小學四年級下冊語文《秉筆直書》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小學四年級下冊語文《秉筆直書》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課時目標
1、學習本課生字，會認讀生字8個，正確規(guī)范書寫生字11個；
2、★引導學生根據人物語言，體會人物的內心活動，感受人物的優(yōu)秀品質；
3、▲鼓勵學生提出感興趣的問題，學會抓住重點詞句，深入理解課文內容；
4、抓住重點，繪聲繪色的復述課文。教學媒體課件教與學活動過程學習內容教師導學學生主體活動
一、回顧導入
二、初讀課文整體感知
三、細讀品悟第一課時同學們今天我們一起來閱讀一篇歷史故事《秉筆直書》，你知道題目的意思嗎？
1、課前同學們預習了本課這篇歷史故事并且查閱了相關的歷史資料，我們一起來交流一下。
2、檢查課文閱讀3、檢查生字認讀4、通過預習，你還讀懂了什么呢？學習課文1－3段1讀課文，邊讀邊畫能夠表現太史伯剛正不阿的詞句；2默讀畫出的詞句，說說你的理解引導：他為什么要這么做？
3、對比來看崔的表現，讀讀他的話，再看插圖，讓你想到什么引導學生理解題目意思。根據課前學習，了解歷史背景及人物的關系，輪讀課文。課件出示讀生字。
了解課文的大意
1、讀課文劃詞句。
2、默讀思考。學習內容教師導學學生主體活動四、總結全文揭示中心
4、分角色朗讀課文，體會人物不同的精神小結：秉筆直言的太史伯犧牲了，正義并消失了嗎？
學習課文四、五自然段
1、自由朗讀課文
2、利用剛才的學習方法抓住人物太史仲、季的語言來體會人物的品質。對比人物不同表現深入理解
3、小組合作談自己的理解
4、分角色朗讀體會人物精神
5、為什么描寫太史叔的部分寫得簡單呢？
小結：
陰謀又沒得逞的崔此刻心情如何呢？
學習課文六自然段
1、自由朗讀讀課文
2、想想：作者寫這段想告訴讀者什么？
3、文章帶給你怎樣的啟示？
第二課時
一、角色朗讀課文
二、回顧本課的學習方法
三、學寫生字四、讀一讀“語文天地”中四句寫“聽話”感受的句子，說說你對這些句子含義的理解。
1、“此時無聲勝有聲”出自白居易的《琵琶行》，表現出一種“話不多，但意蘊深刻，意味悠長的意境”。
2、“聽君一席話，勝讀十年書”，是在贊美說話者的博學。
3、“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，用比喻的手法，說明忠言的好處。
4、“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，寫出了良言與惡語給人們的不同感受。
四、有感情的朗讀課文
1、朗讀課文
2、邊讀邊畫邊體會如：“面不改色”“冷笑”“忠實”“貪生怕死”“事實”等重點詞語都能表現人物性格。
3、小組學習
4、朗讀課文，明白寫作中內容相近的簡寫突出太史們堅貞不屈的精神。
5、讀課文，明白一批又一批的太史們都具有的秉筆直書的精神
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