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部編版三年級下冊《第四單元教學(xué)設(shè)計》語文教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的部編版三年級下冊《第四單元教學(xué)設(shè)計》語文教案，歡迎大家分享。
教材分析
大自然中隱藏著無窮的奧秘，只有用心觀察的人，才能有所領(lǐng)悟。該單元圍繞“細(xì)心觀察”這個主題編排了《花鐘》《蜜 蜂》《小蝦》這三篇課文。課文既具有科普文章的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，又不失文學(xué)色彩，遣詞造句生動有趣，易激 發(fā)學(xué)生對觀察的興趣和對自然萬物的熱情。
《花鐘》是一篇生動而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈喿x文章，課文按照“歸納現(xiàn)象--揭示原因--實際運用”的順序?qū)懥擞嘘P(guān)花開放時間不同的表現(xiàn)、緣由和有趣發(fā)現(xiàn)，告訴我們要用心觀察身邊的事物，認(rèn)真思考，做生活的有心人。
《蜜蜂》敘述的是法國生物學(xué)家法布爾為了實驗蜜蜂是否有辨別方向的能力做了一個實驗的事情，旨在讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及認(rèn)真探索的精神。
《小蝦》是一篇寫小蝦生活習(xí)性的文章。通過“我”對小蝦外形、打架等細(xì)節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點，抒發(fā)了作者對小蝦的喜愛之情。
“習(xí)作”要求寫一篇關(guān)于自己所做的一項小實驗的作文，旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶實驗過程，將實驗記敘得清楚完整。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活、認(rèn)真思考的習(xí)慣和邏輯清晰的寫作能力。
“語文園地”安排了3個板塊的內(nèi)容。“交流平臺”通過引導(dǎo)學(xué)生回顧課文、交流看法，掌握關(guān)鍵語句在概括一段話的大意的重要作用；“詞句段運用”安排了仿寫和改錯兩個部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察句子的重要特征，掌握 語言文字的正確運用方式 ，學(xué)會用心思考、認(rèn)真觀察、細(xì)心體會；“日積月累”選取了韋應(yīng)物的《滁州西澗》一詩，幫助學(xué)生從簡短的古詩中體會到我國古代文學(xué)中的語言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的感悟、感知能力。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1．學(xué)會本單元要求掌握的會寫的字和會認(rèn)的字，掌握多音字“斗、強、悶、幾、盡”等，學(xué)會本單元要求掌握的詞語。
2．能分角色朗讀課文，把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。
3．體會每篇課文告訴我們的道理，學(xué)會語言表達(dá)的多樣性，學(xué)會觀察。
過程與方法
1．會運用查字典和聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實 際的方法正確理解詞語，學(xué)習(xí)、積累和運用詞語。
2．通過朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容；借助課后習(xí)題，聯(lián)系生活實際，發(fā)表自己的看法。
3．教師引導(dǎo)，學(xué)生體會。自主學(xué)習(xí)和 合作探究相結(jié)合，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。
情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會細(xì)心觀察，掌握作者生動有趣的表達(dá)方式；提高學(xué)生的文學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)、勤于思考探究的習(xí)慣。
重點難點
教學(xué)重點
1．體會課文講述的道理。
2．感受和體會語言表達(dá)的多樣性，學(xué)會表達(dá)。
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會細(xì)心觀察，掌握作者生動有趣的表達(dá)方式；提高學(xué)生的文學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)、勤于思考探究的習(xí)慣。
教學(xué)措施
1．強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，提高自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解語句的表達(dá)方法。
2．營造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，有效利用課程資源，開展豐富多 彩的語文實踐活動。重視課本內(nèi)外的結(jié)合，聯(lián)系實際生活，拓寬學(xué)習(xí)渠道。
3．分層次教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，培優(yōu)輔差，整體提高。
課時安排
《花鐘》2課時
《蜜蜂》2課時
《小蝦》1課時
習(xí)作：我做了一項小實驗1課時
語文園地1課時
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