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        三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案

        時(shí)間:2025-02-24 08:38:28 三年級(jí) 我要投稿

        三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案

        三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案1

          一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          第四單元:《古詩兩首》《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》《趙州橋》《百花園四》

          二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          1、讀熟課文,認(rèn)識(shí)生字,理解積累詞語。

          2、了解古詩的意思。

          3、能正確把兩句話合并成一句話。

          4、練習(xí)寫一處景物,寫出它的特點(diǎn)。

          三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

          1、認(rèn)識(shí)生字,理解詞語,運(yùn)用多音字。

          2、朗讀背誦課文。

          3、學(xué)會(huì)正確合并句子。

          四、復(fù)習(xí)方法

          1、學(xué)生自由讀課文,小組長負(fù)責(zé)檢查背誦課文。

          2、小組合作討論全班交流合并句子。

          3、互相交流應(yīng)用文“請(qǐng)假條”的寫法。

          4、獨(dú)立完成比較形近字、多音字并組詞及復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。

          五、作業(yè)設(shè)計(jì)

          一、讀拼音寫詞語

          cuìliǔzēngtānmímànānxián

         。ǎǎǎǎ

          ǒuěrlǒngzhàoguāngmánghuīwǔ

         。ǎǎǎǎ

          二、比一比再組詞

          尤()漫()該()揮()

          龍()慢()刻()渾()

          輝()嶺()資()鋪()

          暉()鄰()姿()捕()

          三、把詞語補(bǔ)充完整

          變()無()()息()變()連忘()

          一()千()千()百()雙()戲()

          四、根據(jù)課文內(nèi)容填空

          1、兩岸猿聲啼不住,。

          2、,一行白鷺上青天。

          3、廬山的云霧的特點(diǎn)是和。

          五、合并句子

          1、我們穿過山谷。我們聞到野花的香味。

          。

          2、小秦來到小河邊。小秦看見小魚在河里游來游去。

          。

          六、擴(kuò)寫句子

          1、的山路伸向遠(yuǎn)方。

          2、的`窗臺(tái)上擺放著的鮮花。

          七、縮寫句子

          1、勤勞的蜜蜂是一種會(huì)“跳舞”的昆蟲。。

          2、五顏六色的菊花在秋風(fēng)中不停地點(diǎn)頭。。

          八、修改病句

          1、我們要愛護(hù)寶貴的時(shí)間。

          2、每個(gè)人從小就要愛戴自己的國家。

          九、仿寫句子

          例:草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花,粉紅的牽;ǎ瑢毷{(lán)的鈴鐺(dānɡ)花,

          散(sàn)發(fā)著陣陣清香。

          花園里百花盛開,爭奇斗妍。

          十、發(fā)揮你的智慧,筆下生輝。寫一關(guān)于景物的文章。

        三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

          2、邊讀邊想,讀中賞美景、想中會(huì)美景,體會(huì)秋天美妙的聲音,涵詠秋天的韻味。從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。

          3、拓展聯(lián)系,仿寫詩文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          邊讀邊想,從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。讀中賞美景、想中會(huì)美景,體會(huì)秋天美妙的聲音,涵詠秋天的.韻味。

          教學(xué)難點(diǎn):

          拓展聯(lián)系,仿寫詩文。

          一、導(dǎo)入。

          1、師:上節(jié)課,我們初讀了我們?nèi)ヂ犌锏穆曇,現(xiàn)在老師要檢查一下你們的學(xué)習(xí)收獲,我們來讀詞語。

          2、師:同學(xué)們?cè)~語讀的不錯(cuò),那這節(jié)課你們想不想有更大的收獲?

          生:想。

          師:這節(jié)課讓我們?cè)偃ヂ犅犌锏穆曇簟?/p>

          二、品讀想象、體會(huì)交流。

          (一)初讀。

          1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,可以同桌讀、小組讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想詩中具體寫了什么聲音?

          2、學(xué)生匯報(bào)。

          3、師:你在詩中聽到了哪些聲音?

          4、生匯報(bào)。

          (二)美讀。

          1、自由讀。

          請(qǐng)同學(xué)們美美地讀一讀這首小詩,喜歡讀誰的聲音就讀誰的聲音。

          2、學(xué)生匯報(bào)讀。

          生1:我喜歡讀落葉的聲音。

          生2:我喜歡讀昆蟲的聲音。

          生3:我喜歡讀大雁的聲音。

          3、學(xué)生想象。

          請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@美麗的秋天里,想象一下落葉離開了樹媽媽的懷抱,會(huì)對(duì)樹媽媽說些什么呢?蟋蟀唱起離別歌,它會(huì)唱些什么呢?大雁要飛到南方過冬去了,會(huì)對(duì)留在這里的朋友說些什么呢?

          (1)聽聽,秋的聲音,大樹抖抖身子說:“ !

          (2)聽聽,秋的聲音,蟋蟀唱起離別歌:“ !

          (3)聽聽,秋的聲音,大雁撒下一陣暖暖的叮嚀:“ !

          師:讓我們走進(jìn)秋,走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳。學(xué)生齊讀最后一節(jié)。

          (三)再讀。

          師:讓我們?cè)偃ヂ犚宦犌锏穆曇,感受秋的美妙?/p>

          1、指名讀,讀出秋天的美好。

          2、齊讀,讓我們懷著這份喜悅,為金色的秋天送上我們的祝福。

          三、續(xù)寫詩文。

          1、師:秋的聲音是豐富的,秋的聲音是美妙的……讓我們來當(dāng)當(dāng)小詩人,把自己聽到的聲音寫下來好嗎?

          2、學(xué)生仿寫詩文。

          3、匯報(bào)交流。

          四、作業(yè)。

          1、畫一畫你眼中的秋天。

          2、收集有關(guān)秋天的詩歌。

        三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案3

          教學(xué)目標(biāo)

          1.運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語。

          2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞句的意思,感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

          教學(xué)重點(diǎn)

          能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)小燕子的活潑可愛和明媚的'春景。

          教學(xué)難點(diǎn)

          在朗讀中體會(huì)小燕子的快樂和明媚的春景。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師:生字、詞語卡片,“燕子鬧春”掛圖或多媒體教學(xué)課件。

          學(xué)生:利用多種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。

          課時(shí)安排

          1~2課時(shí)。

          教學(xué)過程

          一、猜謎激趣,揭示課題

          1.喜歡猜謎語嗎?猜一猜:身穿黑色袍,尾巴像剪刀,消滅害蟲是能手,每年春天都來到。

          2.揭示課題。

          (1)板書課題,齊讀。

          (2)從課題中你了解到了什么?還想了解什么?把自己的想法批注在課題旁邊。

          二、初讀課文,感知內(nèi)容

          1.自由讀課文,借助拼音拼讀生字,畫出本課新詞。

          2.組內(nèi)認(rèn)讀生字,借助詞典聯(lián)系上下文理解詞語。

          3.教師用生字卡片抽讀生字,交流記字方法。

          4.教師用詞語卡片抽讀詞語,練習(xí)讀詞語。

          5.再讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          6.用自己的話說說:課文從哪些方面介紹了小燕子,從哪些地方可以體會(huì)到小燕子的快樂。

          三、細(xì)讀課文,感悟快樂

          1.讀課文,畫出自己能從中體會(huì)出小燕子快樂的句子或段落。

          2.在小組內(nèi)將自己畫出的句子或段落讀給同學(xué)聽,并交流各自的體會(huì)。

          3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落,并說說自己是怎樣體會(huì)到小燕子的快樂的。教師著重從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo):

          第1段:借助掛圖或課件,抓住“小巧玲瓏”、“輕悠敏捷”、“清亮圓潤”等詞,讓學(xué)生邊讀邊想象,感受小燕子活潑可愛的形象。

          第2段:引導(dǎo)品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤潤”等詞語,感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的快樂。

          第3段:引導(dǎo)學(xué)生在誦讀過程中,抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等詞語,切實(shí)體會(huì)小燕子的輕悠敏捷、自由自在。

          第4至11段:通過分角色朗讀,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活積累去聯(lián)想、想象,在多媒體課件的輔助下,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)“剪春”、“鬧春”提出獨(dú)特的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。

          四、感情朗讀,品味快樂

          1.有感情地朗讀全文,注意讀出小燕子的快樂。

          2.背誦自己喜歡的部分。

          五、拓展延伸,課外閱讀

          1.說說你還知道哪些有關(guān)燕子的知識(shí)。

          2.師生互相推薦有關(guān)小燕子的書籍或文章,進(jìn)行課外閱讀。

          六、書寫生字,自主積累

          1.指導(dǎo)完成生字書寫,提醒注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形。要求把字寫得工整、美觀。

          2.完成課后“自主積累”。

          板書設(shè)計(jì):

          快樂的小燕子可愛的外形

          春雨中歡叫

          陽光下飛翔

          靠近房梁的墻上筑窩

          能消滅害蟲保護(hù)莊稼

        三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1.運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞的意思,感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

          4.了解課文的敘述順序,激發(fā)對(duì)燕子的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn):

          能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)小燕子的'活潑可愛和明媚的春景。

          教學(xué)難點(diǎn):

          有感情地朗讀課文,了解課文的敘述順序,激發(fā)對(duì)燕子的喜愛之情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師

          燕子鬧春教學(xué)課件。

          學(xué)生

          利用多種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。課時(shí)安排:

          2課時(shí)。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語。

          2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、猜謎激趣。揭示課題1.你喜歡猜謎語嗎?猜一猜:身穿黑色袍,尾巴像剪刀,消滅害蟲是能手,每年春天都來到。

          3.揭示課題。

          (1)板書課題,齊讀。

          (2)從課題里你了解到了什么?還想了解什么?把自己的想法批注在課題旁邊。學(xué)生談?wù)摚x課題。

          一、初讀指導(dǎo),感知內(nèi)容

          1、自學(xué)課文要求

          (1)把課文讀正確,不會(huì)的字可查字典解決;

          (2)把課文讀通順,讀流利,遇到不理解的詞句可聯(lián)系上下文理解;(3)初步懂得文章寫的是什么事。

          自由輕讀課文。檢查、指名分自然段讀課文。

          2、檢查指導(dǎo):讀生字、詞語

          3、分段讀課文。

          4、再聯(lián)系上下文,理解生詞的意思。

          5.學(xué)生再讀課文,思考每個(gè)自然段說了些什么。

          6.說說:課文從哪些方面介紹了小燕子,從哪些地方可以體會(huì)到小燕子的快樂。

        三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案5

          復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1、鞏固第八單元的生字詞。

          2、整理錯(cuò)亂的句子,練習(xí)用“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句。

          3、能理解成語意思,會(huì)填空。

          4、學(xué)習(xí)修改病句。

          5、進(jìn)行閱讀分析,進(jìn)一步提高閱讀水平。

          6、會(huì)默寫《九月九日憶山東兄弟》

          一、聽寫詞語。

         。薄⒙爩懺~語:2、同桌互批3、找出易錯(cuò)字,師生共同修改,加深印象。4、齊讀。

          二、整理錯(cuò)亂的句子

          1、出示句子:

         。ǎ┯幸淮,一條小金魚游到我的身邊。

         。ǎ┪奈募矣袀(gè)小水池,養(yǎng)著許多金魚。

          ()我常常趴在池沿上,睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸碛稳ァ?/p>

         。ǎ┧舶鸵粨u就游跑了,可我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里。

         。ǎ┪姨街碜,伸手想抓住它。

          2、說說看到這種題目,應(yīng)該怎么做。

          3、指名說。

          4、師總結(jié):先讀一讀,了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系,找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的`順序來寫的。整理好了后,一定要再讀一讀,看看是否通順。

          5、按上述方法,練習(xí)做。

          6、指名交流。

          三、修改病句。

          1、出示句子。

          A過三個(gè)月的鍛煉,小明的身體。

          B堂課,沙老師就給我留下了永遠(yuǎn)不能忘記的難忘的印象。

          C特別喜歡踢足球和排球。

          D園里的花很美麗極了!

          E與這門功課對(duì)我很感興趣。

          F架上各種各樣的擺著圖書。

          G老師講的知識(shí),我基本上全懂了。

          H愛迪生試制電燈,不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。

          T我在公園里看到奇異的一種花草。

          J我斷定這個(gè)好主意可能是聰聰想出來的。

          2、復(fù)習(xí)我們學(xué)過哪些形式的病句。

          3、修改。

          4 全班校對(duì),同桌互批。

          5 師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的題目。

          6 生對(duì)調(diào)訂正。

          7、師批改。

          四、造句。

          1、出示詞語:“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句

          2、說說各成語的大概意思,造句時(shí)應(yīng)該注意什么。

          3、試著用造句

          4、師生共同評(píng)議。

          五、復(fù)習(xí)課文。

          1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

          2、指名背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》

          3、教師檢查

          六、閱讀分析

          閱讀短文,完成后面的思考題:

          “丟沙包”是同學(xué)們十分喜愛的活動(dòng)。操場(chǎng)的西墻邊,這一組,那一組,玩得多帶勁!兩頭丟包的同學(xué)密切合作,向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著,眼睛盯著沙包飛來的方向,左躲右閃,蹦來跳去。沙包飛來了,只見他輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了,他猛一轉(zhuǎn)身來個(gè)“海底撈月”,抓住了沙包。他們蹦啊跳啊,玩得多么歡暢!

          1、給短文加個(gè)題目是:____________________________

          2、從短文中找出下列詞語的反義詞。

          驚慌( ) 討厭( )

          3、這段話是圍繞哪句話來寫的?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵鰜恚?/p>

          4、文中的“他”指__________________,寫“他”的動(dòng)作有______________________________________________(至少找四個(gè))

        三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案6

          按課文內(nèi)容填空:

          1)因?yàn)?,所以我寫信給小船,讓它快去航海。

          我要替雛鳥給媽媽寫信,是因?yàn)?。

          2)英國攝影師麥布里奇聽說了,感到,他決定。

          3)梅蘭芳為了使自己的蹺功更上一層樓,

          4)澳大利亞的悉尼歌劇院有著、的外形:整座建筑,像,又像,再仔細(xì)一看更像。

          5)“幻想世界”——

          “遠(yuǎn)古世界”——

          6)大偵探在展廚下面的小孔邊發(fā)現(xiàn),想到。

          大偵探在報(bào)紙上登出已經(jīng)抓到“罪犯”的消息是為了。

          大偵探又在報(bào)紙上登一則“取表”的啟示是為了。

          7)月食開始了,慢慢地,月亮成了一般,接著像,像,像,天色。最后,整個(gè)月亮,只留下個(gè)紅銅色的圓影子,像。

          過了一會(huì)兒,月亮又露出,接著像,像,像,天色也。最后,月亮整個(gè)兒從黑影里出來了,仍舊像。

          三.選詞填空

          發(fā)明發(fā)現(xiàn)

          1)指南針、造紙、火藥和印刷術(shù)是我國古代的.四大()。

          2)在一次觀測(cè)中,天文學(xué)家偶然()了一顆新的行星。

          果然居然突然

          1)媽媽說,茉莉花的香味很醉人。我摘下一朵聞了聞,花香()沁入了我的心田。

          2)初夏,我隨手把幾粒西瓜籽丟在院子里,過了一段時(shí)間,()長出了幾株小苗苗。

          3)剛才還是陽光明媚,()天空烏云密布,一場(chǎng)大雨即將來臨。

          秀麗華麗

          1)裝飾一新的迎客廳顯得又()又氣派。

          2)幾株青翠的竹子給我家的庭院增添了幾分()

          像向

          1)牛頓的身子有時(shí)候()這風(fēng),有時(shí)候背著風(fēng)。

          2)牛頓雙手把斗篷往兩邊撐開,樣子就()一只蝙蝠。

          買賣

          1)聶耳因?yàn)榧依锔F,()不起小提琴,就把冬衣()了。

          2)我很想()一本《名人童年故事集》,可是跑了好幾家書店都沒有()到。

          練煉

          我每天早上起來()習(xí)長跑,把身體鍛()的棒棒的。

          美麗漂亮

          1)這個(gè)小男孩長得真()。

          2)春天到了,杭州蘇堤桃紅柳綠,風(fēng)景非常()。

          叫喚呼喚使喚

          1)天黑了,孩子還沒有回家,媽媽在():“孩子,你在哪兒。 

          2)他總是()別人為自己做事,大家都不喜歡他。

          3)我在心里大聲():老師請(qǐng)相信我,我一定能行的!

          屈曲

          1)媽媽沒問清情況就批評(píng)我,我感到很委()。

          2)汽車行駛在那條彎()的小路上。

          踩睬

          1)我們到公園去玩,老師叮囑我們不要()壞花草。

          2)小英到老師那兒告狀,我氣得三天沒理( )他。

          賞 嘗

          1)中秋節(jié)晚上,我們?nèi)乙黄鹪谠鹤永铮?)月。

          2)凡是我感興趣的事,都能( )是做一做。

          仰望注視俯視觀察

          1)上課了,大家()著黑板上的板書。

          2)()得越仔細(xì),描寫得就越生動(dòng)。

          3)站在瀑布腳下(),不由得讓人想起“疑是銀河落九天”的詩句。

          4)從飛機(jī)艙口向下(),高山像土丘,大河似玉帶。

        三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案7

          一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          第三單元:《電腦棋手》《走馬燈的奧秘》《孩子靠科學(xué)家》《空氣在哪里》《百花園三》

          二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          1、讀熟課文,認(rèn)識(shí)生字,掌握詞語。

          2、認(rèn)識(shí)、了解課文都是弘揚(yáng)科學(xué)的。

          3、積累四字詞語以及與動(dòng)物有關(guān)的成語。

          4、學(xué)習(xí)幾種詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),掌握“把”字的寫法。

          5、寫一則應(yīng)用文“請(qǐng)假條”。

          三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

          1、認(rèn)識(shí)生字,理解詞語,運(yùn)用多音字。

          2、學(xué)會(huì)查字典。

          3、寫好“把”字句。

          4、學(xué)寫請(qǐng)假條。

          四、復(fù)習(xí)方法

          1、學(xué)生自由讀課文,比較形近字、多音字并組詞。

          2、小組合作討論詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和查字典的方法。

          3、互相交流應(yīng)用文“請(qǐng)假條”的寫法。

          4、獨(dú)立完成復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。

          五、作業(yè)設(shè)計(jì)

          一、看拼音寫詞語

          kējìlàzhúàomìzhùmíngyuxiǎoxiōngdìchángguībiāoběn

          ()()()()()()()()

          二、比較組詞

          須()理()沾()旋()堂()標(biāo)()

          需()貍()站()族()常()際()

          三、多音字組詞

          轉(zhuǎn)著種應(yīng)

          四、照樣子寫詞語

          例:灰蒙蒙

          高高興興

          學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

          津津有味

          小心翼翼

          百發(fā)百中

          五、查字典填空

          “忍”字用音序法應(yīng)查大寫字母()!叭獭弊值牡谌P是()。

          “考”字用部首法應(yīng)先查()部,再查()畫!翱肌弊值牡谄吖P是()。

          “鬼”字應(yīng)查()部!肮怼弊止灿校ǎ┕P,第六筆是(),第八筆是()。

          六、把下面的句子改寫成帶“把”字的句子

          1、一陣大風(fēng)吹開了我們的大門。

          2、小猴子用一把鋒利的錐子刺破了皮球。

          七、把詞語、句子補(bǔ)充完整

          1、()目寸光;狐假()威;守株待();畫()點(diǎn)睛;

          呆若木();()急跳墻;()到成功;亡()補(bǔ)牢。

          2、讀書破萬卷,。

          3、,其義自見。

          4、讀一本好書,。

          八、讀段做題

          秋天的雨(節(jié)選)

          秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚牧郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的'海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

          1、用“—”線劃出短文中兩個(gè)比喻句。

          2、()的顏料()的銀杏樹()的夏天()的海洋()的果樹()的菊花3、文中“田野像金色的海洋”說明什么?

          九、寫請(qǐng)假條

          今天上午,小明要送突然生病的媽媽去醫(yī)院去看大夫,不能到校上課,需要請(qǐng)一天假。請(qǐng)你替小明為他的陳老師寫一份請(qǐng)假條。注意格式。

        三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解列文虎克在玩放大鏡的過程中,是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的,從而激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,培養(yǎng)觀察能力,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

          2、有感情朗讀課文,感悟文中蘊(yùn)含的道理。

          3、寫玩中的樂趣或收獲。

          教學(xué)重點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克在玩放大鏡的過程中,是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的,感悟文中蘊(yùn)含的道理。

          教學(xué)難點(diǎn):

          寫玩中的樂趣或收獲。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

          1、這節(jié)課,我們接著學(xué)習(xí)15課《玩出了名堂》,首先,老師要來檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)詞語的掌握情況。聽寫詞語:顯微鏡、隨意、調(diào)節(jié)、拜訪。

          同學(xué)們能認(rèn)真寫字真好!漢字是中華文化的瑰寶,我們應(yīng)寫好中國字,做好中國人。

          請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕檢查一下你寫對(duì)了嗎?

          2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)冽R讀課題,想想誰玩出了名堂?列文虎克玩出了什么名堂?

          3、導(dǎo)入:列文虎克是怎樣在玩中做成放大鏡,發(fā)明顯微鏡,發(fā)現(xiàn)微生物的呢?讓我們一同走進(jìn)課文,去找尋答案。

          二、探究感知

          (一)首先請(qǐng)同學(xué)們按照“自學(xué)提示”的要求自學(xué),然后小組匯報(bào)交流。

          自學(xué)提示:

          1、自由讀課文,邊讀邊用橫線畫出列文虎克是怎樣做成放大鏡,又怎樣發(fā)明顯微鏡,發(fā)現(xiàn)微生物的語句。

          2、小組內(nèi)讀一讀相關(guān)語句,說一說自己的感受或體會(huì)。

          (二)匯報(bào)交流。

          1、列文虎克是怎樣玩鏡片,做成放大鏡的?指名讀相關(guān)語句。

          想象一下列文虎克把厚玻璃的四周磨薄,磨鏡片的過程中會(huì)出現(xiàn)什么情況?

          列文虎克一生一共磨制了400多個(gè)透鏡,他會(huì)覺得磨鏡片的.過程枯燥嗎?為什么?正因?yàn)榱形幕⒖讼矚g玩鏡片,不是三分鐘熱血,而是保持持久的興趣,他才會(huì)磨了幾十年鏡片,多令人欽佩呀!讓我們讀出對(duì)他的欽佩之情吧。

          同學(xué)們你們見過放大鏡嗎?你用放大鏡觀察過物體嗎?想不想觀察一下?下面小組合作觀察,然后說說感受。

          同學(xué)們并沒有親自去磨鏡片,用放大鏡去觀察物體都會(huì)這么興奮,那么列文虎克親自磨放大鏡,觀察物體該有多興奮呀!難怪他會(huì)對(duì)磨鏡片這么感興趣。

          2、列文虎克用自己磨制的放大鏡去觀察物體,玩著玩著,他有了新想法,出示句子“把兩片放大鏡放在一起,會(huì)怎么樣呢?”找學(xué)生接著讀上面的句子。他在玩放大鏡的過程中能想到這樣的問題,說明他是一個(gè)怎樣的人呢?(善于思考)

          師生合作讀句子。

          有了新想法就可以了嗎?還應(yīng)該怎么辦呢?(大膽實(shí)踐)

          出示句子“他一試,啊,不得了,蚊子的腿看上去像兔子的腿!敝该x。他看到這樣的情景心情會(huì)怎樣?指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮,吃驚的語氣。

          如果你是列文虎克你還想去觀察什么?想像會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景。

          模仿上面句子,用“啊,不得了,——————————————-。”說話。

          把兩片放大鏡放在一起觀察多有趣呀!我們?cè)賻еd奮、吃驚的心情讀一讀上面的句子。

          可是,他用手長時(shí)間拿著兩片放大鏡去觀察物體多不方便啊!他又有了新玩法,玩出了什么?再讀發(fā)明顯微鏡的句子。(第四句)

          你能用手演示顯微鏡嗎?找一名學(xué)生讀第四句話,其他學(xué)生演示。同學(xué)們演示得很好。

          列文虎克終于玩出了名堂,發(fā)明了世界上第一臺(tái)顯微鏡。列文虎克一生制成了247架簡易顯微鏡。由于列文虎克掌握了很高的磨制鏡片的技藝,制成了當(dāng)時(shí)世界上最精致的可以放大270倍的顯微鏡。我們來看一張列文虎克發(fā)明的顯微鏡的圖片。出示一張顯微鏡圖片。

          正是由于列文虎克發(fā)明了顯微鏡,后來人們才會(huì)不斷改進(jìn),制成了各種顯微鏡。出示圖片。你想對(duì)列文虎克說點(diǎn)什么?

          列文虎克用自己發(fā)明的顯微鏡把身邊的各種物體觀察個(gè)遍,玩著玩著,他又有了驚人的發(fā)現(xiàn)。這個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)是什么?指名讀讀勾畫的句子。出示句子。

          說說“小生命”、“小東西”、“居民”指什么?(微生物)“小人國”又指什么?(微觀世界)

          同學(xué)們想了解一下微生物嗎?我們一起來了解一下微生物?促Y料袋內(nèi)容。

          我們?cè)僖黄鹑ァ靶∪藝笨纯窗伞?次⑸飯D片。說感受。

          微生物可真有趣,誰能再來讀一讀有關(guān)微生物的句子呢?

          你們知道嗎,一滴水里大約有幾百萬個(gè)微生物,人的口腔里有幾千萬,甚至上億個(gè)微生物。列文虎克能發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降奈⑸铮阆雽?duì)他說什么?(善于觀察)

          3、列文虎克真了不起!他玩出了名堂,而且玩出了大名堂。誰愿意讀一讀第五自然段,其他同學(xué)想:你從哪看出列文虎克玩出了大名堂?學(xué)生匯報(bào)。

          結(jié)合匯報(bào)理解“玩具”指什么?“居民”指什么?

          結(jié)合匯報(bào)理解“千里迢迢”,用“千里迢迢”說一句話。

          4、列文虎克在玩中發(fā)明了顯微鏡,發(fā)現(xiàn)了微生物,震驚了世界,取得了巨大的成就,他玩出了大名堂。我們?cè)賮砜纯催@句話“玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為”你認(rèn)為對(duì)嗎?為什么?

          (舉中外名人玩出名堂的例子)

          隨意的玩就能玩出名堂嗎?

          列文虎克和那些科學(xué)家他們?cè)谕嬷心苋〉贸删,你覺得他們成功的秘訣是什么?(看板書說)

          把一自然段補(bǔ)充完整,讀一讀。

          5、同學(xué)們平時(shí)也都愛玩,你們玩出名堂了嗎?為什么?你今后打算怎么做呢?

          三、拓展:

          1、平常我們都愛玩,讓我們來說一說玩中的樂趣或收獲。

          2、作業(yè):寫你在玩中的樂趣或收獲。

          四、課堂小結(jié):

          “玩”雖然是一件普通的事情,但只要我們?cè)谕嬷卸嘤^察、多思考,大膽實(shí)踐,相信我們也會(huì)從中有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)造。讓我們都來做生活中的有心人,讓我們也能玩出名堂。

        三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案9

          復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          一、聽寫詞語。

         。薄⒙爩懺~語:

         。病⑼阑ヅ

         。、找出易錯(cuò)字,師生共同修改,加深印象。

         。、齊讀。

          二、復(fù)習(xí)成語。

          1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。

          2、同桌互背。

          3、聽寫成語。

          4、同桌互批。

          5、點(diǎn)出易錯(cuò)字,幫助記憶。

          6、齊背成語。

          三、按事情發(fā)展順序,把下面句子整理成一段通順的話,在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。

          ( ) 小船順著水流向前漂去。

          ( ) 看著一只只小船漂遠(yuǎn)了, 我們心里在說:" 小紙船, 希望你漂到大海去。"

          ( ) 星期天,我和幾個(gè)小伙伴一起來到小溪邊。

          ( ) 我們拍著手,沿著小溪追著小船。

          ( ) 我們用五色彩紙折成一只只小船,放在水里。

          四、把句子補(bǔ)充完整,并加上標(biāo)點(diǎn)。

          1、荷花()

          2、(),多開心啊

          3、下課了老師對(duì)我說()。

          指名交流,師總結(jié)。

          提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。

          復(fù)習(xí)引號(hào)的用法。

          養(yǎng)成好的習(xí)慣,句子填完后要再用心讀一讀。

          五、復(fù)習(xí)課文。

          1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

          2、回答《掌聲》一課課后習(xí)題四的內(nèi)容。

          3、出示填空:

          沃克醫(yī)生失聲喊道:“了不起!你是一個(gè)真正的(),一塊會(huì)說話的()!你不是普通的軍人,你是一位了不起的()!

          4、聽答。

          5、把聽到的內(nèi)容寫下來,同桌互批。

          6、齊答。

          六、選詞填空。

          寬闊 遼闊 廣闊

          1.南沙群島位于我國( )的南海之中。

          2.一輛寶藍(lán)色的小汽車奔馳在( )的公路上。

          3.牛羊在( )的草地上嬉戲玩耍

          強(qiáng)烈 熱烈 劇烈

          1.她的歌聲剛停,音樂廳里就響起一陣()的掌聲。

          2.課間,我們不能玩太()的活動(dòng)。

          3.中午,()的`太陽光刺得我們睜不開眼

          七、閱讀短文,完成練習(xí)(10分)

          蜂鳥

          世界上最小最小的一種鳥,叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大,體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快,在花間飛翔,好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí),它卻一閃就不見了。

          鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是,蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛,簡直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣,五光十色,變幻無窮。

          1、短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)是________、________、_________。

          2、用“————”畫出文中打比方的句子,是把比作。

          3、“五光十色”形容顏色多,你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎?、

          4、你喜歡蜂鳥嗎?為什么?

          八、復(fù)習(xí)作業(yè)(見試卷)

        三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案10

          一、復(fù)習(xí)課文。

          1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

          2、多音字組詞

          省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干

          二、填上適當(dāng)?shù)脑~語。等第

         。 )的葉子 ( )地登高

          ( )的掌聲 ( )地漂浮

         。 )的湖面 ( )地演唱

          三、閱讀分析

          閱讀短文,回答問題。等第

          走進(jìn)大豆田,如同走入畫一般的.境界。一陣秋風(fēng)吹過,眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的,微微搖晃,鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過樹林,像春泉淌過小澗,像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割,眼前的一株株豆棵,瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚铮謹(jǐn)y著割豆人奔過來。此時(shí),割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語,聲音在豆棵的枝丫間蕩漾,也在割豆人的心里蕩漾。

          1.這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。

          2.讀課文,說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么?寫出句子。

          3.根據(jù)課文填空。

          豆棵上掛滿的豆莢,秋風(fēng)一吹,_______搖晃,________作響。像春風(fēng)_________,像春泉________,像海浪________。

          四、復(fù)習(xí)作業(yè)(見試卷)

          復(fù)習(xí)目標(biāo):

         。薄⒄莆盏谄邌卧纳衷~。

         。病W(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。

         。场⒛馨凑n文內(nèi)容填空

         。础⑦M(jìn)一步練習(xí)修改病句。

          5、進(jìn)行閱讀分析,提高閱讀水平。

        三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案11

          一.復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

          1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

          2.導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

          二.分段讀議,加深感悟

          1.第一自然段

          a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

          b.學(xué)生讀后交流。

          可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。

          c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?

          教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。

          d.配樂朗讀這一段。

          2.第二、三自然段。

          a.“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的.。

          b.學(xué)生各自讀課文,然后交流。

          教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時(shí)整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫……

          c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽,你會(huì)怎么做?

          引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

          反復(fù)朗讀這幾句話。

          d.下課了,小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

          4.第四自然段。

          a.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。

          b.我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。

          c.抒情地齊讀這一自然段。

          三.感情朗讀,比賽背誦

          1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。

          2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。

          四.抄寫句子,加強(qiáng)積累

          把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

          五.綜合性學(xué)習(xí)

          你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用日記的方式來記,也可以用列表格的方式來記,以后我們?cè)賮斫涣鳌?/p>

        三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案12

          教學(xué)要求:

          知識(shí)目標(biāo):通過讀課文,理解課文內(nèi)容;通過討論交流,明白一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉,承認(rèn)錯(cuò)誤。

          能力目標(biāo):找出文中描寫心理活動(dòng)的語句,反復(fù)朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的,連一個(gè)字都吐不出”這句話,聯(lián)系上下文體會(huì)“我”的心情。

          情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過讀課文,理解課文內(nèi)容;通過討論交流,明白一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉,承認(rèn)錯(cuò)誤。

          教學(xué)難點(diǎn):

          找出文中描寫心理活動(dòng)的語句,反復(fù)朗讀

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小黑板、生字卡

          教學(xué)時(shí)間:

          兩課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、引入新課。

          讓學(xué)生收集文明用語,并說說每句話分別是在什么情況下用。

          板書課題:說聲“對(duì)不起”

          二、讀課文,整體感知。

          1、學(xué)生自讀課文

          2、思考問題:“我”為什么應(yīng)該和陸葉說“對(duì)不起”?

          三、集體討論。

          1、作者的表現(xiàn):開始是怎樣的?(緊張害怕)

          后來是怎樣的?(鼓起勇氣,超越自我)

          2、是什么力量讓他這樣做的?

          3、抓住重點(diǎn)句子理解課文:

          4、課文第四自然段先寫周圍的環(huán)境“靜得出奇”,再寫我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的,連一個(gè)字都吐不出”這時(shí),可讓學(xué)生結(jié)合自己的.實(shí)際談感受,想象小作者當(dāng)時(shí)的心情,最后寫“我”的表現(xiàn)及心理活動(dòng),抓住“愣愣”“不敢看”體會(huì)作者的心情。在體會(huì)第四自然段時(shí),讓學(xué)生把描寫感受和心理活動(dòng)的句子找出來,使作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對(duì)比,然后讀讀上下文,想想作者為什么會(huì)有這樣的感受及心理活動(dòng),最后把體會(huì)出的緊張、害怕的心情讀出來。

          四、讀自己喜歡的段落。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

          二、學(xué)習(xí)生字詞。

          1、通過預(yù)習(xí)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字?2、還有哪些生字你沒學(xué)會(huì)?有什么困難?3、本課生字較多,可以分類教學(xué)。如:陸陳眶秒——可聯(lián)系實(shí)際理解字義

          挨超劃搓諒——在學(xué)習(xí)課文時(shí)結(jié)合語言環(huán)境理解字義4、書寫:注意“陸、歉、湊、束”等5、開火車認(rèn)讀生字卡。

          6、給每個(gè)生字組詞。

          三、布置作業(yè)。

          抄寫生字詞。

          板書設(shè)計(jì):

          說聲“對(duì)不起”

          緊張、害怕鼓起勇氣、超越自我

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