三年級(jí)上冊(cè)《山茶花》教案設(shè)計(jì)
還在苦惱不會(huì)寫(xiě)《山茶花》這篇課文的教案設(shè)計(jì)嗎，下面小編為大家?guī)?lái)了三年級(jí)上冊(cè)《山茶花》的教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀!
三年級(jí)上冊(cè)《山茶花》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)7個(gè)字及其組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2.學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句。
3.有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)7個(gè)生字，學(xué)習(xí)文中的比喻句，體會(huì)山茶花堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、出示山茶花的`掛圖
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)山茶花，師簡(jiǎn)介山茶花。(生拿出課前準(zhǔn)備的山茶花圖片互相交流。)
師：山茶花很美，課文中是怎樣描寫(xiě)的呢?山茶花的美麗源于什么呢?我們一起學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文
1.用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字生詞。
2.讀課文，把句子讀通順。
3.了解課文大意。
三、檢查自學(xué)情況。
用各種方式抽查學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。
四、再讀課文。
1.把生字放入課文把句子讀通流利。
2.邊讀邊思考，在不懂的句子旁打“?”。
3.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
五、共同學(xué)習(xí)123節(jié)。
1.生質(zhì)疑。
2.山茶花很美，讀課文23節(jié)，從課文中哪些地方看出山茶花很美?用“——”劃句子。
3.指名讀自己劃的句子，并說(shuō)說(shuō)美在哪里?
4.全班討論：作者是怎樣寫(xiě)出山茶花的顏色很美的?指導(dǎo)讀課后3個(gè)句子。
六、指導(dǎo)寫(xiě)生字。
1.認(rèn)讀“極、絕、汪、紗”
2.觀察這些生字：怎樣記寫(xiě)?
3.指導(dǎo)寫(xiě)“極”。
4.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1，認(rèn)讀生詞。
2.讀課后3句話。
3.用自己的話說(shuō)說(shuō)山茶花美在哪里。
二、讀懂課文4—6節(jié)。
1.生自由讀課文4—6節(jié)，把自己不理解的句子作上記號(hào)。
2.全班討論：山茶花為什么會(huì)這么美呢?
3.指導(dǎo)朗讀，注意讀出感嘆號(hào)和反問(wèn)號(hào)所表達(dá)的感情。
4.讀“下了那么…。.不美呢?”并討論：需要回答嗎?為什么?那么這句話告訴我們什么?
5.你想對(duì)花骨朵說(shuō)些什么?
三、精讀全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。
1.生默讀課文，想想課文先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么?
2.全班討論：作者按怎樣的順序?qū)懙?
3.讀第四節(jié)，了解過(guò)渡句的作用。
四、背誦自己喜歡的部分。
1.生自由背誦課文中自己喜歡的部分。
2.背給同學(xué)或小組的同學(xué)聽(tīng)。
3.指名背誦給全班同學(xué)聽(tīng)。
五、指導(dǎo)寫(xiě)生字。
1.讀“單、致、閉”。
2.討論書(shū)寫(xiě)記憶方法。
3.師范寫(xiě)“致”。
4.生練習(xí)寫(xiě)生字。
六、課堂練習(xí)
1.寫(xiě)比喻句
2.畫(huà)山茶花。
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