
3.了解多種閱讀課文的方法，學(xué)習(xí)在默讀中體會(huì)人物的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
艾滋病是怎樣的一種病，為什么人們談“艾”色變?在這個(gè)基礎(chǔ)上理解艾迪的行為。
教具準(zhǔn)備：
介紹艾滋病的幻燈片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)(a案)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
教學(xué)過程：
1.讀課題，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?重點(diǎn)理解“藥方”一詞。
2.指名讀課文，概括文章的主要內(nèi)容，理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
3.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，學(xué)習(xí)用默讀的`方法讀課文。
艾：(上下，2畫)艾滋病
療：(左右，2畫)治療、療傷
胎：(左右，5畫)輪胎、胎兒、胎氣
帳：(左右，4畫)帳目、帳篷
篷：(上下，10畫)帳篷、大篷車
咳：(左右，6畫)咳嗽
嗽：(左中右，11畫)咳嗽
鞋：(左右，6畫)軍鞋、布鞋、球鞋、皮鞋
棄：(上下，5畫)放棄、棄之不顧
4.提出不理解的詞語(yǔ)，在小組內(nèi)研究解決。
5.鞏固練習(xí)。
6.布置作業(yè)：寫生字，組兩個(gè)詞。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
通過多種形式的朗讀和默讀，體會(huì)人物美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
教學(xué)過程：
1.指名讀課文，找出文中兩個(gè)主要的人物——艾迪和德諾。
2.德諾是一個(gè)怎樣的孩子?你們了解艾滋病嗎?鼓勵(lì)大家自由討論。
在書中找一找，得上了艾滋病，給德諾的生活帶來(lái)了哪些變化?想象一下還會(huì)有其他的困難嗎?
師：在這樣的生活中德諾內(nèi)心的痛苦我們可以深深的體會(huì)到，可他的生活中只有痛苦嗎?如果有幸福，那么這種幸福是誰(shuí)帶給他的?
3.默讀課文，找一找艾迪為德諾都做了哪些事?這些事與藥方有怎樣的關(guān)系?
4.“生命的藥方”是什么呢?找到答案了嗎?
5.組織學(xué)生討論這樣一個(gè)問題：如果你的生活中也有這樣的朋友，你會(huì)像艾迪那樣去做嗎?
板書設(shè)計(jì)：
生命的藥方
德諾：痛苦、快樂、幸福
艾迪：熬湯、求醫(yī)、游戲
教學(xué)設(shè)計(jì)(b案)
一、輕聲朗讀課文，邊讀邊想：你從課文中知道了什么呢?
結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀練習(xí)。
二、讀課文，你遇到了哪些不理解的問題?
1這生命的藥方是什么?
2為什么艾迪對(duì)德諾那么好?
3 德諾的媽媽為什么“淚如泉涌”?
4德諾死后，他媽媽的生活會(huì)過得怎么樣?
三、提出問題，合作解決：
1在文中找出依據(jù)，結(jié)合自己的體會(huì)進(jìn)行交流。
2在感悟課文內(nèi)容的過程中有感情地朗讀課文，讀出自己的體會(huì)。
四、深入理解：
1.如果你是德諾：
(1)當(dāng)你身患嚴(yán)重的疾病是一種什么感受?
(2)大家都離你而去，只有艾迪還依然關(guān)心你，你會(huì)怎樣想?
2.如果你是艾迪：
(1)你為什么要去幫助德諾呢?
(2)難道你真的不怕被傳染嗎?
3.同學(xué)們，你想對(duì)德諾或艾迪說(shuō)點(diǎn)什么?
五、有感情地朗讀課文，想想你從文中感悟到什么?
六、作業(yè)：(任選，但無(wú)論是哪一項(xiàng)，都要表達(dá)真實(shí)感情。)
1寫一篇日記，可以是從本文得到的體會(huì)，也可以是同學(xué)之間發(fā)生的感人小事。
2制作感謝卡或愛心卡，對(duì)給予你幫助的人表示感謝，把想對(duì)他們說(shuō)的話寫下來(lái)。
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