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        四年級語文鳥的天堂優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2021-04-24 14:30:08 四年級 我要投稿

        四年級語文鳥的天堂優(yōu)秀教案

          教學(xué)目標(biāo):

        四年級語文鳥的天堂優(yōu)秀教案

          1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字,能正確理解做巢、樹梢、應(yīng)接不暇。

          2、有感情地朗讀課文,感受文中描寫的鳥的天堂那人與自然友好相處的和諧之美,增加保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          體會(huì)鳥的天堂的美,鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解,并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。

          教學(xué)工具:

          多媒體課件。

          教學(xué)過程:

          一、引題、創(chuàng)設(shè)情境。

          1、(播放群鳥齊鳴的聲音)聽一聽,你想到了什么?

          2、說一說。

          二、初讀課文,整體感知。

          1、師:多么令人向往的鳥的樂園。∪绻蠹易x了巴金先生的《鳥的天堂》(板書)一定會(huì)有更多的體會(huì)的!

          2、自讀課文,要求:

         、僮x準(zhǔn)字音,讀通句子,把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。

         、跇(biāo)出自然段序號(hào)。

         、巯胍幌耄n文描寫了什么景象?

          3、檢查。

         、贅(biāo)出帶有生字、新詞的句子,讀一讀。

         、诮M成小組、輪讀課文,互相檢查讀音。

         、壅n文寫了什么景象?(相機(jī)板書:榕樹鳥)

          三、再讀課文,細(xì)細(xì)體會(huì),把最喜歡的段落多讀幾遍。

          1、榕樹、鳥這兩部分,喜歡哪部分就認(rèn)真讀讀直接描寫它的段落。

          2、你特別喜歡的語句用畫出,想一想你為什么喜歡它?

          3、自讀相關(guān)段落、語句,圈圈畫畫。

          四、按照學(xué)生意見,選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,隨機(jī)學(xué)下任一方面:

          重點(diǎn)學(xué)習(xí)第七、八自然段,體會(huì)榕樹靜態(tài)美。

          1、用自己喜歡的方式讀,找出作者描寫榕樹的句子勾畫體會(huì),在不理解的地方做上記號(hào)。

          2、交流自學(xué)情況,發(fā)表自己的見解。

         、僭趯W(xué)生談體會(huì)的.過程中,利用簡筆畫板書讓學(xué)生了解綠葉的多、枝上生根等特點(diǎn)。

         、趯W(xué)生提出不理解的地方,教師組織學(xué)生討論,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受,發(fā)表自己的見解,重點(diǎn)體會(huì):每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解和感受,教師對學(xué)生各自的見解均給予肯定。

         、弁ㄟ^教師參與的反復(fù)朗讀,表達(dá)自己對課文重點(diǎn)部分的理解、感受。

         、芡ㄟ^自己對這段描寫的體會(huì)和感悟,由衷地贊嘆這美麗的南園的樹。

          重點(diǎn)學(xué)習(xí)第12、13自然段,體會(huì)群鳥紛飛的動(dòng)態(tài)美。

          1、播放群鳥紛飛的課件,讓學(xué)生形象感受這部分動(dòng)態(tài)美的描寫。

          2、教師引導(dǎo):讓我們走進(jìn)課文,欣賞熱鬧的場面,盡情地感受這部分語言文字描繪的美。

          (學(xué)生可站、可坐、可請老師、可找小伙伴)

          3、利用學(xué)生美術(shù)課上畫的小鳥,并把它們放飛到大榕樹上(配上歡快的音樂)

          4、引導(dǎo)學(xué)生想象小鳥在榕樹上生活的情景,交流感受:你想到了什么?

          5、再讀課文,共同感悟:這鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!

          五、拓展思維,深化主題。

          1、播放小畫眉。

          2、提示:假如你是小畫眉,你想用怎樣的方式來表達(dá)心中的感受?(可寫一段文字,讀一讀;可寫一首小歌,唱一唱;可用五彩的筆,畫一畫)讓學(xué)生自主選擇其中一種,用自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。

          3、交流感受,教師相機(jī)評價(jià),指導(dǎo)。

          第二課時(shí)

          一、回顧導(dǎo)入

          作者兩次去鳥的天堂分別看到了什么?板書:樹鳥

          師:那么,今天老師就帶你們一起到鳥的天堂去參觀參觀,看看生機(jī)勃勃的大榕樹,認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)伶俐可愛的小鳥。好!現(xiàn)在讓我們劃著小船,一起走進(jìn)鳥的天堂。

          二、學(xué)習(xí)第2大段

          師:呀!前邊的河面漸漸地變窄了,我們看到什么?

          生:榕樹

          1、瀏覽課文第二段,看看作者是按什么順序觀察大榕樹?

          遠(yuǎn)-----近。遠(yuǎn)看(56)近看(79)分別在哪節(jié)?

          2、遠(yuǎn)看大榕樹是怎么樣?朋友們都爭起來了,你聽!

          注意:教師將先由學(xué)生錄好的磁帶播放一次!

          學(xué)生甲:哇,好多的榕樹哦!

          學(xué)生乙:什么好多榕樹呀,這是一棵!

          學(xué)生丙:不對不對,明明就是兩棵嘛!

          3、到底是幾棵呢?我們來看看榕樹的真面目(出示圖片)

          生:是一棵大樹

          4、對呀,這棵榕樹真是非同一般呀,這個(gè)朋友說是一棵,而那個(gè)朋友說是兩棵,其實(shí)它的真面目:是_______一棵大樹_______(生齊答)板書:大

          5、是,下面自由讀7、8自然段,作者近看大榕樹寫了那些方面?各有什么特點(diǎn)?

          生:丫枝葉

          追問:枝有什么特點(diǎn)?(找出句子,讀句子,有數(shù)不清的丫枝)

          老師用一個(gè)字來概括枝的特點(diǎn)板書:奇

          6、近看大榕樹從枝寫到葉,看看樹葉有什么特點(diǎn)?____出示第8自然段幻燈(讀句子)

          這段課文哪些是作者的見聞,哪些是作者的聯(lián)想?請你用------將聯(lián)想的句子劃出來。

          作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢?(有了這些聯(lián)想,把靜物寫活了,寫出了它的生機(jī)勃勃)

          誰能像老師一樣用一個(gè)字概括這段話?(茂)

          7、生讀:那你也可以用富有感情的語氣讀讀這兩句,你喜歡哪句就讀哪句。

          師:如果你站在這樣的大樹下你想怎么說?

          生:這美麗的南國的樹!

          師:這句話包含作者怎么樣的感情?(贊嘆驚喜)板書:贊美

          8、有感情朗讀第8自然段。

          9、船在樹下泊了片刻()生接讀。

          10、作者第一次經(jīng)過鳥的天堂,主要寫了大通書靜靜的美,為什么沒看到一只鳥?(棲息)

          11、第二次經(jīng)過鳥的天堂,看到怎么樣的場面呢?這次是在早晨,陽光明媚,我們又到了鳥的天堂。

          三、學(xué)習(xí)第三大段。

          1、聽課文12自然段錄音,找出課文中的一對反義詞。(清靜熱鬧)

          2、為什么熱鬧呢?你從哪些句子看到熱鬧?幻燈出示:到處都是

          A齊讀B分析:那些詞說明鳥多?C女同學(xué)和男同學(xué)分讀)板書:叫飛撲

          3、在13自然段中哪個(gè)詞也能寫出鳥多?指名朗讀(應(yīng)接不暇)

          4、應(yīng)接不暇是什么意思:形容來人或事情太多,接待不過來。課文指鳥太多,作者眼睛都來不及看。

          請你找出課文的句子讀一讀(生讀)用自己的話說說這詞的意思(生說)

          作者寫了眾鳥紛飛的熱鬧場面后,又特寫了一只?(畫眉鳥)

          5、這也是一種寫作方法:先總寫后分寫,從面到點(diǎn),抓住事物的特點(diǎn),就寫得更具體了,也更加表現(xiàn)作者對鳥的喜愛之情。(板書:喜愛)

          6、齊讀這一句。

          7、練習(xí)(聯(lián)想):結(jié)合圖片幻燈出示

          這兒的鳥真多,它們生活得很快活,有的的還有的。

          四、課堂小結(jié)

          今天,同學(xué)們跟老師一起去了鳥的天堂。第一次看到生機(jī)勃勃的大榕樹,展示了它的靜態(tài)美(板書:靜)。第兒次經(jīng)過鳥的天堂的時(shí)候,展示了小鳥的動(dòng)態(tài)美。(板書:動(dòng))所以作者說鳥的天堂的確是鳥的天堂(齊答)

          大自然中,像這樣的奇觀還有很多,只要同學(xué)們認(rèn)真觀察,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新的知識(shí),現(xiàn)在讓同學(xué)們自己去尋找大自然的奧秘,并仿照《鳥的天堂》用一段話把這處景物描述下來。

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