北師大版第六冊《李時珍》教學設(shè)計
一、教學目標
1、運用多種識字方式，能認7個生字，學會寫9個生字。
2、抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，學習李時珍不畏艱險，勇于實踐的精神。
3、正確、流利有感情地朗讀課文。
4、學習作者通過寫李時珍的具體事例表現(xiàn)其品質(zhì)的方法。
二、教學重難點
1、理解課文內(nèi)容，體會人物精神。
2、抓重點詞，品讀、理解第四自然段。
3、理解《本草綱目》為什么是一部偉大著作。
三、教學準備
1、多媒體課件
2、有關(guān)的句子。
3、舒緩、優(yōu)美的音樂。
四、課時安排
2課時
五、教學過程
第一課時
(一)談話導入，激發(fā)興趣。
1 師：同學們，咱們中國文化源遠流長，中醫(yī)藥學更是中國文化發(fā)展史中的一塊耀眼的奇葩，古往今來我國涌現(xiàn)了不少著名的醫(yī)藥學家，你們都知道哪些人?(配合播放舒緩、優(yōu)美的音樂)。
2.學生介紹課外收集的資料。
3.教師簡介李時珍，揭示課題。
4.李時珍是我國古代眾多著名的醫(yī)藥學家中最具代表性的一位，今天就讓我們一起去了解李時珍，感受他光輝的一生。
5.齊讀課題。
(二)初讀課文。
1 學生自讀課文，要求讀正確讀流利，容易讀錯的地方多讀幾遍，遇到自己不認識的字可以選用自己學過的識字方法來解決。
2 檢查初讀：
(1)開火車比賽。
(出示生詞：醫(yī)學家診費鄙視患病判斷完善危險本草綱目救死扶傷)
(2)出示句子，認讀：
a.李時珍發(fā)現(xiàn)許多有用的藥物沒有記載。
b.卡車上載滿了運往災區(qū)的救災用品。
師：自己讀一讀這兩個句子有什么發(fā)現(xiàn)?這個字有兩個不同的讀音，讀書時要注意區(qū)分。課文里還有一個多音字，你能找出來嗎?
碩果累累
累
勞累
(3)指導書寫難寫字。
(4)師范寫，生觀察要求：注意觀察老師是怎樣把字寫好在田字格中的。(指名說)
鄙：左右結(jié)構(gòu)。左寬右窄。左邊要寫得緊湊些。
載：半包圍結(jié)構(gòu)，“戈”字旁的橫要寫得夠長，彎鉤要寫得舒展。
(三)引導學習課文一、二自然段。
1、指名讀課文第一、二自然段，想想通過讀書你知道了什么?如果遇到不理解的地方，打上小問號。
2、交流讀書收獲：你知道了什么?
(“偷偷留心”、“暗自記下”說明李時珍勤奮好學，刻苦認真。)
3、師：知道“鄙視”一詞的意思嗎?把“鄙視”換一個詞，還可以怎么說?(輕視，看不起)
師：為什么在當時行醫(yī)是被人鄙視的行業(yè)，李時珍還要學醫(yī)?
(理解“救死扶傷”，“立下志愿”)
4、談談你讀了這部分課文的感受。
第二課時
(一)談話導入。
李時珍二十二歲就開始給人看病，發(fā)生了什么事情讓李時珍決心重新編寫一部比較完善的醫(yī)藥書?
(二)引導深入學習理解課文。
1、默讀課文第三自然段。讀后說說這段的主要內(nèi)容。
2、指名讀課文第三自然段。
(1)理解“完善”，舊藥物書有哪些不完善的地方：不全、不祥、不準。
(2)為什么李時珍能發(fā)現(xiàn)舊藥書有不完善的地方?
3、學生交流，教師適當點撥，重點點撥李時珍的父親為什么后來終于同意他學醫(yī)和李時珍打算編寫《本草綱目》的原因。
4、為了編寫一部比較完善的藥物書，李時珍是怎么做的?輕聲自讀課文第四自然段。
(1)邊讀邊找：李時珍為編寫藥書做了哪些工作?
(準備工作：積累經(jīng)驗，親自采藥，訪問百姓。)
(2)四人小組討論：李時珍經(jīng)過了哪些艱難險阻?
a.你能想象“山高路遠，嚴寒酷暑”的畫面嗎?(理解采草藥的“艱辛”。)
b.你想到過品嘗草藥的危險嗎?(理解李時珍著書的“嚴謹、科學的態(tài)度”。)
(3)課件出示句子，引導理解(要求：讀句子，抓詞語，談體會。)
a.他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，走遍了產(chǎn)藥的名山，他有時幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過夜。許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。
(理解：行程遠：“走了上萬里路，訪問了千百個醫(yī)生、農(nóng)民、漁民和獵人”)
b.李時珍為了寫這部書，不但在治病的時候注意積累經(jīng)驗，而且還親自到各地去采藥。
�、僮x句子，理解句子含義。
�、谟脦c的詞語造句。
5、李時珍克服種種困難，花了整整27年時間，終于編寫成了一部新的藥物書——著名的《本草綱目》，這時的他已從生機勃勃的青年，變成了白發(fā)蒼蒼的老人。
其實李時珍在《本草綱目》之前，已經(jīng)花了整整10年時間閱讀了800多種藥物書，由此可見，這本書不僅凝聚著李時珍的心血，也是我們古代勞動人民智慧的結(jié)晶，更是全世界人民的寶貴財富。讓我們再來讀讀3——5自然段。
(三)總結(jié)深化。
你從李時珍身上學到了什么?(不畏艱難，勇于實踐的`精神，嚴謹、科學的態(tài)度)
(四)學習寫法。
1、通過課文的描寫李時珍給你留下的最深的印象是什么?
2、你為什么會留下深刻的印象?(聯(lián)系課文內(nèi)容)
3、是啊，作者花了較多的筆墨詳細描寫了李時珍采草藥的艱辛，還抓住了許多細節(jié)描寫“許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性”等體現(xiàn)了他嚴謹治學的態(tài)度。給讀者留下了深刻的印象，由衷地體會到李時珍為祖國藥物學的獻身精神的高尚品質(zhì)。我們今后學寫作文時，也要學習作者用具體事例表現(xiàn)其品質(zhì)的方法，這樣寫出來的文章才能“言之有物，言之有情”
(五)布置作業(yè)。
1、讀一讀，注意帶點的字讀音有什么不同。
行醫(yī) 記載 重新 疑難 積累
行業(yè) 滿載而歸 沉重 災難 勞累
2、用自己的話復述李時珍編寫《本草綱目》的過程。
3、進一步收集有關(guān)李時珍和《本草綱目》的資料。
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