三年級(jí)上冊(cè)《大海的歌》優(yōu)秀教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的三年級(jí)上冊(cè)《大海的歌》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)上冊(cè)《大海的歌》優(yōu)秀教案 篇1
一、應(yīng)知應(yīng)會(huì)
1．理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義的感情。
2．學(xué)會(huì)本課生字新詞；通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，讀懂句子；學(xué)習(xí)作者怎么觀察的。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)例析
重點(diǎn)是了解作者在碼頭上、海港里、大海中看到的景物各有什么特點(diǎn)。體會(huì)作者感情的變化。難點(diǎn)是理解文中講到的大海兩次“唱歌”的含義。
在這里以作者在海港里看到的景物為例。文中只講了兩種：裝卸吊車和海輪。裝卸吊車有什么特點(diǎn)呢？從“鋼鐵巨人話恪笨闖鏊的高大，從“有如密林”看出它的數(shù)量多，從“數(shù)不盡的巨臂在上下?lián)]動(dòng)”看出它的忙碌。海庵有什么特點(diǎn)呢？從“飄著各色旗幟”和“密密層層”看出它的數(shù)量很多。靼卸吊車和海庵的這些特點(diǎn)，表現(xiàn)了海港的興旺繁忙矛反映了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)欣欣向榮。鼢者借浪花飛濺矛說(shuō)大海“唱著歡樂(lè)的歌”，表達(dá)了作者看到海港一片繁忙景象時(shí)的歡樂(lè)心情?
三、課課練
a組
1、在加粗字正確的讀音上畫(huà)“√”。
吊車（di1o di4o）
瞭望（li2o li4o）
鉆探船（zu1n zu4n）
旗幟（zh9 zh@）
2、看拼音寫(xiě)漢字。
3、多音字組詞。
4、區(qū)別組詞。
5、查字典，解詞。
�。�1）猛烈：________________________________
�。�2）聳立：________________________________
�。�3）仿佛：________________________________
6、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
�。�1）近義詞：展現(xiàn)——猛烈——
�。�2）反義詞：朦朦朧朧——
7、按原文填空。
只見(jiàn)海港兩岸，（）裝卸吊車有如密林，（）巨臂上下?lián)]動(dòng)；飄著（）海輪有如衛(wèi)隊(duì)，（）排列在碼頭兩邊。
8、照樣子寫(xiě)句子。
b組
1、給下列字加上不同的偏旁組成新字，再組詞。
2、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字，再組詞。
3、填空。
本文是按____順序?qū)懙�，先�?xiě)在____看見(jiàn)的____；再寫(xiě)在____看見(jiàn)的____；最后寫(xiě)在____看見(jiàn)的____。全文歌頌了____。
4、默讀課文，回答問(wèn)題。
“我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海正在唱著一曲新歌�！闭f(shuō)說(shuō)這句話的意思。
___________________________________________________
___________________________________________________
三年級(jí)上冊(cè)《大海的歌》優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的感情。
2.學(xué)會(huì)本課生字新詞；通過(guò)和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，讀懂句子；了解作者先后看到了什么，心情有哪些變化，學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生弄懂作者在碼頭上，海港里、大海中看到的景物各有什么特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者心情的變化；學(xué)習(xí)作者是怎么觀察景物的。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的心情的變化。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
大海的錄像、小黑板
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，初讀課文
�。ㄒ唬┳x預(yù)習(xí)，從預(yù)習(xí)中你了解到了什么？給我們提出了幾點(diǎn)要求？
�。ǘ┏踝x課文，完成預(yù)習(xí)要求。
1.初讀課文，了解大意。
2.完成預(yù)習(xí)要求。
(1)用或聯(lián)系上下文的方法弄懂不理解的詞語(yǔ)。（師生共同參與）。
(2)本課需要理解的詞語(yǔ)有：航行、邀、駕駛、瞭望、極目瞭望、閃爍、猛烈、聳立、仿佛、飛濺、彌漫、朦朦朧朧、石油鉆探船。
二、讀生字新詞（教師出示卡片）
交通、隨著、衛(wèi)隊(duì)、咱們、鉆探船、航行、駕駛、旗幟、猛烈、聳立、仿佛、點(diǎn)點(diǎn)金光、極目瞭望。
三、讀課文，標(biāo)自然段
�。ㄒ唬┍菊n一共有五個(gè)自然段。
�。ǘ┱�(qǐng)五個(gè)學(xué)生讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
四、請(qǐng)全班學(xué)生再讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容
五、布置作業(yè)
�。ㄒ唬┳x課文。
（二）自學(xué)生字詞。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 新課
齊讀課題。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大海，大海是什么樣的？大海會(huì)唱歌嗎？課題為什么是大海的歌呢？大海唱的是什么歌？一共唱了幾次歌？我們就隨著作者一起到海上去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄒ唬┌醋匀欢巫x課文，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)作者都來(lái)到了哪些地方？
要求學(xué)生用首先然后最后這一順接連詞來(lái)回答問(wèn)題。
�。ǘ⿴熒翠浵瘢捍a頭、海港、大海的樣子。
二、講讀課文，師生共同參與
�。ㄒ唬┓智宥温�。
默讀課文，找一找哪幾個(gè)自然段寫(xiě)碼頭，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)海港，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)大海？
作者所到的地點(diǎn)不同，他所看到的景一樣嗎？
（二）理解課文。
1.學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)讀第1自然段，然后按順序說(shuō)一說(shuō)作者在碼頭上都看見(jiàn)了什么？
(2)藍(lán)天、白云、碧海、朝陽(yáng)這些景色都清楚地出現(xiàn)在眼前，書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)叫什么？
�。ㄕ宫F(xiàn)。）
(3)不同色彩的景象展現(xiàn)在眼前給你什么感覺(jué)？（美）看到這么美的景色，作者的心情怎樣？（高興。）
(4)指導(dǎo)朗讀（用高興地語(yǔ)氣來(lái)讀。）
2.學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)讀第1自然段，我們乘著海輪來(lái)到海港看到了什么？（吊車、海輪。）
(2)船長(zhǎng)邀我們到駕駛室瞭望，什么是瞭望？
(3)向遠(yuǎn)處看，看見(jiàn)了吊車、海輪。讀一讀作者使用了什么方法來(lái)寫(xiě)吊車、海輪的？
(4)把吊車比作什么？說(shuō)明什么？
（出示小黑板。）
把海輪比作什么？說(shuō)明什么？
理解密密層層，飄著各色旗幟。
教師引讀描寫(xiě)吊車、海輪的句子，同時(shí)比較句子。
(5)吊車有如密林，海輪有如衛(wèi)隊(duì)，裝物卸物和外國(guó)友好往來(lái)，海港里到處是忙碌的景象，說(shuō)明我們社會(huì)主義建設(shè)欣欣向榮，此時(shí)作者在干什么？（贊美。）
3.學(xué)習(xí)3～5自然段
(1)默讀3～5自然段。找一找，畫(huà)一畫(huà)大海唱了幾次歌？都是什么歌？
�。g樂(lè)的歌、一曲新歌。）
(2)浪花，大海會(huì)唱歌嗎？作者看見(jiàn)了什么，為什么說(shuō)浪花在唱?dú)g樂(lè)的歌呢？
（看到海港里一片繁忙景象，心里感到歡樂(lè)，借浪花來(lái)抒發(fā)自己的'感情。）
(3)作者又看見(jiàn)了什么，說(shuō)大海在唱一曲新歌？
�、僮x第4自然段。
石油鉆探船在哪兒？作者怎樣看到的？什么是極目瞭望？
�、谧x一讀石油鉆探船是什么樣的？
�、凼豌@探船是誰(shuí)造的。
�、茉谂f中國(guó)有石油鉆探船嗎？
�、菀磺赂栊略谀膬�？
�、扌赂韪桧灹苏l(shuí)呢？
�、吣敲纯吹轿覀冏约旱氖豌@探船，作者感到怎樣？（自豪）
因此作者覺(jué)得大海在高唱一曲新歌，這也是借著大海來(lái)抒發(fā)自己的感情。
�、帻R讀第5自然段。
三、總結(jié)交流
（一）我們的課題是大海的歌，作者借大海的景象，來(lái)抒發(fā)自己的感情，同時(shí)在歌頌我們社會(huì)主義建設(shè)取得的新成就，這叫做借景抒情。
�。ǘ┛窗鍟�(shū)小結(jié)。
作者在碼頭、海港、大海不同的地點(diǎn)，觀察到了不同的事物，作者的心情也隨之變化。
�。ǜ吲d→贊美→自豪）
四、有感情地朗讀全文
五、布置作業(yè)
讀課文；完成課后作業(yè) 第3題、第5題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
一、有感情地朗讀課文
二、學(xué)生自學(xué)生字詞、教師檢查學(xué)生的自學(xué)效果
�。ㄒ唬﹦潱哼呑x文邊畫(huà)生字新詞及易錯(cuò)字。
�。ǘ┎椋河兄攸c(diǎn)地理解有關(guān)的字義。
�。ㄈ┲v：學(xué)生以小組相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
�。ㄗ值囊�、形、義各有側(cè)重，教師作重點(diǎn)指導(dǎo)。）
駕：和罵區(qū)別字形。
瞭：和嘹區(qū)別字形、字義。
佛：讀f*而不讀f$。
旗：注意字形，右上為右下為其。
三、指導(dǎo)有關(guān)的課后作業(yè)
�。ㄒ唬┱諛幼訉�(xiě)句子。（課后作業(yè) 第4題）。指導(dǎo)學(xué)生掌握誰(shuí)到什么地方干什么這種句式。
1.看例句，弄清所填各部分內(nèi)容。
2.把不完整的例句由學(xué)生半獨(dú)立完成。
3.學(xué)生獨(dú)立完成句式：誰(shuí)，到什么地方，干什么。
四、齊讀課文，進(jìn)一步體會(huì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的感情
五、布置作業(yè)
�。ㄒ唬⿲�(xiě)生字詞，默寫(xiě)生字詞。
�。ǘ┯懈星榈乩首x課文。
三年級(jí)上冊(cè)《大海的歌》優(yōu)秀教案 篇3
審美教育，是深化語(yǔ)文教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。正如蘇聯(lián)教育家凱洛夫所言：“美育是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)不可缺少的部分。它的本質(zhì)在于理解自然和社會(huì)的美，理解人與人的相互關(guān)系的美，在于以藝術(shù)的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)周圍現(xiàn)實(shí)，也在于培養(yǎng)藝術(shù)上的美的創(chuàng)造力�！币蚨�，審美教育是一項(xiàng)十分重要的培養(yǎng)目標(biāo)。這里僅就《大海的歌》(六年制第六冊(cè))一課的教學(xué)，擬定出“三美”設(shè)計(jì)。
一、領(lǐng)會(huì)景色的美
課文的第一段(第1自然段)，者出海前，在碼頭上看到的景色。按照由上到下(藍(lán)天、白云→碧綠的海)，由近及?眼前的……正從東方升起的朝陽(yáng))的空間位置描繪了碼頭上景色的絢麗美。在講讀過(guò)程中，要讓學(xué)生細(xì)心地領(lǐng)會(huì)，從而受到美的熏陶。可按如下三步進(jìn)行。
第一步：默讀感知美
首先可讓學(xué)生獨(dú)立默讀第一段，劃出描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)(藍(lán)天、白云、碧綠的海、朝陽(yáng))，然后再用自己的話描繪一番這幅畫(huà)面的色彩美。
第二步：輕語(yǔ)品味美
在抓住了描寫(xiě)景色的重點(diǎn)詞語(yǔ)、對(duì)美麗的景色有了初步的感知之后，可讓學(xué)生放緩速度，輕聲地品讀這段課文，然后說(shuō)出描寫(xiě)的順序(由上到下，由近及遠(yuǎn))。最后再讓學(xué)生合上書(shū)，閉目想象景色美的畫(huà)面，自然就會(huì)品味出碼頭上美麗景色的空間美。
第三步：聽(tīng)讀領(lǐng)會(huì)美
在感知碼頭上美麗景色的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)教師(學(xué)生也可)高水平的配音朗讀(可配用有關(guān)歌頌海上風(fēng)光的樂(lè)曲)，使學(xué)生在情境和氛圍中領(lǐng)會(huì)出碼頭上的畫(huà)面的絢麗，進(jìn)一步深入理解景色的美。
二、體驗(yàn)景物的美
作者登上一艘海輪，在駕駛室里瞭望，看到了海港里壯麗的景物。在講讀的過(guò)程中，要讓學(xué)生很好地體驗(yàn)，受到美的感染。可按以下三步操作。
第一步：領(lǐng)讀揣摩美
在講讀第二段(第2自然段)的時(shí)候，可找一名朗讀能力較高的學(xué)生領(lǐng)讀。并令其在聽(tīng)和讀的過(guò)程中，認(rèn)真地揣摩海港里的景物美，同時(shí)找出有關(guān)的重點(diǎn)詞語(yǔ)(吊車有如密林——多的美，海輪有如衛(wèi)隊(duì)——神圣的美)，然后說(shuō)出這些詞語(yǔ)的意思(比喻意)。
第二步：齊讀體驗(yàn)美
在抓住了本段課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生齊讀課文，并思考作者觀察海港里景物的順序(登上海輪→到駕駛室瞭望→駛出海港→駛進(jìn)大海)，是按事物發(fā)展的經(jīng)過(guò)來(lái)敘述的。讓學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)并能說(shuō)出對(duì)景物美的內(nèi)心感受。
第三步：背讀理解美
由于第二段是重點(diǎn)段，文質(zhì)兼美，所以要強(qiáng)化朗讀和背誦的訓(xùn)練。教師要指背思路(我們登上一艘……海輪，馬達(dá)開(kāi)動(dòng)了……靜靜地航行，船長(zhǎng)邀我們……瞭望，海岸岸邊……巨臂上下?lián)]動(dòng)，飄著……海輪……駛進(jìn)大海)。在朗讀的基礎(chǔ)上，加深理解，在理解的前提下練習(xí)背誦。如此地讀讀背背，背背讀讀，讀背結(jié)合，很快地就會(huì)掌握要求背誦的課文內(nèi)容，較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
三、感悟景象的美
在對(duì)碼頭上絢麗的景色、海港里壯麗的景物有了較深刻的美的感覺(jué)之后，就要引導(dǎo)學(xué)生去感悟大海中奇麗的景象美�？砂匆韵氯近c(diǎn)撥。
第一步：朗讀追尋美
第三段(第3、4自然段)和第四段(第5自然段)內(nèi)容較多，著重寫(xiě)了奇麗的海中景象并抒發(fā)了豪邁的感情。這就有必要進(jìn)行嚴(yán)格的朗讀訓(xùn)練，采用“讀讀想想”、“讀讀議議”，“讀讀講講”的方法交替進(jìn)行。可分三層來(lái)。
第一層(第3自然段)：陽(yáng)光→閃爍金光→迎著海風(fēng)瞭望→浪花→唱著歡樂(lè)的歌；
第二層(第4自然段)：
海的顏色→綠→藍(lán)→墨藍(lán)→極目遠(yuǎn)望→淺褐色的霧→像城堡→石油鉆井船；
第三層(第5自然段)：
自己的鉆井船→大海正在唱著一曲新歌。
這樣，就會(huì)收到讀中思美、讀中議美、讀中講美的朗讀訓(xùn)練效果。
第二步：講讀推敲美
在講讀三、四段的過(guò)程中，可抓住兩個(gè)重點(diǎn)句來(lái)推敲美。即：①“船頭飛濺起來(lái)的浪花，唱著歡樂(lè)的歌”，引導(dǎo)學(xué)生去追憶第二段內(nèi)容，講出其重點(diǎn)句的含義(作者看到海港里壯麗的景物，心里感到歡暢，所以聽(tīng)到浪花飛濺的聲響，就像聽(tīng)到了一首歡樂(lè)的歌)；②“啊，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海正在唱著一曲新歌”，引導(dǎo)學(xué)生回憶第4自然段內(nèi)容，講出其重點(diǎn)句子的含義(作者看到了石油鉆井船，這是我國(guó)石油工人開(kāi)發(fā)海底石油資源的壯舉，說(shuō)明祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的新發(fā)展，所以，感到大海就像唱著一曲新歌)。如此地抓住重點(diǎn)句子，仔細(xì)地分析，就會(huì)推敲出景象美的韻味來(lái)，起到“一石擊起千重浪”的講讀作用。
第三步：驗(yàn)讀升華美
在整課文講讀結(jié)束之后，要進(jìn)行一下檢驗(yàn)性的朗讀。注意要讀出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情來(lái)。要用贊美的語(yǔ)氣，將美學(xué)因素浸透在朗讀之中，使審美情趣得到升華，讓美的感受永駐心間。具體方法可有：①配樂(lè)朗讀，評(píng)出優(yōu)勝者；②分組賽讀，評(píng)出優(yōu)勝組；③同桌互讀，相互借鑒。
由是而論，在《大海的歌》的中，應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)，巧妙安排，讓學(xué)生很好地領(lǐng)會(huì)碼頭上景色的美，體驗(yàn)海港里景物的美，感悟大海中景象的美，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“三美”的目標(biāo)，使審美情趣再上一層樓。
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