《點(diǎn)金術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、能自己知道的方法理解"心花怒放"、"貪得無(wú)厭"、"悶悶不樂(lè)"等重點(diǎn)詞語(yǔ)，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)造句。
2、感受國(guó)王的感情變化，體會(huì)作者有層次地反映人物感情變化的寫(xiě)法。
過(guò)程與方法
培養(yǎng)學(xué)生利用1、找關(guān)鍵詞2、理解詞語(yǔ)3、有感情朗讀課文4、小組合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行自學(xué)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)閱讀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到貪得無(wú)厭是愚蠢的，是不會(huì)得到幸福的。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解國(guó)王兩次的說(shuō)話內(nèi)容，找出國(guó)王感情變化的詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：聯(lián)系課文討論"什么是幸福"。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
上一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第八課《點(diǎn)金術(shù)》，國(guó)王麥得斯為你留下了什么印象?
(國(guó)王麥得斯是一個(gè)貪得無(wú)厭、知錯(cuò)就改的國(guó)王)
回答得很好。今天，我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第八課《點(diǎn)金術(shù)》。
二、初讀課文，理清思路
1、下面，(播放錄音《點(diǎn)金術(shù)》)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，看看國(guó)王在文中一共說(shuō)了幾次話。板書(shū)課題：8 點(diǎn)金術(shù)
2、提問(wèn)：在全文中，麥得斯國(guó)王說(shuō)了幾次話?
(課件出示：a、我將成為世界上最富有、最幸福的人了。b、我這么喜歡金子是很愚蠢的。)
3、國(guó)王麥得斯由世界上最富有、最幸福的人變成很愚蠢的人，他的認(rèn)識(shí)發(fā)生了這么大變化是為什么呢?下面我們來(lái)詳細(xì)學(xué)習(xí)課文。
三、感情朗讀，精讀課文
1.請(qǐng)大家齊讀課文第1、2、3段，看看在前三段中國(guó)王為你留下了什么印象?你是從哪些地方看出來(lái)的?
(從學(xué)生的回答中提出"貪得無(wú)厭"這個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生利用"貪得無(wú)厭"造句來(lái)理解詞語(yǔ)。)
2.師：當(dāng)這個(gè)最喜歡金子的國(guó)王聽(tīng)到神靈的話時(shí)，心情怎樣?(出示課件麥得斯)(生：心花怒放。教師板書(shū))
3.師：誰(shuí)能用"心花怒放"造個(gè)句?
4.師：麥得斯國(guó)王心花怒放是因?yàn)槭裁茨?
(出示課件：是因?yàn)椤?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完后讀一讀這種句式。
5 麥得斯國(guó)王此時(shí)是什么樣的心情?
(激動(dòng)、得意、興奮、炫耀……)
6.下面讓我們帶著國(guó)王此時(shí)的心情來(lái)朗讀國(guó)王第一次說(shuō)的話。
7.師：從這句話里，你體會(huì)到麥得斯認(rèn)為幸福是什么。
(我體會(huì)到麥得斯認(rèn)為幸福是擁有更多的金子。)
8.師：看來(lái)同學(xué)們剛才學(xué)得很認(rèn)真，下面請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)小提示。
課件出示自學(xué)提示如下：
指名讀課文4至8段，用"-"劃出描寫(xiě)國(guó)王心情變化的詞語(yǔ)。用自己知道的方法理解課文里不懂的詞語(yǔ)。小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)國(guó)王感情變化的過(guò)程完成下面填空。
(1)麥得斯心花怒放，是因?yàn)樗詾閷⒊蔀槭澜缟献罡挥凶钚腋５娜恕?/p>
(2)麥得斯----------，是因?yàn)?--------------------------。
(3)麥得斯----------，是因?yàn)?--------------------------。
(4)麥得斯----------，是因?yàn)?--------------------------。
(5)麥得斯--------，是因?yàn)?--------------------------。
9.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出國(guó)王心情的.變化情況，完成課件出示的填空。并在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語(yǔ)：掃興、悶悶不樂(lè)、饑腸轆轆、痛苦。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或生活實(shí)際來(lái)理解這些詞語(yǔ)。并帶著理解去有感情地朗讀課文。特別指導(dǎo)讀好第八段："神啊，我這么愛(ài)金子是愚蠢的，把金子都拿走，還我的女兒吧!"這句話。
師：他擁有了點(diǎn)金術(shù)，可以把碰到的一切都變成金子，他穿的是金子，睡的是金子，看到的也是金子，他得到了金子，但同時(shí)，他卻失去了像花一樣美麗的東西，失去了美味可口的食物，更失去了他最喜歡的女兒，他感到幸福了嗎?(生答：他感到痛苦了)他痛苦地對(duì)神說(shuō)--
生："神啊，我這么喜歡金子是愚蠢的，把金子都拿走，還我的女兒吧!"
師：讀的時(shí)候應(yīng)用什么語(yǔ)氣?(哀求、痛苦)
師：想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的嗎?師范讀。
a、教師示范讀;
b、學(xué)生齊讀;
c、男女生比賽讀。
師：失去了鮮花，他感到掃興;失去了牛奶面包，他有一點(diǎn)感到悶悶不樂(lè);失去了女兒，則讓他感到了痛苦，所以他要說(shuō)這么喜歡金子是愚蠢的。
10.師：故事往下又是如何發(fā)展的哪?請(qǐng)大家依據(jù)學(xué)習(xí)小提示自學(xué)第9至11段。
(課件出示學(xué)習(xí)小提示)
指名讀9至11段，思考：
a、麥得斯最后是怎么做的?
b、他的心情如何?從哪個(gè)詞可以看出來(lái)。
("疾步如飛" 著急、悔恨)
學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師適時(shí)引導(dǎo)、總結(jié)。
生答:……
根據(jù)學(xué)生的回答教師總結(jié)：經(jīng)歷了這些事情，國(guó)王的心情從心花怒放到痛苦，他明白了擁有了金子，不等于就擁有了幸福。麥得斯永遠(yuǎn)也忘不了這個(gè)教訓(xùn)，人不能貪得無(wú)厭。(板書(shū)：不能貪得無(wú)厭)
12 下面，讓我們帶著國(guó)王痛苦、哀求、著急、悔恨、沉重的心情分角(jue)色朗讀8、9、10、11段。
四、感悟體會(huì)，課后延伸
1.學(xué)了這篇課文，你們明白了什么道理呢?
生答：人不能貪得無(wú)厭，應(yīng)該做到知足常樂(lè)，知錯(cuò)就改。
2.我們的現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有貪得無(wú)厭的事情呢?
學(xué)生回答：……
3、積累延伸：
老師這里有一些名人對(duì)幸福的理解，你們想不想知道?
課件出示名言：
(1)如果有一天，我能夠?qū)ξ覀兊墓怖嬗兴暙I(xiàn)，我就會(huì)認(rèn)為自己是世界上最幸福的人了。--果戈里(俄國(guó)作家)
(2)有人說(shuō)：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我覺(jué)得人生在世，只有勤勞、發(fā)奮圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類的解放事業(yè)--共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。--雷鋒
師總結(jié)：同學(xué)們能從這個(gè)童話故事中悟到深刻的道理，這很好。其實(shí)這篇課文教給我們的不止是這個(gè)深刻的道理，課文里還有很多像"心花怒放、悶悶不樂(lè)"一樣優(yōu)美的詞語(yǔ)，同學(xué)們能照著樣子自己課后去積累幾個(gè)嗎?下課后有興趣的多收集一些吧!
五、推薦作業(yè)
1、用自己的話把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2、積累本課的詞語(yǔ)，并把這些詞語(yǔ)抄寫(xiě)三遍。
3、在不改變文意的基礎(chǔ)上縮寫(xiě)《點(diǎn)金術(shù)》 。
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