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        小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案

        時間:2024-08-15 22:45:01 曉麗 四年級 我要投稿

        小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案(通用15篇)

          作為一名人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案,歡迎閱讀與收藏。

        小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案(通用15篇)

          小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案 1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.感受漢語之美之奇之瑰麗。

          2.明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。

          二、德育目標(biāo)

          激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的感情。

          三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

          感受語文之美,明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。

          四、教學(xué)難點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文學(xué)科,激發(fā)他們的興趣。

          五、課時設(shè)計(jì)

          一課時

          教學(xué)流程設(shè)計(jì)

          (一)導(dǎo)語

          同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語文。如果同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有什么疑難問題,或者在生活中有什么困惑,我都愿意和同學(xué)們交流、探討,我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來探討什么是語文,怎樣學(xué)習(xí)語文。

          雖說這已是老生常談的話題,但我覺得這確實(shí)有探討的必要性。因?yàn),小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是以識記為主,以字詞的積累為主,而現(xiàn)在,我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了,由兒童變成少年了,我們就要去領(lǐng)略祖國語言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢如虹、唐詩宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生、生動形象的四大名著。

          我們有著五千年?duì)N爛的中華文化,學(xué)習(xí)語文豐富的內(nèi)涵,他能使你滿腹詩書,出口成章;他能使你洞察歷史,志存高遠(yuǎn);他能使你心靈純潔,感情豐富;他能使你聰明智慧,善思善辯;他更能使你文思泉涌,筆下生輝。

          (二)何為語文

          一、問大家一個應(yīng)該非常簡單的問題:

          什么是語文?(自由回答)組織討論。

          二、小結(jié)

          1.語:語言。語言是最基礎(chǔ)的社會現(xiàn)象,是人類最重要的交際工具。是文化的重要組成部分。人們利用它來交流思想,表達(dá)感情,F(xiàn)代語言學(xué)要求每個人至少掌握一種語言。進(jìn)入新世紀(jì),要求更高,升學(xué)就業(yè),考工晉級還要考英語。

          中國的語言是漢語,我們小學(xué)階段的語文課就是漢語的基礎(chǔ),初中的語文課在小學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸,就遠(yuǎn)的方面而言,學(xué)好語文是為了國家的發(fā)展,民族的振興;就近的方面而言,學(xué)好語文是為了自己的'生存。學(xué)習(xí)語文的重要性后面再具體講。

          2.文:文字(文學(xué))。文字是記錄語言的符號,是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結(jié)繩記事,后來逐漸有了六書造字法。我們中國的文字是獨(dú)特的方塊文字,每一個字都是音、形、義的結(jié)合體。學(xué)好漢字自然不用多說,寫好漢字更顯得十分的重要。漢字的書寫非常講究,書法就是一門歷史悠久的藝術(shù)。

          3.語文學(xué)科:我們今天要學(xué)的語文,除了說話寫字(語基及其運(yùn)用)以外,還包括現(xiàn)代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫作等內(nèi)容。以及聽、說、讀、寫這些基本能力的訓(xùn)練。

          4.語文的性質(zhì):語文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系。語文是交際工具,它反映生活并服務(wù)于生活。語文的使用范圍十分廣泛,它可以深入到整個社會生活的各個領(lǐng)域。只要有人活動的地方就需要語文。古人有一句話叫做“處處留心皆學(xué)問”(蘇軾審雞頭案的故事),我們也可以說是“處處留心皆語文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事)。

          小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案 2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解學(xué)校安全隱患。

          2、掌握安全知識,培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命,安全第一”的認(rèn)識。

          3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。

          教學(xué)重點(diǎn):

          掌握安全知識,培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命,安全第一”的認(rèn)識。

          教學(xué)過程:

          一、校園中存在的安全隱患。(請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

          1、學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

          2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

          3、學(xué)生交通安全隱患。

          4、校園隱性傷害的隱患。

          二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

          1、上下樓梯要注意什么?

          ①不要因?yàn)橼s時間而奔跑。

         、谠谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ龊脵跅U。

         、壅(duì)下樓時要與同學(xué)保持一定距離。

          ④上下樓時不要將手放在兜里。

         、莶灰跇堑纼(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

         、奚舷聵强坑倚。

          2、集體活動中要一切行動聽指揮,遵守時間,遵守紀(jì)律,遵守秩序,語言文明。

          3、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么?

         、偈彝饪諝庑迈r,課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外,但不要遠(yuǎn)離教室,以免耽誤下面的課程。

          ②活動的強(qiáng)度要適當(dāng),不要做劇烈的活動,以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

         、刍顒拥姆椒ㄒ啽阋仔,如做做操等。

          ④活動要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

          三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

          不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物:油反復(fù)使用,竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。

          四、交通安全注意事項(xiàng)。

          1、行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。

          2、乘坐公交車注意事項(xiàng):

         、佘囃7(wěn)后,方能上下車,上下車時注意秩序,不要擁擠。

         、诔塑嚂r,要站穩(wěn)扶牢,不要把身體任何部位伸出窗外,人多時,應(yīng)該注意看管好自身物品,謹(jǐn)防扒手。

         、圩⒁夤矆鏊Y儀,不要大聲喧嘩,保持環(huán)境衛(wèi)生,主動為老弱病殘讓座等。

          五、其他學(xué)校安全的注意事項(xiàng):

          1、如何正確對待老師的批評,甚至誤解?

          敢于自我反省,認(rèn)真反思。如果真是老師誤解,應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激,甚至做出什么過激的行動。

          2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?

          自己的所作所為也要有安全認(rèn)識。青少年時期容易沖動,容易感情用事,因此,在同學(xué)間遇到矛盾時,一定要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替說理,給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

          3、如何加強(qiáng)教室安全?

          要注意教室的安全。

          上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗,要將錢和貴重物品帶在身上,不能給小偷有可之機(jī);不要把球帶到教學(xué)樓,在教室樓的走廓上踢,這種行為既違反了校規(guī),又存在著很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,那后果是不堪設(shè)想的。

          4、為什么不能提前到校?

          校門沒開,一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾,無人調(diào)解會造成不必要的`傷害。

          在校門外擁擠,會造成意外傷害。

          5、當(dāng)自己感到身體不適時,怎么辦?

          及時告知教室領(lǐng)導(dǎo)或任課教師,與父母取得聯(lián)系。

          6、你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友,要將你接走,你怎么辦?

          先讓教室領(lǐng)導(dǎo)與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

          7、安全小常識

          臨危逃生的基本原則:

          保持鎮(zhèn)靜,趨利避害;學(xué)會自救,保護(hù)自己;想方設(shè)法,不斷求救;記住電話,隨時求救: “119”————火警 “110”————報(bào)警“120”————急救“122”————交通事故報(bào)警打電話時要說清地點(diǎn)、相關(guān)信息、顯著特征。

          六、小結(jié)

          生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。

          所以我們一定要時刻加強(qiáng)安全認(rèn)識,努力增強(qiáng)自我防范能力,做到警鐘長鳴!

          小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案 3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、回顧小結(jié)自己快樂的寒假 ,進(jìn)一步對孩子進(jìn)行諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育。

          2、交流討論新學(xué)期的打算,激發(fā)對新學(xué)期、新知識的學(xué)習(xí)熱情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、課前談話(話寒假 品收獲)

          師:今天我們又開學(xué)了,新的學(xué)期又開始了,同時大家又長大了一歲,想想看長大一歲的你,希望自己有哪些變化?

          二、重溫課堂聽說讀寫的習(xí)慣。

          過了一個開心而又漫長的寒假,師生之間彼此建立的情感也許會有些淡了,好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了,今天我們再一起講講學(xué)習(xí)習(xí)慣,重樹學(xué)風(fēng)。

          (一)聽的習(xí)慣

          1、聽講時身體坐正,雙手抱胸,雙腳放平,注意力集中,不隨便交談、打鬧、下位,不做小動作,不伸懶腰,不閱讀與上課內(nèi)容無關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無關(guān)的作業(yè)。(訓(xùn)練坐姿)

          2、珍惜課堂每一分鐘,認(rèn)真傾聽,積極思考,大膽發(fā)言、質(zhì)疑,不但學(xué)懂學(xué)會,還要掌握學(xué)習(xí)方法,逐步做到會學(xué)。我們是四年級學(xué)生,應(yīng)有選擇地做好聽課筆記,將老師上課講的重點(diǎn)寫在書本上,以提高學(xué)習(xí)效率。

          3、聽同學(xué)發(fā)言或提問時,做到不觀望、不插嘴、不嘲笑。當(dāng)聽到見解、觀點(diǎn)一致時,自然地表示認(rèn)可或贊許;當(dāng)聽到不同意見時,待同學(xué)發(fā)言結(jié)束后,提出建議或進(jìn)行補(bǔ)充,“我補(bǔ)充……的意見”,不允許插話、搶嘴,隨意地打斷同學(xué)發(fā)言。

          (二)說的習(xí)慣

          1、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意,不能站著舉手或是邊舉手邊喊,經(jīng)教師允許后起立站直回答,如果不知道怎樣回答,應(yīng)禮貌地如實(shí)告訴老師:“對不起,我不懂(我沒想好)而不是站起來什么話都不說!卑l(fā)言完畢,經(jīng)老師同意后輕輕坐下。

          2、答題或提問態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,立姿自然得體,講普通話,吐字清晰,聲音響亮。答題形式講究規(guī)范,用上“我認(rèn)為……”、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補(bǔ)充……的意見”等說話形式,做到說話完整,條理清楚,有自己的獨(dú)特看法。

          (三)寫的習(xí)慣

          1、在課堂上做作業(yè)時應(yīng)該聽清要求,明確格式,不擅自離開座位或竊竊私語,保持教室的安靜。

          2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊,獨(dú)立、按時完成。

          3、作業(yè)姿勢要端正,左手按住作業(yè)本或是平放桌上,右手離筆尖一寸,胸離課桌一拳,眼離書本一尺,自覺保護(hù)視力。

          4、作業(yè)本要妥善保管,不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀,保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。

          (四)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

          1、圍繞主題人人參與小組討論,主動有序地發(fā)表個人意見,認(rèn)真聽取他人發(fā)言,待同學(xué)講完后再補(bǔ)充自己的意見與看法。

          2、在班里發(fā)表小組意見時,用上“我們認(rèn)為、我們覺得”等說話形式,尊重合作學(xué)習(xí)的勞動成果。

          (五)語文習(xí)慣培養(yǎng)。布置學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本、課堂抽寫本、家庭作業(yè)本、鋼筆等一些學(xué)習(xí)用品。

          1、督促孩子做完作業(yè)后及時檢查。

          2、與家長溝通,形成家校合力。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長再檢查一遍。

          三、小結(jié)。

          老師相信:在新的學(xué)期里,同學(xué)們都能通過自己的努力,取得更優(yōu)異的成績!

          小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案 4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、識5個生字,會寫8個生字,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,積累好詞佳句。

          2、理解含意深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的意思。

          3、感悟作者對生命的思考,懂得珍愛生命,尊重生命,善待生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

          教學(xué)重點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個事例中蘊(yùn)含的意思。

          教學(xué)難點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生思考人生,感悟生命的意義。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、以老師小時候的事情導(dǎo)入。

          2、引出課題《生命生命》。

          3、指導(dǎo)對課題的朗讀,請生讀,師范讀,齊讀。

          二、初讀課文

          1、讀準(zhǔn)生字、新詞,遇到難讀的字多讀幾遍,理解課文中詞的意思。

          2、找一找課文寫了哪幾個事例。

          板書:

          1、飛蛾

          2、瓜苗

          3、自己的心跳

          三、快速地默讀課文

          找出課文中讓你感受最深的句子,反復(fù)地讀一讀。

          交流:

          1、但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚,我忍不住放了它!

          解決:

          震驚,什么讓我震驚?

          飛蛾那求生的欲望指什么?

          掙扎什么意思?我們什么時候會掙扎?

          飛蛾一開始“極力鼓動”,后來怎么又變成“躍動”了呢?

          2、那小小的種子里,包含著多么強(qiáng)的生命力啊!竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長,即使它僅僅只活了幾天。

          解決:

          我們知道植物的生長離不開……但它卻可以在……你感受到了什么?

          有一個字很好地寫出來了,“竟”表示不可思議,出乎意料之外。

          3、這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對自己負(fù)責(zé)。

          解決:

          好好地使用,指什么?

          白白地糟蹋指什么?

          4、雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的'生命體現(xiàn)出無限的價值。

          解決:

          有限的生命,你怎么理解?

          無限的價值你怎么理解?

          怎樣的生活才是有價值的?

          四、師總結(jié)

          出示關(guān)于生命的名言。

          五、小練筆

          學(xué)了這篇課文,我的感受是xxxx。

          小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案 5

          教學(xué)目標(biāo):

          1.讀文章,發(fā)揮想象力,描述文中情景。

          2.理解“這里桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里桂花。”一句話意思。

          3.體會作者表達(dá)濃濃思鄉(xiāng)之情。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1.導(dǎo)語:童年是美好,那一幕幕童年往事會給人以永久回憶。這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活文章。(板書課題)

          2.齊讀課題。

          3.教師:讀了課題,你有問題要問嗎?

         。▽W(xué)生自由提出疑問)

          二、初讀課文,感知內(nèi)容

          1.學(xué)生選擇自己喜歡方式讀課文,想怎么讀就怎么讀,把課文讀正確、讀通順。

          2.讀書交流。

         。╨)請學(xué)生選讀感興趣段落。

         。2)說說課文主要寫了一件什么事?

         。3)提出自己不懂問題,在小組內(nèi)與同學(xué)交流、討論。

          三、細(xì)讀課文,探究解疑

          引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下問題。

          1.“我”為什么喜歡桂花?

         、購奈闹姓页觥拔摇毕矚g桂花句子讀一讀,說說“我”為什么喜歡桂花。

          ②有感情地朗讀這些句子,在讀中理解,讀中感悟。

          2.重點(diǎn)理解搖花時樂趣。

          (l)為什么說搖花對“我”來說是件大事?(理解“總是”)

          (2)畫出“我”搖桂花句子。

         、倮斫狻斑@下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地?fù)u”。

          ②想象“桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花!鼻榫啊

         、蹫槭裁凑f桂花紛紛落下來情景“真像下雨”,而且是“好香雨”?

          (3)指導(dǎo)感情朗讀。

          3.理解“于是,我也想起了在故鄉(xiāng)童年時代‘搖花樂’,還有那搖落陣陣桂花雨”。這句表達(dá)了作者怎樣思想感情。

          四、課堂總結(jié)

          1.課文通過回憶小時候搖桂花時有趣情景,表達(dá)了作者對童年往事無比懷念以及對家鄉(xiāng)熱愛之情。

          2.指名有感情地朗讀全文。

          五、拓展延伸

          回憶一下自己童年生活,有沒有不能忘懷人和事?如果有,說給大家聽聽。

          附:板書設(shè)計(jì)

          教案點(diǎn)評:

          由于這是一篇回憶童年生活文章,學(xué)生會很感興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀,在讀中感悟和理解,自己發(fā)現(xiàn)問題,并在讀書、思考、討論交流中自己解決問題,掌握學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生回憶一下自己童年生活,說一說不能忘懷人和事,在閱讀學(xué)習(xí)中培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

          小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案 6

          第一課時

          一、激趣導(dǎo)入

          1.啟發(fā)談話:同學(xué)們,你們吃過花生嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于寫花生的課文。

          2.教師板書課題,學(xué)生齊讀課題。

          3.“落花生”就是我們平時常見常吃的花生,可為什么叫它“落花生”呢?課前同學(xué)們都查閱了資料,誰來談一談?

          4.過渡:課文圍繞花生講了一些什么事呢?同學(xué)們讀讀課文就知道了。

          二、初讀課文,整體感知

          1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順,標(biāo)出自然段序號。

          2.同桌互讀課文,互相檢查,糾正讀錯或讀破句的地方。

          3.用生字詞卡片檢查認(rèn)讀生字詞情況(可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀)。

          4.檢查學(xué)生讀課文情況,指名讀指定的段落,評議讀的情況。

          5.默讀課文,思考:課文圍繞落花生講了哪些事?(①種花生、收花生。②母親提議過一個收獲節(jié),并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。③吃花生時的議論。)

          教師:按照課文講的這三件事,我們把課文分成三部分來理解。

          三、學(xué)習(xí)課文的第一、二部分

          1.默讀第一、二自然段,邊讀邊思考:你讀懂了什么,還有哪些不懂的地方。

          2.匯報(bào)交流。

          (1)說一說你都讀懂了什么?

         。2)質(zhì)疑、解疑。

         、佟伴_辟”是什么意思?為什么不說“開發(fā)”出一塊空地?

         、凇熬尤弧币辉~怎么理解,你能找一個和它意思相近的詞嗎?

          3.指導(dǎo)感情朗讀。

          四、布置作業(yè)

          1.熟讀課文。

          2.預(yù)習(xí)課文的第三部分。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)引入,交待探究目標(biāo)

          1.回憶課文圍繞落花生講了哪些事。

          2.這節(jié)課我們繼續(xù)探究課文,學(xué)習(xí)課文的第三部分,弄清作者對落花生為什么有著特殊的感情,還要學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想的方法。

          二、深入探究課文的第三部分

          1.默讀課文,想一想這部分課文講了幾層意思?

          講了兩層意思,第一層(3-11自然段)講議論花生的好處。第二層(12-15自然段)講從談花生到論人生。

          2.自讀課文,畫出父親說的話,談?wù)勀愕睦斫,體會文中對花生好處的.議論以及從談花生怎么到論人生。

          3.小組討論交流。

          4.全班交流,教師引導(dǎo)。

         。╨)體會第一層意思(重點(diǎn)理解父親的話)

         、偻队俺鍪靖赣H的話。

         、谥该x父親的話,然后完成如下填空:

          父親的話中提到了_______、_______、________、_________四種事物,父親認(rèn)為雖然_______、_______、______讓人一見就________,但是和________相比,還是_______最可貴。

         、鄯治龈赣H的話,學(xué)生議答。

          a.“愛慕”是什么意思?什么是“愛慕之心”?

          b.父親有沒有產(chǎn)生愛慕之心?父親對什么產(chǎn)生了愛慕之心?你是從哪個詞看出來的?

          c.什么是“最可貴”?父親為什么認(rèn)為花生最可貴?(引導(dǎo)學(xué)生理解蘋果、桃子、石榴高掛枝頭,炫耀自己,而花生踏踏實(shí)實(shí)、默默無聞地奉獻(xiàn)自己,具有藏而不露的美德。)

          d.學(xué)生再次讀父親的話,并根據(jù)自己的理解,判斷以下句子是否正確,并說出理由。

          a)花生好、桃子、石榴、蘋果不好。( )

          b)凡是埋在地里的東西都是好的,高高掛在枝頭上的東西都是不好的。( )

          c)我們不需要外表美。( )

          ④教師:本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比,是僅就果實(shí)是否露在外面這一點(diǎn)來比較,突出花生不炫耀自己、默默奉獻(xiàn)的品格,并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實(shí)際用處。

         、萆钪杏袥]有其他事物讓人一見就生愛慕之心的?有沒有具有花生品質(zhì)的其他事物?你能用上“愛慕”一詞嗎?

         。2)體會第二層意思

          過渡:父親給我們點(diǎn)出了花生有別于桃子、石榴、蘋果的特點(diǎn),父親僅僅是說花生嗎?

          ①投影出示父親的話。

         、趯W(xué)生齊讀,談理解。

         。ǜ赣H引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論人生,他贊美花生的品格也是為了說明做人應(yīng)該做怎樣的人;父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格,注重實(shí)際,不炫耀自己,做一個對國家、對社會、對別人有用的人。)

         、劢處煟焊赣H的話孩子們明白了嗎?從哪兒看出來?

         、芾斫狻拔摇闭f的話:

          a.齊讀

          b.討論交流

          “體面”什么意思?什么叫“只講體面”?什么是“有用的人”?“有用的人”和花生有什么聯(lián)系?

          c.你身邊有沒有這種默默奉獻(xiàn)的人?清說一說。

          d.我們要做什么樣的人?

          5.分角色有感情地朗讀課文的第三部分。

          三、分清課文的主次

          1.按課文敘述的順序填空,再說說其中哪部分是主要的。(思考·練習(xí)2)

          種花生→( )→( )→( )

          2.思考:從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時間,在課文中占了多少篇幅?從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時間,在課文中占了多少篇幅?作者為什么要這樣安排?

          3.閱讀讀寫例話《分清文章的主次》。

          四、總結(jié)全文

          1.分角色朗讀課文。

          2.讀了這篇課文,你想說點(diǎn)什么?把你的想法和同學(xué)們交流。

          3.總結(jié):課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過,通過收獲節(jié)上對花生好處的談?wù),說明要做對別人有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。課文在講述的時候主次分明,把次要內(nèi)容寫得比較簡略,把主要內(nèi)容寫得比較詳細(xì)。正是由于圍繞主要意思主次分明,所以文章篇幅雖短,卻給人以清晰明了的印象,使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。今后我們在讀文章或?qū)懳恼碌臅r候要注意分清文章的主次。

          五、延伸拓展

          人們常常從某種事物的特點(diǎn)上,體會到一些做人的道理。你能以一種常見的事物為例,說說你體會到的道理嗎?

          六、鞏固識字,記憶生字,讀寫詞語

          七、板書設(shè)計(jì)

          教案點(diǎn)評:

          從課題引入,通過啟發(fā)談話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究寫吃花生時的議論這一部分,通過談體會、做練習(xí)、感情朗讀等多種形式理解和感悟父親說的話的含義,教育學(xué)生學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。在理解課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清課文的主次并體會作者為什么這樣安排。學(xué)生通過查閱資料或請教別人,了解有關(guān)花生的知識。通過自談自悟、小組討論、全班交流、分角色朗讀等多種形式深入探究課文。

          探究活動

          辯論會:

          1.在現(xiàn)代社會,你想做落花生那樣的人,還是想做蘋果那樣的人?為什么?請各小組討論,各抒己見,實(shí)話實(shí)說,教師不要流露傾向性。

          2.請想做落花生那樣的人上臺,想做蘋果那樣的人坐在下面,分成兩個陣營展開辯論,教師做主持人。

          3.在充分辯議的基礎(chǔ)上完成練習(xí)。以“我要做哪樣的人”為題寫一兩段話,要求實(shí)話實(shí)說,有真情實(shí)感。

          小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案 7

          教學(xué)要求:

          1、口語交際的內(nèi)容是介紹健康小常識。了解一些健康小常識。

          2、通過查找資料,可以豐富自身的知識水平,通過介紹可以提高自身的表達(dá)能力,在認(rèn)真傾聽別人發(fā)言時,學(xué)會質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的見解。

          3、習(xí)作寫自己想寫的內(nèi)容,寫人、記事、寫景、寫物、編故事、寫讀后感都可以,要求內(nèi)容要具體,語句要通順,不寫錯別字。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1、重點(diǎn)是口語交際和習(xí)作。

          2、難點(diǎn)是閱讀短文,回答問題。通過學(xué)習(xí),理解短文的主要內(nèi)容,體會短文所表達(dá)的思想感情。要明白其中的道理,對于文章內(nèi)容來講有一定的難度,應(yīng)在多讀的基礎(chǔ)上,理解內(nèi)容。

          教學(xué)時間:

          六課時

          第一課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          讀背古詩《夜書所見》和閱讀《邯鄲學(xué)步》

          教學(xué)要求:

          1、讀讀背背古詩,了解詩意。

          2、閱讀《邯鄲學(xué)步》,明白成語含意。

          教學(xué)重點(diǎn):閱讀短文《邯鄲學(xué)步》。

          教學(xué)過程 :

          一、讀背古詩:《夜書所見》

          1、試讀通全詩。不明白的查。

          2、抽讀,集體讀。

          3、了解含意:葉紹翁的《夜書所見》表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情。想想:

          A:作者描寫了秋天的哪些景物,表達(dá)了怎樣的感情。

          B:你讀后明白了什么?

          4、精析:菊花圍繞著茅舍,好像晉朝陶淵明的家,我繞遍籬笆邊的菊花,一直到日漸西斜,不是在百花中偏愛菊花,而是菊花開過之后沒有其他花開了。

          補(bǔ)充:

          菊花(黃巢)

          待到秋來九月八,我花開后百花殺。

          沖天香陣透長安,滿城盡帶黃金甲。

          菊(鄭谷)

          王孫莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬢毛。

          露濕秋香滿池岸,由來不羨瓦松高。

          二、閱讀《邯鄲學(xué)步》

          1、學(xué)生自讀,掃清字詞障礙。

          2、通讀短文。抽讀,小組內(nèi)讀。

          3、思考問題:

          (1)燕國的那個年輕人學(xué)來學(xué)去,連路都不會走了?

          (2)作者借這個故事說明了什么道理?

          燕國的那個年輕人今天跟這個人后邊走幾步,明天跟那個人后面走幾步,可學(xué)來學(xué)去,總是不像,沒有學(xué)會邯鄲人走路的步法,又把自己原來的走法丟掉了,所以他最后連路都不會走了。作者借這個故事,告訴我們做任何事不能盲目,不能機(jī)械、簡單地模仿別人,而應(yīng)學(xué)他人之長,補(bǔ)自己之短。

          4、說說你的體會。由學(xué)生自由講解,教師引導(dǎo)。

          三、練習(xí):

          1、讀背古詩。

          2、講故事《邯鄲學(xué)步》,說清成語含意。

          第二課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          口語交際

          教學(xué)要求:

          1、介紹健康小常識,知道一些健康的科學(xué)知識。

          2、培養(yǎng)學(xué)生良好的.聽說習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          收集一些有關(guān)的健康小常識資料。

          教學(xué)過程 :

          一、導(dǎo)入 :揭示課題,引入。

          二、分組介紹:

          1、以四人小組介紹,并記一記筆記。

          2、小組搜集整理。

          三、交流:

          代表向全班介紹。

          提示要求:

          1、自己向別人介紹時要注意口齒清楚、簡明扼要。

          2、聽別人介紹時要認(rèn)真、有禮,如有不同意見可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

          3、因?yàn)槊恳环N小毛病都有很多種解決方法,但注意說話要謙虛,不能引起爭吵。

          四、練習(xí):

          整理你本課了解的健康小常識。

          補(bǔ)充資料:

          ①劇烈運(yùn)動后,不能馬上坐下休息,實(shí)在走不動,也應(yīng)請同學(xué)扶著走一段。

         、诹胰障峦蝗粫灥,要趕快到陰涼通風(fēng)處,在太陽穴上涂風(fēng)油精等。

         、凵象w育課時扭傷了,應(yīng)先立即用冷水敷,讓血凝固,24小時后再用熱水敷。

         、苷n間不小心擦傷了,要及時用碘酒或雙氧水消毒,涂上紅藥水或紫藥水。

         、菀⒁獗Wo(hù)視力,課間一定要走出教室向遠(yuǎn)處看看,讓眼睛作適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。

         、蘖鞅茄獣r,不能仰頭,而應(yīng)把相反方向的手高高舉起。

         、叽禾斓臅r候不能到外面小攤上亂吃東西,因?yàn)榇禾焓莻魅静《喟l(fā)的季節(jié)。

         、嗫人詴r,可用冰糖、貝母燉梨子湯喝;

         、狳S瓜和西紅柿都很有營養(yǎng),但兩樣?xùn)|西不可以放一起吃。

          第三課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          習(xí)作寫你想寫的內(nèi)容。

          教學(xué)要求:

          1、寫自己想寫的內(nèi)容,可以是寫人、記事、寫景、寫物、編故事、寫讀后感。

          2、要求內(nèi)容要具體,語句要通順,不寫錯別字。

          3、激發(fā)學(xué)生寫作興趣,提高寫作能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          內(nèi)容要具體,語句要通順,不寫錯別字。

          教學(xué)過程 :

          一、讀題目明要求,研討習(xí)作提示。

          最近,你有特別想和別人說的話嗎?這次作文,就請你寫自己最想寫的內(nèi)容,想怎么寫就怎么寫。比如,一件有趣的事,自己喜歡或討厭的人,想對別人訴說的愿望、委屈,一次旅游見到的景物,自己一個奇特的想像總之,寫人、記事、寫景、寫物,編故事(神話、童話、科幻故事),寫讀后感、觀后感都可以。內(nèi)容要具體,語句要通順,注意不寫錯別字。

          問:

          1、寫什么內(nèi)容?

          2、要求是什么?

          二、習(xí)作準(zhǔn)備:教師介紹。

          介紹本次習(xí)作在命題上沒有任何要求,同學(xué)們可以任意寫自己想寫的人、事、物等。因此,同學(xué)們可以各展其能,寫自己特有的想法,寫與眾不同的經(jīng)歷,寫對你產(chǎn)生很大影響的人或事關(guān)鍵是選材要新,角度要新,要讓人有新鮮感,或出乎意料之感。

          三、學(xué)生習(xí)作,教師指導(dǎo)。

          四、寫好后認(rèn)真讀一讀,修改。

          第四課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          評講習(xí)作。

          教學(xué)要求:

          1、通過評講,讓學(xué)生明白什么是內(nèi)容要具體。

          2、培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)慣,提高寫作能力。

          教學(xué)過程 :

          一、提問導(dǎo)入 。

          教師介紹:

          1、有趣就是有趣味。寫到有趣的地方,要把自己深藏于內(nèi)心的高興、激動反映出來,做到樂在其中。

          2.要把事情的經(jīng)過寫具體。既要把事情的全過程,即事情是怎樣發(fā)生、發(fā)展的,結(jié)果怎么樣,一一寫清楚,還要把有意義、有趣的地方寫具體。

          3.要認(rèn)真修改。文成于改。好文章是改出來的。我們從小要養(yǎng)成認(rèn)真修改的好習(xí)慣,文章是否表現(xiàn)出有意義、有趣,事情經(jīng)過是否具體,語句是否通順,都要反復(fù)閱讀,認(rèn)真修改。

          二、抽生讀習(xí)作,全班評議。

          1、是否通順?完整?

          2、內(nèi)容具體嗎?

          3、怎樣改,提出方法。

          三、學(xué)生修改習(xí)作。

          四、抽讀優(yōu)秀習(xí)作,共同欣賞。

          小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案 8

          教材簡析

          我們的祖國山水秀麗,美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原,圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往;而近在身邊的皇城沙灘,海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊,需要我們有一雙尋找美,善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀,這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。

          教學(xué)目標(biāo)

          通過習(xí)作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          通過習(xí)作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

          教學(xué)過程

          一、明確習(xí)作要求,自主選擇習(xí)作內(nèi)容

          這一段時間,這個單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上,通過調(diào)查,我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況,你一定想把它記下來是吧,那么,這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語交際的基礎(chǔ)上,圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。

          二、自擬題目,自主習(xí)作

          提醒:

          把材料想完全,把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。師巡視個別指導(dǎo)。

          習(xí)作指導(dǎo)(同時學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn),日積月累)

         。、學(xué)了這一組課文,又聽了同學(xué)們的介紹,我們知道美就在身邊,今天來寫一寫我們尋找到的美景。

         。、搜索你的記憶,哪一處自然景觀令你印象深刻?

          ⑴ 可以是著名的大型風(fēng)景區(qū),如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。

         、 也可以是身邊的微型景觀,如海邊沙灘、公園(校園的)一角。

         、 也可以是一次偶遇,如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

          3、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢?回憶我們學(xué)過的`課文,以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹,對你有何幫助?

         、 可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章,讓人讀來視野清新。

         、 把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。

         、 聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”:

          我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)?

          【學(xué)法指導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生把受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中,用生動形象的語言把它寫出來。

         。、要寫一手好文章,離不開平時的詞匯語句的積累,出示“日積月累”:

         、 看看下列這些詞句對你有何幫助?

          自由讀,指名讀。

         、 你發(fā)現(xiàn)了什么?

         。恳唤M中的兩個句子的寫法是一樣的,四組各有特色。)

          ⑶ 你最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運(yùn)用比較合適?

         、 你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試著說幾句。

         、 課外去找一找這樣有意思的句子,課下交流。

         。、學(xué)生作文,教師巡視指導(dǎo),及時解決學(xué)生的難題。

         。、學(xué)生作后修改,用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作,默讀皆可)。

         。、課外寫作文。

          小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案 9

          教學(xué)目標(biāo)

         、僮x、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。

         、谂囵B(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識。

          ③培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力,提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。

         、芡ㄟ^看圖說話,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力,激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭,同情戰(zhàn)爭中的無辜者的情感,理解人們對和平的呼喚。

          ⑤突出本組訓(xùn)練重點(diǎn),理解含義深刻句子的意思,體會所表達(dá)的思想感情。

          教學(xué)準(zhǔn)備

         、偎鸭c戰(zhàn)爭相關(guān)的影視資料。

          ②搜集新聞。

          第一課時 詞語盤點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累

          談話導(dǎo)入

          同學(xué)們,通過本單元的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難,聆聽了他們對和平的呼喚,F(xiàn)在就讓我們再次讀讀那些詞句,更深刻地感受一下吧。

          學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”“讀讀記記”

          ①學(xué)生自由讀詞語,注意:讀準(zhǔn)字音。

          ②小組學(xué)習(xí):讀詞語,相互正音;交流詞語的意思;交流讀記詞語的方法。

          ③學(xué)生書寫“讀讀寫寫”的詞語。

         、芙處熉爩懺~語。

          學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

         、賹W(xué)生自由讀這些句子。

          ②四人小組討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?

          ③全班交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?這兩組句子中帶點(diǎn)的.部分表達(dá)了怎樣不同的情感?

         、軓恼n內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子,談一談自己的理解。

         、萁處熜〗Y(jié):

          同學(xué)們,通過剛才對這些詞句的學(xué)習(xí),我們不僅理解了這些句子,而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn),用聰明的大腦去思考,可謂一舉多得!語文王國里精彩無限,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你會感受到魅力無處不在,希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。

          學(xué)習(xí)“日積月累”

         、僮杂勺x“日積月累”中的成語。注意:讀準(zhǔn)字音。

         、谥该x成語,集體正音。

         、墼僮x成語,邊讀邊思考這些詞語的意思,并在小組里講講這個成語的故事。

         、軐W(xué)生上臺講成語故事。

          ⑤總結(jié):流傳千古的成語中,能看到中國的歷史和文化,讓我們多積累些成語,把這里的成語背下來。

          第二、三課時 看圖寫話

          觸景生情

         、俨シ艢埧岬膽(zhàn)爭錄像,然后定格在書中的那張照片上。

         、趩l(fā)談話:戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難是深重的,這張照片是1937年8月28日,日本侵略者轟炸上;疖嚹险緯r,被記者拍下來的真實(shí)情景。看了剛才的錄像和這張照片,你有什么想說的嗎?

          真情表達(dá)

         、偬岢鲆螅合旅,我們就圍繞這張照片,展開合理的想象,把看到的和想到的寫下來。

         、谥笇(dǎo)觀察和表達(dá)

          a.整體感知圖中的景和人。說一說:圖上講的是什么?

          b.突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)的孩子”,引導(dǎo)學(xué)生去想象:這個小孩為什么哭?他的父母在哪里?當(dāng)時可能發(fā)生了什么事?這個孩子今后將會怎樣?

          c.完整表達(dá),教師鼓勵學(xué)生調(diào)動已學(xué)的知識或課外資料幫助表達(dá),力求說清楚、說完整、說具體。

          d.在說的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生把看到的和想到的寫下來。

          課外延伸

          師:同學(xué)們,希望你們通過課文閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動,了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡,并講給你的朋友聽。

          第四課時 口語交際

          提問導(dǎo)入

         、偻瑢W(xué)們,我們生活在現(xiàn)代社會里,時時處處都能感受到新聞的存在。你們平時都是用什么方式來了解新聞的?

         、诼爮V播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng),這些方便、快捷的途徑,讓我們隨時都能了解到國內(nèi)和國外的新聞,讓地球變得越來越小。作為“地球村”的村民,我們應(yīng)該關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的事情。

          那就讓我們召開一次新聞發(fā)布會吧!

          小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案 10

          一、 學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、把自己讀過的譯本好書,用普通話清楚明白地介紹給他人;通過互相介紹,了解什么是好書,激發(fā)讀整本書,讀好書的興趣。

          2、自主選擇內(nèi)容,自由習(xí)作,把自己想讀的意思 寫清楚,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言材料。聯(lián)系修改自己的作文。

          3 、讀我的發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、讀背歇后語,積累歇后語,初步了解歇后語的作用。

          5、熟讀趣味故事,體會祖國語言文字的奇妙,感受任務(wù)的才思敏捷。

          二、 課前準(zhǔn)備:

          1、布置學(xué)生讀一本好書。

          2、實(shí)物投影儀。

          第一課時 口語交際

          一、 名言導(dǎo)入 :

          對于書,我們都不陌生。書,好書,到底會給人帶來什么呢?在我們以前,有很多有成就的人都說過讀書的作用。

          列寧說:書籍是巨大的力量。

          高爾基說::愛護(hù)書籍吧,它是知識的源泉。沒譯本書都在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到一個不可思議的新世界。

          伏爾泰說:我們第一遍讀一本好書的時候,我們仿佛覺得找到了一個朋友;當(dāng)我們再依次讀這本好書的時候,仿佛又和老朋友重逢。

          莎士比亞說:書籍是全人類的營養(yǎng)品。

          歌德說:讀譯本好書,就像和許多高尚的人談話。

          別林斯基說:好的書籍是最貴重的珍寶。

          今天,我們就來交流一下,自己讀過什么好書,向大家介紹一本你喜歡的好書。

          二、 自由交談:自己讀過哪些好書。

          三、 介紹一本好書:

          1、指名介紹一本好書

          a、請一名同學(xué)介紹一本好書。

          b、征求大家的意見,想了解哪個同學(xué)的哪本書,請那位同學(xué)介紹。

          2、小組開始互相介紹。

          3、各小組評出都感興趣的一本書,以小組為單位在全班介紹,小組成員互相補(bǔ)充。

          4、教師也參與介紹一本好書,在語言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

          5、根據(jù)學(xué)生介紹,把好書名字寫在黑板好書看臺里,鼓勵大家有條件的親自讀一讀這些書。

          四、 再讀名言,能說說通過以前讀書的經(jīng)歷和今天的交流,你對誰說的話有同感?

          小結(jié):名人們說的書,應(yīng)該都指好書。今天,我們談到的書,應(yīng)該說也好似好書。這些好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢?

          五、 生活拓展:

          1、 請家長為自己購買一本同學(xué)推薦的好書,要把這本書的內(nèi)容跟家長介紹清楚。

          2 、在適當(dāng)?shù)臅r機(jī),多開展幾次推薦一本好書推薦一種好雜志的活動,使學(xué)生對讀書產(chǎn)生持久的熱情。

          課后反思:

          第二、三課時:

          一、 導(dǎo)入 激情,拓展思路:

          1、導(dǎo)語 :同學(xué)們,我們已經(jīng)寫了不少作文了,每依次都有內(nèi)容的要求。有的同學(xué)說,要是自己想寫什么就寫什么,那該多好!今天,就請同學(xué)們自由習(xí)作,寫自己最想寫的內(nèi)容。

          2、讀習(xí)作提示,想想自己最想寫什么。

          3、全班交流:最想寫什么?

          教師小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會習(xí)作的自由。如內(nèi)容,可以寫人,可以寫事,也可以寫景;可以寫事實(shí),也可以寫虛擬、想象中的事。體裁傷害,可以是故事,可以是童話、寓言,可以是散文,也可以是詩歌。

          二、 自主習(xí)作

          三、 師生評議作文

          1 、交流自己寫了什么內(nèi)容。

          2 、小組之內(nèi)交流讀習(xí)作,選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章,并說說好在哪。

          在讀習(xí)作前,小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講,以激發(fā)聽者的興趣。

          3、 同學(xué)讀自己的習(xí)作。根據(jù)實(shí)際情況,可體現(xiàn)以下特點(diǎn):內(nèi)容各異,體裁各異,語言流暢,內(nèi)容具體。

          4、 教師推薦一篇有明顯優(yōu)點(diǎn)也存在問題的文章,引導(dǎo)大家讀、修改。修改后在讀一讀。

          四、 拓展閱讀風(fēng)格各異的小文

          1、導(dǎo)讀:寫作文最好是有感而發(fā),寫自己真實(shí)的想法,真正要說的話,用自己喜歡的方式來寫,這樣的作文才會感染人。我們來欣賞一下風(fēng)格各異的.幾篇文章,有的是專家寫的,有的是小學(xué)生寫的,相信一定會給你很大啟發(fā)。

          2 、自己讀文章

          第四課時 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

          一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、 讀詞語盤點(diǎn)中的詞語。

          2 、聽寫詞語。

          3 、互相糾錯。

          二、 讀對話,了解內(nèi)容

          1 、自讀我的發(fā)現(xiàn),想想從小林和小東的談話中,你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)?

          2 、同桌分角色讀,進(jìn)一步讀好對話。

          三、 談一談,小東有什么發(fā)現(xiàn)

          1 、談一談小東有什么發(fā)現(xiàn)?

          2、 誰還有相同的發(fā)現(xiàn)?

          3 、抓主要內(nèi)容,你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法?

          學(xué)生自由談,肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。

          四、 讀課本中的歇后語

          1 、讀六個歇后語,說說發(fā)現(xiàn)了什么?

          2 、熟讀歇后語。

          3 、講解三個典故關(guān)羽失荊州王羲之寫字周瑜打黃蓋。如果學(xué)生知道,可請學(xué)生講一講。

          五、 說說在讀書過程中,關(guān)于用歇后語的句子。教師出示幾個帶有歇后語的句子,讓學(xué)生體會歇后語在句子中的作用使句子形象生動

          1 、水滴穿石非一日之功,沒有堅(jiān)持不懈的努力,張小亞是不會取得這么好的成績的。

          2 、他對人了解得很深刻,講起某人的特點(diǎn)來,那真是王羲之寫字入木三分。

          3 、你才有了一次好成績,看,一大意又落后了。這真是應(yīng)了那句話:關(guān)羽失荊州驕兵必?cái) ?/p>

          六、 趣味語文

          1 、自讀二個小故事,讀熟練。

          2 、你覺得趣在哪?說一說。

          3 、讀對子,反復(fù)吟誦,感悟趣。

          水車車水,水隨車,車停水止

          風(fēng)扇扇風(fēng),風(fēng)出扇,扇動風(fēng)生

          花甲重逢,增加三七歲月

          古稀雙慶,更多一度春秋

          4 、拓展作業(yè) :

          把書中的故事講給家人聽。有興趣的同學(xué),可以搜集趣聯(lián)妙對故事,在語文活動課上講給老師和同學(xué)聽。

          七、 閱讀延伸

          課外作業(yè) :讀選讀課文。

          小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案 11

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.感受漢語之美之奇之瑰麗。

          2.明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。

          二、德育目標(biāo)

          激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的感情。

          三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

          感受語文之美,明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。

          四、教學(xué)難點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文學(xué)科,激發(fā)他們的興趣。

          五、課時設(shè)計(jì)

          一課時

          教學(xué)流程設(shè)計(jì)

          (一)導(dǎo)語

          同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語文。如果同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有什么疑難問題,或者在生活中有什么困惑,我都愿意和同學(xué)們交流、探討,我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來探討什么是語文,怎樣學(xué)習(xí)語文。

          雖說這已是老生常談的話題,但我覺得這確實(shí)有探討的必要性。因?yàn)椋W(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是以識記為主,以字詞的積累為主,而現(xiàn)在,我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了,由兒童變成少年了,我們就要去領(lǐng)略祖國語言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢如虹、唐詩宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生、生動形象的四大名著。

          我們有著五千年?duì)N爛的中華文化,學(xué)習(xí)語文豐富的內(nèi)涵,他能使你滿腹詩書,出口成章;他能使你洞察歷史,志存高遠(yuǎn);他能使你心靈純潔,感情豐富;他能使你聰明智慧,善思善辯;他更能使你文思泉涌,筆下生輝。

          (二)何為語文

          一、問大家一個應(yīng)該非常簡單的問題:

          什么是語文?(自由回答)組織討論。

          二、小結(jié)

          1.語:語言。語言是最基礎(chǔ)的社會現(xiàn)象,是人類最重要的交際工具。是文化的重要組成部分。人們利用它來交流思想,表達(dá)感情。現(xiàn)代語言學(xué)要求每個人至少掌握一種語言。進(jìn)入新世紀(jì),要求更高,升學(xué)就業(yè),考工晉級還要考英語。

          中國的語言是漢語,我們小學(xué)階段的語文課就是漢語的基礎(chǔ),初中的語文課在小學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸,就遠(yuǎn)的方面而言,學(xué)好語文是為了國家的發(fā)展,民族的振興;就近的方面而言,學(xué)好語文是為了自己的生存。學(xué)習(xí)語文的重要性后面再具體講。

          2.文:文字(文學(xué))。文字是記錄語言的符號,是人們交際中必不可少的重要條件。古代的`人最早以結(jié)繩記事,后來逐漸有了六書造字法。我們中國的文字是獨(dú)特的方塊文字,每一個字都是音、形、義的結(jié)合體。學(xué)好漢字自然不用多說,寫好漢字更顯得十分的重要。漢字的書寫非常講究,書法就是一門歷史悠久的藝術(shù)。

          3.語文學(xué)科:我們今天要學(xué)的語文,除了說話寫字(語基及其運(yùn)用)以外,還包括現(xiàn)代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫作等內(nèi)容。以及聽、說、讀、寫這些基本能力的訓(xùn)練。

          4.語文的性質(zhì):語文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系。語文是交際工具,它反映生活并服務(wù)于生活。語文的使用范圍十分廣泛,它可以深入到整個社會生活的各個領(lǐng)域。只要有人活動的地方就需要語文。古人有一句話叫做“處處留心皆學(xué)問”(蘇軾審雞頭案的故事),我們也可以說是“處處留心皆語文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事)。

          小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案 12

          【課題名稱】

          《課程綱要》分享

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)分析依據(jù)】

          基于學(xué)生實(shí)際

          三年級的學(xué)生處于第一學(xué)段的初期,有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲強(qiáng)。因此在教學(xué)時,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)思維入手,學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)辦法,鼓勵暢所欲言,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望,愿意表達(dá)自己獨(dú)特的思想。

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1.通過與學(xué)生交流課程綱要,了解本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評價。

          2.通過了解教師對學(xué)生的評價和學(xué)習(xí)辦法,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          通過學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容和評價辦法。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          1. 通過課程綱要的`分享,了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),并了解英語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),并養(yǎng)成習(xí)慣。

          2. 圍繞《課程綱要》展開討論,就自己感興趣的地方進(jìn)行思考,積極發(fā)表自己的見解和建議。

          【教學(xué)時間】1課時

          【教學(xué)準(zhǔn)備】課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué);教師準(zhǔn)備課件。

          【評價設(shè)計(jì)】

          通過課堂指名說、課堂交流等形式對學(xué)生交流情況進(jìn)行評價。

          【學(xué)習(xí)活動方案】

          一、談話導(dǎo)入

          同學(xué)們,今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識一位新朋友,它就像一幅地圖一樣,能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo),理清學(xué)習(xí)內(nèi)容、了解學(xué)習(xí)安排,真正成為學(xué)習(xí)的小主人,它就是——《課程綱要》。 (板書課題)

          二、新授

          1、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請大家打開目錄,看一看本冊書我們總共分為幾個單元,附錄頁又有哪些部分構(gòu)成?

          2、那這些內(nèi)容我們怎么合理安排呢?(PPT出示一單元學(xué)習(xí)時間安排)

          3、目錄就像路標(biāo)一樣,指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容,下面我們一同以第一單元為例,一同探討本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語音組合。(出示PPT,指生說)

          4、請大家打開第二單元,想想這本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢?(出示PPT,指生說)

          5、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí),分大組分別完成剩余四個單元?(四人小組合作學(xué)習(xí))

          6、小組匯報(bào)(PPT出示)

          7、同學(xué)們,通過剛才大家的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間安排,那么我們本學(xué)期通過學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢?(PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo))指生讀

          8、為了更好地掌握以上本領(lǐng),我們又要怎樣逐步實(shí)施的。接下來是董老師對你們的期望,希望你們通過努力達(dá)成一個個目標(biāo)。(課程評價推介)

          三、回顧梳理

          孩子們,這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了,你們的認(rèn)真思考、合作共享,真是一個個會學(xué)習(xí)的孩子。那么,最后誰愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學(xué)到了什么,又有什么收獲呢?

          【板書設(shè)計(jì)】

          課程綱要

          學(xué)習(xí)內(nèi)容→學(xué)習(xí)目標(biāo)→學(xué)習(xí)評價

          入黨申請書格式借條的標(biāo)準(zhǔn)格式《山居秋暝》賞析

          小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案 13

          一、教材分析和對學(xué)生狀況的分析

          《長城》一課是人教版義務(wù)教學(xué)小學(xué)五年制第八冊第一課。本節(jié)課是它的第二課時。

          《長城》是四年級下學(xué)期的開篇課文,是一篇看圖學(xué)文的課文。它由兩幅長城的圖片和一篇短文組成,圖文結(jié)合,表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固,贊美了我國古代勞動人民智慧和力量,抒發(fā)了作者的民族自學(xué)感和對祖國的熱愛之情。

          學(xué)習(xí)這篇課文,一是讓學(xué)生認(rèn)識長城,知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;二是結(jié)合理解課文,學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

          二、教學(xué)目標(biāo)的確立,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略

          本節(jié)課就在于使學(xué)生深入的理解課文,深化并激發(fā)學(xué)生的情感。

          四年級的學(xué)生有了一定的觀察、分析、理解能力,也會有自己的獨(dú)立的看法,同時對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)與基本的實(shí)際操作也有了一定的基礎(chǔ),以此為根據(jù)我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn):

          知識目標(biāo):

          1、感知課文,理清課文思路。

          2、了解長城史今,理解長城構(gòu)造,體會作者抒發(fā)的民族自豪感。

          3、學(xué)會搜集、整理網(wǎng)上資料,制作簡單的幻燈片演示文稿。

          4、學(xué)會注冊并使網(wǎng)址時進(jìn)行的相關(guān)鏈接。

          能力目標(biāo):

          1、通過文字的描述,提高學(xué)生的理解能力。

          2、通過對圖片的觀察,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分,從不同觀察點(diǎn)觀察事物的方法,提高觀察能力。

          3、通過網(wǎng)上資料的搜集與整理,提高計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的操作能力。

          德育目標(biāo):

          認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過網(wǎng)上資料的搜集與整理,了解長城史今,理解長城構(gòu)造,理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固。

          教學(xué)難點(diǎn):

          通過網(wǎng)上資料的搜集與整理,體會作者抒發(fā)的民族自豪感。能展開聯(lián)自己獨(dú)道的見地。

          自主的學(xué)習(xí)方式充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,網(wǎng)上豐富的資源為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ),本身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語文的這種形式就吸引著學(xué)生,興趣是最好的老師,學(xué)生有了學(xué)習(xí)的欲望,這本身就為突破重點(diǎn)、難點(diǎn)做好的鋪襯。

          在BBS中了表自己的合理化見解,這對于小學(xué)四年級的學(xué)生來講稍有難度,但我相信教師大膽的引導(dǎo)與勇敢的鼓勵,這一難點(diǎn)會得以很好的解決。

          三、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及各要素和諧發(fā)展的基本構(gòu)思

          本節(jié)課我大膽的將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)結(jié)合起來,根據(jù)本節(jié)課《長城》適合全面搜集資料的特點(diǎn),而計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)恰好可以滿足這一條件,二者的結(jié)合,在形式上首先就給學(xué)生以學(xué)習(xí)的好奇心,有了強(qiáng)烈的`渴知欲;而在實(shí)效上更是相輔相承。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的加入,大大的提高了學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果,完全的體現(xiàn)了新的教學(xué)改革理念,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動、更自由、更民主、更平等、更公平;學(xué)生如果想更好的學(xué)習(xí)到本節(jié)課的內(nèi)容,首先他得有一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際操作基礎(chǔ),會瀏覽網(wǎng)頁,能進(jìn)行簡單的圖文復(fù)制與粘貼,會制作簡單的演示文稿,學(xué)會注冊BBS會與的是網(wǎng)址還要會學(xué)會如果進(jìn)行鏈接,等等這一切又充分要學(xué)生去動腦、去動手,去實(shí)際的操作與應(yīng)用來展現(xiàn)他的計(jì)算機(jī)水平。學(xué)見解所面向的區(qū)域更為寬廣,不再是只對老師,或只對學(xué)生,他所要面對的是所有的人及所有人的全部,給了學(xué)生展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會。

          教師在本節(jié)課是一個調(diào)控者與指導(dǎo)者。指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)中更好的進(jìn)行語文課的學(xué)習(xí),諧調(diào)各小組或每個同學(xué)生之間知識的共享。在學(xué)習(xí)中,又是同學(xué)生一起學(xué)習(xí)的學(xué)員,與學(xué)生之間是平等的。

          本節(jié)課,學(xué)生完全是學(xué)習(xí)的主體!

          小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案 14

          翼江亭

          翼江亭位于赤壁山臨江磯頭,重建于一九三六年,系麻石構(gòu)建,上蓋綠色琉璃瓦,六柱六角,塔狀尖頂,以赤壁山、鐵山似金鸞兩翼而得名,亭柱上有對聯(lián)一幅曰:

          江水無情紅,憑吊當(dāng)年,誰別識子布厄言、興霸良策;

          湖山一望碧,遺留勝跡,猶懷想周郎聲價、陸弟風(fēng)徽。

          傳此地為周瑜、諸葛亮觀戰(zhàn)之哨所,今已列為省重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

          拜風(fēng)臺(武侯宮)

          拜風(fēng)臺位于南屏山上,又名“武侯宮”。分前后二殿,廟堂建筑面積310平方米,內(nèi)殿供有諸葛亮、劉備、關(guān)羽、張飛的全身塑像,右側(cè)有文物陳列館,建于1979年,內(nèi)陳列赤壁之戰(zhàn)出土文物及在赤壁出土的其他文物二千余件,有刀、槍、劍、戟、鏃、戈、帶勾及三國東吳銅幣“大泉當(dāng)千”、“大泉五百”、“大泉當(dāng)百”,并有東漢銅鏡和剪輪“五銖錢”,大量東漢至六朝陶器。

          鳳雛庵

          鳳雛庵位于金鸞山腰,傳為赤壁戰(zhàn)時號為鳳雛先生的`龐統(tǒng)批閱兵書處,后人于此建庵以資懷念。現(xiàn)庵堂建于清道光年間,原為九重大殿,今僅存最上一重。建筑面積300平方米,分為三個殿堂,第一室供有龐統(tǒng)全身塑像,第二室為赤壁圖書館,第三室為接待休息室,F(xiàn)列為省重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

          庵外有千年銀杏樹一株,其枝葉大如傘蓋,蔭遮古庵,此樹高35米,為雌雄異株合抱,樹上長了三棵倒立的瘤。傳為龐統(tǒng)親手所栽。

          周瑜雕像

          周瑜雕像位于赤壁山翼江亭與望江亭之間,高8.58米,重300t,1990年12月落成,為湖北省及長江沿線最大的一座人物雕象,周瑜身著戰(zhàn)袍、手持寶劍、傲視西北、神態(tài)冷靜。表現(xiàn)了"赤壁之戰(zhàn)"孫劉聯(lián)軍總指揮的大將風(fēng)范。

          《三國赤壁大戰(zhàn)陳列館》

          《三國赤壁大戰(zhàn)陳列館》位于赤壁山東北面,其建筑樣式別具一格,遠(yuǎn)看既象風(fēng)頭輪,又似古代頭盔:近看似戰(zhàn)船、古城墻,意境極深。館內(nèi)有赤壁之戰(zhàn)形勢圖、蠟象室、文史資料室。

          小學(xué)語文四年級開學(xué)第一課教案 15

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解“扎煞”等6個詞語的意思,讀好難讀的句子,學(xué)會用近義換詞法、想象理解法等理解詞語。

          2、學(xué)會用關(guān)鍵詞復(fù)述課文,用批注法理解課文中的重點(diǎn)詞句“獵狗慢慢地走近·····”

          3、初步體會“一種強(qiáng)大的力量”是指母愛的力量,并試著運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)到的技巧仿寫片段

          教學(xué)過程:

          一、談話

          1、同學(xué)們,雖然老師是第一次上我們班的課,但我從你們的眼神中看到了對朋友的笑意,既然是朋友了,我們就來聊一聊:我家旁邊有一座球山公園,每天早晨,我都會被一群悅耳的鳥鳴聲從睡夢中喚醒,你猜這些是什么鳥?

          2、引出課題:麻雀(板書)我們的祖先是這樣造雀字的,我們來分析一下:上面是個小,下面是只鳥。演變成現(xiàn)代文字,你看懂了嗎?關(guān)于雀的成語很多,來說說看?

          二、初讀課文,理清脈絡(luò)

          1、這是一種不起眼的小鳥,可是在它身上,卻發(fā)生了極不尋常的事。那是怎樣的故事呢?來打開書,自由地朗讀課文。注意把字音讀準(zhǔn),把課文讀通,讀順,劃出難讀難理解的詞語或句子,多讀幾次,試著理解。

          2、讀得如此投入,老師都不忍心將你們打斷。剛才老師把難讀的詞語整理了一下:

          (課件出示)

          搖撼嘶啞掩護(hù)

          先出示第一組,說說你的發(fā)現(xiàn),(相同偏旁的字組成的詞語有強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充的作用)這樣的詞語還有······能說說他們的意思嗎(用近義換詞法理解詞語,這是一種非常好的方法)扎煞搏斗拯救扎煞就是張開,伸張的意思,這組都是動詞,可以用想象理解法來理解詞語。理解了這些難理解的詞語,再讀讀難讀的句子,誰來試試看。

          3、出示句子

          它嘴角嫩黃,頭上長著絨毛,分明是剛出生不久,從巢里掉下來的。它扎煞起全身的羽毛,絕望地尖叫著獵狗愣住了,它可能沒有料到老麻雀會有這么大的勇氣,慢慢地,慢慢地往后退。(指名三個學(xué)生讀,看誰讀得最投入,最流暢)這里的三個它都是指同個角色嗎?

          4、板書:小麻雀老麻雀獵狗

          5、課文的主要內(nèi)容是什么?

          6、整理板書:小麻雀老麻雀獵狗掉落退

          7、誰能理清課文的思路,說說課文的主要內(nèi)容?能不能根據(jù)板書,再把課文內(nèi)容講一講

          三、精讀課文

          1、剛才你的講述十分精彩,整篇哪些自然段特別精彩,請快速瀏覽課文,用五角星標(biāo)在自然段前面。

          2、交流:出示4、5自然段(大部分同學(xué)都關(guān)注到了第4、5自然段)

          3、師:讓我們靜下心來,仔細(xì)默讀課文這兩個自然段,看看從這兩段中,你看到了什么,又想到了什么?用筆把你認(rèn)為最重要的地方畫上橫線,并在旁邊寫上你的想法。

          4、交流:師示范批注(別急,我來給大家做個示范,我劃的句子是,看到了——,想到了——)(板書看到的,聽到的)(我要把掌聲送給你們,多么精彩的回答啊,瞧,學(xué)語文就是圈圈,讀讀,劃劃,想想,學(xué)習(xí)才能碰撞出更多的思維火花。)

          5、獵狗是為了吃小麻雀,老麻雀是為了拯救小麻雀,這是一只怎樣的小麻雀?(用文中的話回答)

          6、出示:我順著林蔭路望去,看見一只小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著小翅膀

          7、我順著林蔭路望去,看見一只小麻雀站在地上,拍打著小翅膀

          8、那句話好?說說原因(寫出了小麻雀的無奈,柔弱,嬌嫩)(板書:寫具體)

          9、還是一只怎么樣的小麻雀?

          10、它嘴角嫩黃,頭上長著絨毛,分明剛出生不久,從巢里掉下來的(看到的,想到的)說說哪些是看到的,哪些是想到的,又是怎么樣寫具體

          11、在小麻雀成為獵狗目標(biāo)后,老麻雀是袖手旁觀嗎?用課文的句子來回答

          12、出示4、5自然段,老麻雀的這一部分描寫(理解“落”說明老麻雀的救犢心切,寫出了老麻雀速度快,指導(dǎo)學(xué)生朗讀)

          13、它原本可以“安然地站在高高的.,沒有危險的樹枝上”(引讀句子)

          14、可是它不能,安然地站在高高的,沒有危險的樹枝上一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來,這強(qiáng)大的力量是指什么?指名生回答。

          15、這種強(qiáng)大的力量不僅震懾住了獵狗,連作者屠格涅夫也被震懾住了》原文結(jié)局是這樣寫的(出示原文結(jié)局)

          男女生分自然段讀

          四、課外鏈接:在大自然當(dāng)中,也常有類似的因?yàn)閻鄱a(chǎn)生強(qiáng)大力量的事情。比如海面上的信天翁和海里的鯊魚(出示學(xué)習(xí)活動4)學(xué)習(xí)單。

          五、推薦書目

          師引:很高興與大家一起分享了麻雀關(guān)于母愛的偉大的故事,其實(shí)動物也和我們?nèi)祟愐粯佑兄S富的情感,在很多的文學(xué)作品中還可以看到很多類似的故事。如:

          我的新閱讀計(jì)劃

          海明威《老人與!飞蚴独瞧蕖吠栏衲颉东C人筆記》

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