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        三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《大作家的小老師》

        時(shí)間:2025-03-04 07:07:18 三年級(jí) 我要投稿
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        三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《大作家的小老師》

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《大作家的小老師》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《大作家的小老師》

        三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《大作家的小老師》1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能有感情地朗讀課文,能試著復(fù)述這個(gè)故事。

          2、以讀為主,在讀中學(xué)習(xí)人物對(duì)話(huà),體會(huì)文章的內(nèi)涵,感悟人物形象。

          3、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)感悟,了解蕭伯納的自省自律和善于反思的優(yōu)秀品質(zhì),讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          從蕭伯納的話(huà)中體會(huì)其自省自律和善于反思的精神,感悟人物的偉大形象。

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件

          教學(xué)過(guò)程:

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)揭題,導(dǎo)入課文。

          1、今天俺們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《大作家的小老師》。通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí),大家都知道大作家是誰(shuí)?——(板書(shū):蕭伯納 )他是一位怎樣的大作家呢?你能用文中的話(huà)來(lái)介紹介紹嗎?

          (1)交流。(“蕭伯納是英國(guó)著名作家”“蕭伯納是世界有名的大作家”“蕭伯納是一位世界大文豪”)先交流。后點(diǎn)評(píng)。

          你還想到了哪些詞夸他?(生說(shuō))

         。ㄅe世聞名、著名中外、名揚(yáng)四海、鶴立雞群)指導(dǎo)讀。

         。2)是呀,蕭伯納就是這么一位舉世聞名、鶴立雞群的大作家,他的文學(xué)成績(jī)讓俺們佩服!讓俺們一起贊贊他!

          除了是一位大作家,他更被人們稱(chēng)為“大文豪”。怎樣的人可以稱(chēng)得上文豪?交流,師小結(jié)。讓俺們?cè)僖黄鹂淇渌?/p>

          2、那這鼎鼎有名的大作家的小老師是誰(shuí)呢?——(板書(shū):娜塔莎 )這位小姑娘長(zhǎng)得真可愛(ài)!文中是這么描述的:

         。1)出示 小姑娘白白胖胖,一對(duì)大眼睛很有神,頭上扎著大紅蝴蝶結(jié),真是可愛(ài)極了。

          (2)師:這么可愛(ài)的小姑娘,你能通過(guò)你的朗讀讀出來(lái)嗎?

          ※ 你把小姑娘的可愛(ài)讀出來(lái)了!誰(shuí)再來(lái)!

          ※ 你把小姑娘的大眼睛讀得那么有神,真不錯(cuò)!俺們讀書(shū)時(shí)就可以抓住特點(diǎn)來(lái)讀。(出示紅字)誰(shuí)還想試試。

          ※ 多么可愛(ài)的小姑娘,能把你對(duì)小姑娘的喜愛(ài)通過(guò)朗讀表示出來(lái)嗎?一起讀!

          二、直奔中心,感悟道理。

          1、拿為什么這么小的女孩卻成了這么有名的作家的老師呢?誰(shuí)來(lái)告訴俺?

          生交流,師板書(shū) 平等相待、永遠(yuǎn)謙虛

          2、出示第五小節(jié),師范讀:是的,蕭伯納就是這么說(shuō)的,導(dǎo)讀——一個(gè)人……

          小姑娘讓大作家明白了人與人之間應(yīng)該(師指板書(shū))“平等相待,永遠(yuǎn)謙虛”

          怪不得蕭伯納說(shuō):她是俺的老師。(出示齊讀)。

          3、齊讀第五自然段。

          三、品讀對(duì)話(huà),深化理解。

          1、蕭伯納在說(shuō)這段話(huà)時(shí)是“深有感觸”。 (出示 深有感觸 ) 你知道什么叫“深有感觸”嗎?生交流

          2、是什么讓大作家如此感動(dòng),如此有震動(dòng)呢?這要從蕭伯納和小姑娘的那次道別說(shuō)起。蕭伯納和小姑娘臨別之際,是怎么話(huà)別的?自由讀第二和第三自然段。

          3、指名同學(xué)當(dāng)蕭伯納和小姑娘,其余一起讀。

          4、俺們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蕭伯納說(shuō)了什么?師范讀。同學(xué)們,你覺(jué)得蕭伯納在對(duì)小姑娘說(shuō)這話(huà)時(shí),是怎樣的一種心情?你從哪里體會(huì)到?(得意、驕傲、自豪、高興……)

          5、點(diǎn)評(píng):(1)得意(有點(diǎn)道理,你從哪些詞語(yǔ)感受到的。)你讀

         。2)自豪(多自豪呀,他是世界有名的大作家么。┠阍賮(lái)讀

         。3)覺(jué)得很高興(“別忘了”,是一個(gè)友好的提醒。)你來(lái)讀

          6、蕭伯納在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候,心里是怎樣想的?

         。1)出示蕭伯納想的話(huà),他暗想,讀。他料想中的小姑年一定會(huì)驚喜萬(wàn)分的!

          (2)假如你就是與大作家蕭伯納玩了很久的小姑娘,你會(huì)怎么表達(dá)你的`開(kāi)心和驚喜呢?

         。3)生交流。

          (4)是呀,他們肯定會(huì)驚喜萬(wàn)分,欣喜若狂的,這就是肖伯納預(yù)料中的情景。

         。5)可是,小姑娘的回答卻讓蕭伯納 出乎預(yù)料

          6、用心讀一讀第三自然段,你感受到這是一個(gè)怎樣的小姑娘?這是一個(gè)怎樣的小姑娘?你能把它讀出來(lái)嗎?(相機(jī)板書(shū):天真 可愛(ài) )

         。1)你讀出了小姑娘的頑皮。

         。2)你讀出了小姑娘的天真,和蕭伯納逗著玩呢!

          (3)你讀出了小姑娘的自信。

          7、小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)話(huà),這真是一個(gè)天真可愛(ài)又活潑的小女孩啊!俺們能讀出小姑娘的這種感覺(jué)嗎?一起讀。

          11、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一次對(duì)話(huà),一個(gè)是有名的大文豪,一個(gè)是蘇聯(lián)的小姑娘;一個(gè)心中暗自得意,一個(gè)多么可愛(ài)!這是一次有趣的對(duì)話(huà)!男生讀蕭伯納的話(huà),女生讀小姑娘的話(huà)。

          四、導(dǎo)讀探究,體現(xiàn)偉大。

          1、同學(xué)們,就是這句有可能逗著玩的話(huà),就是這么一件小事,說(shuō)者無(wú)意,聽(tīng)者有心,蕭伯納聽(tīng)了(導(dǎo)讀第五自然段)

          2、心靈有所震撼,有所震動(dòng),用課文中的一個(gè)詞說(shuō)就是(為之一震),

          “震”是指——?使蕭伯納震驚的是什么?(是小姑娘學(xué)著他的口吻說(shuō)的一句話(huà))

          3、姑娘的率直不只使蕭伯納為之一震,他還馬上(導(dǎo)讀)。再讀這一自然段,此時(shí),你覺(jué)得蕭伯納是個(gè)怎樣的人? 生交流:善于反思、嚴(yán)于律己、自省自律 (相機(jī)板書(shū))

          4、就是這么一件小事,讓善于反思,自省自律的蕭伯納深有感觸,出示第五自然段,一起深有感觸地讀一讀!R讀第五自然段。

          5、蕭伯納把小姑娘當(dāng)成自身的老師,是因?yàn)樗屖挷{明白了人與人之間應(yīng)該平等相待,永遠(yuǎn)謙虛。其實(shí),小姑娘天真的一番話(huà)不只教育了蕭伯納,還啟發(fā)了俺們————一個(gè)人……

          6、小姑娘成了大作家的老師,可見(jiàn)其“小”不小。而蕭伯納不光文章寫(xiě)的好,還具有(嚴(yán)于律己、自省自律、謙虛)等好品質(zhì),真不愧是名副其實(shí)的“大”作家。帶著敬意俺們一起把課題讀一讀。

          五、進(jìn)入角色,升華情感。

          1、原來(lái)大作家的小老師是這么一回事。讓俺們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地讀一遍。一人讀同學(xué)扮演文中的話(huà),一人讀小姑娘的話(huà)。其他局部大家齊讀。

          2、學(xué)到這,你能說(shuō)說(shuō)蕭伯納和小姑娘誰(shuí)是您的老師,為什么?

          出示: 是俺的老師,因?yàn)樗尠?。

          3、自省自律的大作家蕭伯納和天真可愛(ài)的小姑娘都給大家留下了深刻的印象,讓俺們?cè)俅螏е愕木匆,讀讀課題。

          4、生齊讀課題。

          5、回去后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

        三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《大作家的小老師》2

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)技能

          1、正確流利朗讀課文。

          2、認(rèn)識(shí)本課的生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

          3、理解“家”做為掌握某種專(zhuān)門(mén)活動(dòng)的人的意義

          過(guò)程方法

          1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,通過(guò)朗讀,理解文章的正側(cè)面寫(xiě)作方法。

          2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀中體會(huì),讀中感悟,培養(yǎng)個(gè)性化的閱讀能力。

          情感態(tài)度價(jià)值觀

          從蕭伯納的話(huà)中體會(huì)其謙虛自律的寬廣胸懷,學(xué)會(huì)做人。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          通過(guò)人物對(duì)話(huà)的反復(fù)朗讀,體會(huì)文章的內(nèi)涵,感悟人物形象。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、揭題導(dǎo)入

          1、揭題,板書(shū)課題

          2、質(zhì)疑:大作家是誰(shuí)?小老師呢?為什么要拜小老師呢?

          二、初讀課文

          1、帶著上面的問(wèn)題自由讀課文,讀準(zhǔn)生字字音,讀通句子。

          2、檢查自學(xué):讀字詞,分節(jié)讀課文,提出不解的詞討論。

          3、能回答上面提出的問(wèn)題嗎?板書(shū)人物名稱(chēng)

          三、整體把握課文

          1、讀課文,找出轉(zhuǎn)換情節(jié)的兩個(gè)關(guān)鍵詞:臨別時(shí) 事后 (加上“有一次”)

          把課文分為三個(gè)部分

          2、分部分請(qǐng)同學(xué)讀課文,說(shuō)說(shuō)各部分寫(xiě)了什么。

          四、指導(dǎo)寫(xiě)字

          作業(yè):抄寫(xiě)生字詞;讀熟課文;找找關(guān)于蕭伯納的資料

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          10 大作家的小老師

          蕭伯納 娜塔莎

          有一次

          臨別時(shí)

          事 后

          第二課時(shí)

          一、題目切入(板書(shū)課題)

          1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課,請(qǐng)你讀一下課題(指名學(xué)生讀題)。

          作家就是作家,為何要加一個(gè)大字呢?說(shuō)明什么?

          你還知道哪些“大作家”?(魯迅、冰心、高爾基等)

          [出示:課文第一句話(huà)] 誰(shuí)能讀好這句話(huà)。

          2、你們叫過(guò)自己的老師為小老師嗎?為什么加個(gè)“小”字呢?

          [出示:露珠—小露珠 鬼—小鬼 可愛(ài)—小可愛(ài)]

          發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有? “小”給你怎樣的感覺(jué)?(更討人喜歡。形象更可愛(ài)。)

          3、娜塔莎討人喜歡嗎?請(qǐng)大家輕聲讀第一節(jié),劃出描寫(xiě)娜塔莎的可愛(ài)之處。

          誰(shuí)來(lái)讀你畫(huà)的句子?[生讀] [出示:小姑娘的圖。]

          是她嗎?可愛(ài)嗎?誰(shuí)來(lái)把她讀得再可愛(ài)一些?

          4、一起讀一下第一自然段。(生齊讀)

          二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落,走近蕭伯納

          1、我記得上節(jié)課,我們還留了一個(gè)問(wèn)題?

          [出示:大作家為什么要拜小老師呢?]

          書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)。請(qǐng)你們一起瀏覽全文,看看能不能從課文中找到答案。

          2、哪位同學(xué)先匯報(bào)一下自讀收獲。

          3、一個(gè)小姑娘怎么會(huì)使蕭伯納明白道理呢?讓我們先來(lái)讀一讀他們臨別時(shí)的對(duì)話(huà)。

          [出示:第二節(jié)第一次對(duì)話(huà)內(nèi)容。]怎么讀,為什么這么讀?

          他的目的是什么呢?

          所以你們認(rèn)為蕭伯納是個(gè)怎樣的人? (生自由說(shuō))

          4、[出示:有一天,蕭伯納接到一位小姑娘寄給他的信,信中說(shuō):“您是一位使我最折服的作家,為了表達(dá)我對(duì)您的`敬仰,我打算用您的名字來(lái)命名我的小獅子狗。它是我過(guò)生日時(shí)候親戚們送給我的。不知尊意如何?”蕭伯納回信說(shuō):“親愛(ài)的孩子,讀了你的信,頗覺(jué)風(fēng)趣盎然,我贊同你的打算。但是,最主要的一點(diǎn),你務(wù)必和小獅子狗商量一番!”]

          這是個(gè)怎樣的蕭伯納?(幽默)

          [出示:第一自然段最后一句話(huà)。]

          這又是怎樣的蕭伯納呢?(有童心)

          5、現(xiàn)在你還認(rèn)蕭伯納是在自夸,炫耀自己?jiǎn)?

          [出示:他想……]原來(lái)他只是想用自己的顯赫的身份給小姑娘和她的媽媽一個(gè)驚喜。目的是善的,但方式卻有自夸之嫌,大家請(qǐng)看圖 [出示圖片] 注意動(dòng)作,同學(xué)們,站起來(lái)模仿一下好嗎,站起來(lái),把自己當(dāng)在蕭伯納,一起讀一下第二節(jié)。

          三、走近小姑娘

          1、可是,小姑娘有沒(méi)有像蕭伯納想像的哪樣驚喜萬(wàn)分呢?那個(gè)詞可知蕭伯納的確是沒(méi)有想到。(生找出“出乎預(yù)料”)

          他“預(yù)料”的是什么?小姑娘也許會(huì)?(可以設(shè)計(jì)一個(gè)說(shuō)話(huà)練習(xí))結(jié)果呢?(生答)這就叫“出乎預(yù)料”。還有一個(gè)字也說(shuō)明了這個(gè)意思,什么字?(竟)

          [出示:請(qǐng)你……和圖片]

          你覺(jué)得小姑娘是個(gè)怎樣的人?

          結(jié)合自己的理解讀一下這句話(huà)。

          口吻相同,語(yǔ)氣也相同嗎?請(qǐng)兩位同學(xué)分角色地讀一下這兩個(gè)人的話(huà)語(yǔ),注意,一定要把握人物的特點(diǎn)。[生讀、女生與男生](評(píng)價(jià))

          2、出示:第四節(jié)

          什么叫“為之一震”? 他被什么震驚、震撼了? 他意識(shí)到了什么?

          誰(shuí)來(lái)讀一下這句話(huà)!

          四、思考

          是的,說(shuō)者無(wú)心,聽(tīng)者有意,事后,蕭伯納深有感觸地說(shuō):[出示:第五節(jié)]

          1、誰(shuí)來(lái)讀一下這段內(nèi)容。說(shuō)了幾句話(huà)?第一句:關(guān)鍵詞是什么?第二句:關(guān)鍵詞是什么? [板書(shū):不能自夸 平等相待 永遠(yuǎn)謙虛]第三、四句又告訴我們什么?

          2、“她是我的老師”也就是說(shuō)“ 是 的老師”。從這句話(huà)可以看出蕭伯納對(duì)小姑娘充滿(mǎn)了怎樣的情感。(感激、尊重)

          3、現(xiàn)在明白“大作家為什么拜小老師了吧?”用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

          通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí),讓我們看到了一個(gè)怎樣的蕭伯納?

          五、作業(yè)

          同學(xué)們,當(dāng)我們?cè)賮?lái)看課題時(shí),我想再問(wèn)問(wèn)你們,稱(chēng)蕭伯納為“大”作家,僅僅是因?yàn)樗麑?xiě)的作品多嗎?還因?yàn)槭裁?

          課后有一個(gè)復(fù)述課文的要求,誰(shuí)能在板書(shū)的提示下,講講這個(gè)故事。

          六、課外拓展

          1、讀一讀關(guān)于謙虛待人的名言、小故事。

          2、把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)。

        三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《大作家的小老師》3

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,感悟人物形象,學(xué)會(huì)做人。

          二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、能流利、有感情地朗讀課文。

          2、以讀為主,在讀中體會(huì)人物的對(duì)話(huà),感悟蕭伯納自省自律的人物形象和善于反思的優(yōu)秀品質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

          三、學(xué)習(xí)任務(wù):

          以讀為主,在讀中體會(huì)人物的對(duì)話(huà),感悟蕭伯納自省自律的人物形象和善于反思的優(yōu)秀品質(zhì)。

          四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          從蕭伯納的話(huà)中體會(huì)其自省自律和善于反思的精神,感悟人物的偉大形象。

          五、教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件

          六、教學(xué)過(guò)程:

          一、激情導(dǎo)課:

          1、導(dǎo)入新課:

          師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《大作家的小老師》。(板書(shū)課題、齊讀課題)

          通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)解決了:“大作家”是誰(shuí)?“大作家”的“小老師”是誰(shuí)?

          2、明確目標(biāo):

          那么為什么蘇聯(lián)小姑娘被大作家蕭伯納稱(chēng)為“老師”呢?你看到了一個(gè)怎樣的蕭伯納?

          3、效果預(yù)期:

          相信通過(guò)這節(jié)課的認(rèn)真讀書(shū),細(xì)心體會(huì),大家一定會(huì)找到答案。

          二、民主導(dǎo)學(xué):

          1、任務(wù)呈現(xiàn):讀中體會(huì)人物對(duì)話(huà),感悟蕭伯納自省自律的人物形象和善于反思的優(yōu)秀品質(zhì)。

          策略:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二——五自然段,邊讀邊勾畫(huà)出描寫(xiě)蕭伯納和小姑娘話(huà)語(yǔ)的句子,你從中感受到了一個(gè)怎樣的蕭伯納?

          2、自主學(xué)習(xí):

          學(xué)生邊默讀,邊勾畫(huà),邊體會(huì),邊標(biāo)記。

          3、展示交流:

         。▍R報(bào)交流抓住以下三個(gè)要點(diǎn):話(huà)別時(shí),蕭伯納的話(huà)以及當(dāng)時(shí)他的想法;小姑娘的話(huà)以及她的想法;蕭伯納是一個(gè)怎樣的人?)

         。1)、話(huà)別時(shí),蕭伯納的話(huà)以及當(dāng)時(shí)他的想法:

          導(dǎo)學(xué):我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蕭伯納說(shuō)了什么?(出示:蕭伯納的話(huà)師范讀)

          同學(xué)們,你覺(jué)得蕭伯納在對(duì)小姑娘說(shuō)這話(huà)時(shí),是怎樣的一種心情?你從哪里體會(huì)到?(得意、驕傲、自豪、高興……)

          師:如果你就是與大作家蕭伯納玩了好久的.小姑娘,當(dāng)你得知與你玩耍的是一位舉世聞名的大作家時(shí),你心情如何?

          師:你們的這種又驚訝,又驚喜的心情就是文中的——

          生:驚喜萬(wàn)分。

          師:是啊,我們的驚喜萬(wàn)分,欣喜若狂,這就是蕭伯納預(yù)料中的情形。他暗想——

          生:當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí),一定會(huì)驚喜萬(wàn)分。

         。2)、小姑娘的話(huà)以及她的想法:

          師:可是,小姑娘的回答卻讓蕭伯納出乎預(yù)料。用心讀一讀第三自然段,你感受到這是一個(gè)怎樣的小姑娘?

          師:小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)話(huà),這真是一個(gè)天真、可愛(ài)又直率的小女孩!我們能讀出小姑娘的這種感覺(jué)嗎?一起讀。

          師:簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一次對(duì)話(huà),一個(gè)是有名的大文豪,一個(gè)是蘇聯(lián)的小姑娘;一個(gè)心中暗自得意,一個(gè)多么可愛(ài)!這是一次有趣的對(duì)話(huà)!

          男生讀蕭伯納的話(huà),女生讀小姑娘的話(huà)。

         。3)、導(dǎo)讀探究,體現(xiàn)偉大,感悟人物形象:

          師:同學(xué)們,說(shuō)者無(wú)意,聽(tīng)者有心,就是這句有可能逗著玩的話(huà),就是這么一件小事,蕭伯納聽(tīng)了——(出示第四自然段)

          生齊讀。

          師:心靈有所震撼,有所觸動(dòng),用課文中的一個(gè)詞說(shuō)就是

          生:為之一震

          師:“震”是指——

          生:震驚

          師:使蕭伯納震驚的是什么?

          生:是小姑娘學(xué)著他的口吻說(shuō)的一句話(huà)

          師:姑娘的率直不僅使蕭伯納為之一震,他還馬上

          生:意識(shí)到剛才太自夸了。

          師:再讀這一自然段,此時(shí),你覺(jué)得蕭伯納是個(gè)怎樣的人?

          生1:善于反思生2:嚴(yán)于律己生3:自省自律

          師:(相機(jī)板書(shū))

          師:就是這么一件小事,讓善于反思,自省自律的蕭伯納深有感觸,(出示第五自然段)一起深有感觸地讀一讀。

          生:齊讀第五自然段。

          師:蕭伯納認(rèn)定小姑娘是自己的老師,是因?yàn)樗屖挷{明白了——

          生:一個(gè)人不論取得多大成就,都不能自夸。對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待,永遠(yuǎn)謙虛。

          師:可見(jiàn),蕭伯納是個(gè)什么樣的人?

          生:胸懷寬廣

          師:其實(shí),小姑娘天真的一番話(huà)不僅教育了蕭伯納,還啟發(fā)了我們——一個(gè)人不論取得多大成就,都不能自夸。對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待,永遠(yuǎn)謙虛。

          師:小姑娘成了大作家的老師,可見(jiàn)其“小”不小。而蕭伯納不光文章寫(xiě)的好,還具有嚴(yán)于律己、自省自律、謙虛等好品質(zhì),真不愧是名副其實(shí)的“大”作家。帶著敬意我們一起把課題讀一讀。

          生:讀課題。

          (4)、進(jìn)入角色,升華情感

          師:原來(lái)大作家的小老師是這么一回事。讓我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地讀一遍。

          一人讀學(xué)生扮演文中的話(huà),一人讀小姑娘的話(huà)。其他部分大家齊讀。

          三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié):

          1、目標(biāo)檢測(cè):

          師:學(xué)到這,你能說(shuō)說(shuō)蕭伯納和小姑娘誰(shuí)是你的老師,為什么?

          出示:是我的老師,因?yàn)樗屛摇?/p>

          生:(各抒己見(jiàn))

          師:自省自律的大作家蕭伯納和天真可愛(ài)的小姑娘都給大家留下了深刻的印象!叭诵校赜形?guī)煛,生活中的老師無(wú)處不在。

          再次出示:是我的老師,因?yàn)樗屛摇?/p>

          2、結(jié)果反饋:

          3、反思總結(jié):

          師:因此,我們必須牢記——

          生:一個(gè)人不論取得多大成就,都不能自夸。對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待,永遠(yuǎn)謙虛。

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