三年級語文《香港璀璨的明珠》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的三年級語文《香港璀璨的明珠》教案，希望能夠幫助到大家。
三年級語文《香港璀璨的明珠》教案1
教學目標：
1、認讀課文中的新詞。
2、理解課文是分幾方面來介紹香港的。
3、對重要句段的理解。進行段的訓練，圍繞中心句展開去說。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文．激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
重點：
1、有感情地朗讀課文，感受香港的魅力。
2、進行段的訓練，圍繞中心句展開去說。
難點：
進行段的訓練，圍繞中心句展開去說。
教學過程：
（一）談話導入
1、小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天老師就當你們的導游姐姐帶你們?nèi)ノ覈臇|方之珠——香港去旅游。
2、用簡短的語句介紹香港。
3、板書：香港。
�。ǘ┻M入新課
1、教學詞語。
2、課件出示海豚和海獅的精彩表演，激起學生的學習興趣。
3、快速默讀課文，說出導游姐姐將從哪幾方面去介紹香港。
4、板書：旅游勝地美食天堂萬國市場燈的海洋。
5、從課文的第四自然段找出描寫海豚和海獅表演的句子。
（三）指導朗讀感知重點內(nèi)容
1、指名讀。
2、范讀。
3、指名讀。
4、齊讀。
5、引導學生找出第四自然段的中心句。
6、感悟中心句的.表達方法。
7、齊讀第四自然段。
（四）說一說（任選一句為中心句展開去說）
1、下課了，操場上真熱鬧。
2、公園里百花齊放。
3、藍天上白云朵朵。
�。ㄒ龑W生任選一句展開去說）
�。ㄎ澹┏鍪菊n件美食圖片
1、欣賞圖片。
2、默讀課文第三自然段，找出都有哪些地方的美食。
�。┏鍪菊n件商場圖片
1、學生說說想買的物品并說理由。
2、隨機理解琳瑯滿目，物美價廉。
�。ㄆ撸┏鍪鞠愀勖匀说囊咕�
1、欣賞。
2、默讀第五自然段找出有哪些燈的光交集在一起？
3、指名學生回答。
4、齊讀第五自然段。
三年級語文《香港璀璨的明珠》教案2
教學目標：
1、知識與技能：
�。�1）正確、流利地朗讀課文。
（2）理解課文內(nèi)容，認識香港。
�。�3）指導學生理解課題的含義。
2、過程與方法：通過閱讀，了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的。
3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學重、難點：
認識香港，指導學生理解課題的含義，激發(fā)學生愛國愛港的情懷。
教學準備：
1、教師準備：教學課件。
2、學生準備：課前收集有關香港的圖片、文字資料。
教學時數(shù)：
一節(jié)課（40分鐘）
教學過程：
一、情境導入，解題質(zhì)疑
�。ㄕn前播放《東方之珠》的歌曲，學生聽或輕輕拍手哼唱）
1、談話揭題：
伴隨歌曲，我們走進了課堂，老師想問問同學們了，剛才的歌曲中反復地唱著“東方之珠”指的是哪里，知道嗎？（香港）
2、你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）香港給你什么印象，說說你們知道的香港吧�。ㄉY(jié)合課前收集的及課文“資料袋”中的內(nèi)容簡單介紹香港）
剛才同學們從不同的角度介紹了自己了解的香港，看來香港這座城市在大家腦海里已經(jīng)留下初步印象了！
3、同學們，我們一起深情地呼喚她的名字�。ㄉR讀課題）同學們，讀了課題，你想知道什么嗎？
�。�1）、理解“璀璨的明珠”的意思。（隨機解決）
（2）、為什么說香港是“璀璨的明珠”？（可結(jié)合收集的資料談一談）
二、初讀課文，整體感知
1、看視頻聽配音朗誦課文，思考：香港給你留下了怎樣的印象？
2、自由讀課文
要求：（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的.字、詞多讀幾遍；（2）用自己的話說說這篇課文主要寫了香港的哪些方面？
3、檢查字音。
�。ㄖ攸c指導多音字“應”：一應俱全、應有盡有。）
4、匯報課文是從哪幾個方面具體介紹香港的呢？并找出相對應的自然段。
板書：“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。
三、合作學習，品讀體驗
1、全班根據(jù)各人愛好分四大組開介紹會，分別證明香港是萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋�？梢园褧系暮妥约核鸭馁Y料結(jié)合起來說，可以展示相關圖片，哪小組條理清晰，證據(jù)充分，發(fā)言生動，朗讀有感情，哪組就取勝。
2、學生分組準備。
3、開介紹會，各組上場介紹
�。�1）第二自然段：“萬國市場”？（簡單抓住“琳瑯滿目”、“應有盡有”、“物美價廉”指導朗讀）
板書：應有盡有
�。�2）第三自然段：“美食天堂”
（抓“一應俱全”理解、配“香港美食圖”指導朗讀）
板書：一應俱全
�。�3）第四自然段：“旅游勝地”
（結(jié)合課件“海豚表演”的錄像指導朗讀這一自然段，重點指導描寫海豚表演的句子品讀）
板書：舉世聞名
（4）第五自然段：“燈的海洋”
�。ńY(jié)合課件“香港夜景圖”理解這一自然段，指導朗讀。重點指導三個比喻句。）
板書：光彩奪目
4、學習最后一個自然段：通過學習課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的公園、美麗的夜景。它是旅游者的樂園，購物者的天堂。所以，作者最后不得不發(fā)出這樣的感嘆：（生齊讀課文最后一個自然段）：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。
5、現(xiàn)在你們知道香港為什么被人們稱為“明珠”了嗎？（生說，師擦除黑板上的問號）
四、總結(jié)升華
1、再次播放視頻：香港風光
2、同學們，今天這節(jié)課我們隨課文一起認識了“東方之珠”——香港，最后，讓我們用一句話來說說你心目中的香港吧！師板書：香港，真是座（）的城市！
3、小結(jié)課文的寫作順序，稍微滲透一下寫景文章的寫作方法。（重點按一定的順序，抓住景物的特點進行描寫。）
板書設計：
萬國市場應有盡有
香港，璀璨的明珠美食天堂一應俱全
旅游勝地舉世聞名
燈的海洋光彩奪目
三年級語文《香港璀璨的明珠》教案3
教材分析：
本篇是一篇略讀課文，課文從多個方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個自然段。第一自然段從地理位置、貿(mào)易。金融、商業(yè)、服務等方面簡要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠�！�
教學目的：
1、體會課文優(yōu)美的語句，感受香港景色特點。
2、選擇學習，深入理解，感情朗讀。
3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
4、有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。
教學重點：
有感情地朗讀課文。
教學難點：
理清課文脈絡層次。
教學過程：
一、激趣導入
1、出示：中國1997年7月1日回歸地名
以聯(lián)想題引出課題，激發(fā)學生興趣，相機板書課題。
2、揭題，理解“璀璨”、“明珠”意思。
3、過渡語：為什么說香港是一顆璀璨的明珠呢？
二、初讀課文，整體感知
引導學生通讀課文，找出文章的中心句和2—5自然段的中心詞，整體感知課文。
相機板書：萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋
三、合作探究，精讀感悟
（一）引導學生小組內(nèi)自主學習喜歡的部分
分四人小組合作學習課文2——5自然段中的其中一個自然段，把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號，小組內(nèi)交流感受。
通過知識游戲，激發(fā)學生的學習興趣。
課前布置搜集有關資料，培養(yǎng)學生搜集資料的能力。課中交流對香港了解的知識，讓學生對香港有感性認識。
�。ǘ┬〗M匯報，指導朗讀：（可不按課文順序）
1、學習第二自然段。
借助課件中的'有關圖片讓學生理解“琳瑯滿目”“應有盡有”，進而理解香港是“萬國市場”。
�。�1）香港的面積并大，為什么說她是“萬國市場”？
（2）“萬國市場”是什么樣子的，哪些詞語可以體現(xiàn)她的特點？（。）
�。�3）“萬國市場”里的商品這么齊全，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？（抓住“琳瑯滿目應有盡有物美價廉”指導朗讀）
2、學習第三自然段。
結(jié)合課件中有關美食的圖片引導學生理解“一應俱全”，感受“美食天堂”，并指導朗讀。
�。�1）你認為哪個詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點？（一應俱全）
結(jié)合句子理解：一應俱全
�。�2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請你找出文中相關的語句，讀一讀。（課件演示）
�。�3）看到這么多的美食，你有什么感受？能用幾個詞來形容一下你的感受嗎？
�。�4）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？
3、學習第四自然段。
抓住詞語“出色”及相關句子感受海洋公園的“舉世聞名”。
（1）喜歡海洋公園的同學說說為什么喜歡它？在這里，你看到了什么？
�。�2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個詞來形容嗎？（出色）
�。�3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來，讀一讀。（4）如果你看了海豚和海獅的表演，你的心情怎樣？請你試著把你的心情讀出來。
�。�5）試用“一會兒……一會兒……”“有時……有時……”說句子。
4、學習第五自然段。
抓住中心詞和兩個比喻句引導學生感受香港夜景的美。（課件出示相關圖片）
�。�1）這一段的中心詞是什么？（燈的海洋）（課件出示：香港夜景圖片）
（2）“燈的海洋”從哪兒可以看出？
�。�3）文中用了兩個比喻句來形容香港美麗的夜景，讓我們一起來讀出香港美麗的夜景吧。
5、學習第六自然段
（1）、談話引出最后一個自然段。
通過學習課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。她是旅游者向往的地方。所以，作者最后不得不發(fā)出這樣的感嘆：香港著是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。
齊讀課文最后一個自然段：香港真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。
四、總結(jié)升華，激發(fā)學生熱愛香港的感情。
香港在經(jīng)歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學習了這篇課文，你想對香港，這顆我國南海之濱璀璨的明珠說些什么呢？（課件出示香港區(qū)旗圖案，同時歌曲《東方之珠》響起）
五、趣味作業(yè)。
裝扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。
板書設計：
24香港，璀璨的明珠
萬國市場
美食天堂
旅游勝地————海洋公園燈的海洋
作業(yè)布置：書寫生字完成同步
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