四年級語文第六單元教案

　　教學(xué)目標：

　　誦讀三篇描寫科學(xué)家的故事，了解科學(xué)家的成長經(jīng)歷以及為科學(xué)獻身的偉大精神。

　　教學(xué)重難點：

　　感受科學(xué)家熱愛科學(xué)獻身科學(xué)的偉大精神。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　朗讀課文，搜集一些描寫科學(xué)家故事的文章。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　人的一生，生命最為寶貴。然而在追求科學(xué)的征程中，有人竟不顧自己的性命從事科學(xué)研究。他是誰呢？讓我們一起來讀一讀《為科學(xué)而獻身》。

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《為科學(xué)而獻身》

　�。敝该�分節(jié)讀課文。

　　２可敬的卡爾施密特博士去世了，但他在生命最后一刻的作為卻深深地印刻在我們的腦海中。找出文中令你感動的段落，有感情地讀一讀。

　�。衬阆雽�卡爾施密特說些什么？

　　三、學(xué)習(xí)《“笨頭笨腦”的科學(xué)巨人愛因斯坦》

　�。碑斈瓯恍ｉL認為“干什么都不會有作為” 的笨學(xué)生，為什么會成了現(xiàn)代物理學(xué)的創(chuàng)始人和奠基人，成了現(xiàn)代最杰出的物理學(xué)家？這說明了什么？

　　２當后來有人問起他，他是怎么回答的？

　�。吵鍪尽霸竿�只是美麗的彩虹，行動才是澆灌果實的雨水”。齊讀。

　　四、學(xué)習(xí)《女宇航員的故事》

　�。闭n文向我們介紹了哪幾位女宇航員？用自己的話說說她們的故事。

　�。渤鍪尽敖韼讲蛔岉毭肌�。齊讀。

　　五、交流各自搜集到的科學(xué)家的故事。

　　《親近母語》第十四單元雷雨

　　日積月累７

　　教學(xué)目標：誦讀描寫雷雨的一組課文，感受雷雨時的`情景，體會作者的奇特想象。學(xué)習(xí)《日積月累７》，積累語言。

　　教學(xué)重難點：體會作者的豐富想象。

　　預(yù)習(xí)要求：朗讀課文

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　�。背鍪疽唤M詞語： 雷聲大作 電閃雷鳴 傾盆大雨

　　大雨如注 瓢潑大雨 狂風(fēng)暴雨 暴風(fēng)驟雨

　�。策@組詞語描寫了怎樣的情景？

　�。尺^度：雷電、暴風(fēng)雨是大自然的杰作，不少作家都曾把目光投向它。

　　二、學(xué)習(xí)選文

　�。敝该�朗讀這三篇課文，正音。

　�。沧髡哓S富奇特的想象使我們感受到了雷雨的魅力。你喜歡課文中的哪些描寫？畫出來 ，好好讀一讀與同學(xué)交流你的感受。

　�。衬阕⒁膺^雷雨嗎？現(xiàn)在正是梅雨季節(jié)，你是怎樣感受到雷雨的存在的？你能像作者那樣寫一寫雷雨嗎？

　　三、學(xué)習(xí)《日積月累７》

　�。睗h字解說

　　（１） 認讀“比、麗”的古文字

　　（２） 根據(jù)古文字形解說“比、麗”的意思

　�。苍~語

　�。ǎ保� 記一記這些成語。

　�。ǎ玻� 你能再說幾個含有動物的成語嗎？

　�。趁�言

　　（１） 指名讀，正音。

　�。ǎ玻� 說說這句話的意思。

　�。ǎ常� 你能聯(lián)系生活實際舉出例子來嗎？

　�。ǎ矗� 背誦。

　�。垂旁�

　�。ǎ保� 指名朗讀，正音。

　�。ǎ玻� 根據(jù)注釋，試著理解詩意。

　�。ǎ常� 背誦。

　　（４） 你還知道哪些描寫春景的古詩？請背一背。

【四年級語文第六單元教案】相關(guān)文章：

四年級語文上冊第六單元教案08-27

初二語文第六單元復(fù)習(xí)教案10-04

蘇教版四年級語文下冊第六單元教案12-18

人教版四年級語文上冊第六單元語文園地教案03-22

人教版四年級語文下冊第六單元備課教案02-24

部編版語文四年級下冊第六單元教案12-14

初一語文第六單元教案6篇02-24

七年級語文第六單元教案03-27

四年級語文上冊第六單元試題02-08

語文初三第六單元課件01-04