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        《總司令挑行軍鍋》教案設(shè)計長春版三下

        時間:2021-04-01 08:28:46 三年級 我要投稿

        《總司令挑行軍鍋》教案設(shè)計(長春版三下)

          教學(xué)目標(biāo):

        《總司令挑行軍鍋》教案設(shè)計(長春版三下)

          1.學(xué)會10個一類生字,認(rèn)識二類生字。

          2.通過朗讀課文使學(xué)生體會老一輩無產(chǎn)階級革命家吃苦耐勞、關(guān)心他人的精神,培養(yǎng)學(xué)生對朱總司令的敬仰之情。

          3.初步體會環(huán)境描寫的作用。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          使學(xué)生體會老一輩無產(chǎn)階級革命家吃苦耐勞、關(guān)心他人的精神,培養(yǎng)學(xué)生對朱總司令的敬仰之情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          朱德司令的圖片及相關(guān)資料。

          教學(xué)時數(shù):

          3課時

          第一課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          1.朗讀課文,初步感知課文。

          2.學(xué)習(xí)生字。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入。

          你玩過軍棋嗎?在軍棋里最大的'官職是什么呢?

          你知道紅軍總司令是誰嗎?(朱德)出示朱德的圖片。

          這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于朱德總司令的故事《總司令挑行軍鍋》,請同學(xué)們齊讀課題。

          二、朗讀課文。

          三、學(xué)習(xí)生字。

          1. 淅、瀝、濘、袖、嗓、伍

          1)拼讀這些生字。

          2)這些字有什么特點(diǎn)?(它們都是形聲字),我們慢慢地讀,一邊讀一邊體會這幾個形聲字的形旁與聲旁。

          3)邊做動作邊讀這些字。

          4)組詞:

          淅淅瀝瀝 嘔心瀝血 瀝青 披瀝 泥濘 袖子 袖手旁觀 袖珍 領(lǐng)袖 嗓門 嗓音 嗓子

          隊伍 落伍 羞與為伍

          2.陜

          1)中國的一個省——陜西

          2)拼讀

          3)在中國地圖中找到陜西、四川。

          3.炊

          1)反復(fù)拼讀,注意讀音。

          2)炊具 炊煙 炊事 無米之炊

          4.厚

          1)拼讀

          2)組詞:得天獨(dú)厚 天高地厚 厚道 薄厚(反義詞)

          5.虧

          1)拼讀

          2)獨(dú)體字

          3)組詞:虧欠 幸虧 理虧 功虧一簣

          6.復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語。

          四、練習(xí)。

          1.正音字 chuī 炊

          2.區(qū)別字:

          吹( )陜( )濘( )

          炊( )峽( )嚀( )

          第二課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          深入學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。體會老一輩無產(chǎn)階級革命家吃苦耐勞、關(guān)心他人的精神,培養(yǎng)學(xué)生對朱總司令的敬仰之情。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入。

          朱德是誰?總司令怎么會挑行軍鍋呢?這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,請同學(xué)們齊讀課題。

          二、朗讀課文,整體感知。

          指讀課文,思考:這篇課文主要寫了一件什么事?

          三、深入學(xué)習(xí)課文。

          (一)學(xué)習(xí)課文1——3自然段

          1.指讀1——3自然段,思考:從這三段你知道了什么?

          時間:夜里

          環(huán)境:天空下著雨,地上非常泥濘,人們走在荒山、山溝中。

          感受:路很難走,環(huán)境惡劣。

          2.指導(dǎo)朗讀。要表現(xiàn)出環(huán)境惡劣,紅軍戰(zhàn)士不怕困難,樂觀向上。

          (二)學(xué)習(xí)課文4——7自然段

          1.指讀思考:這幾段主要寫了哪兩個人,都是誰?

          2.“老陜”在干什么?老陳呢?

          3.踉蹌是什么意思?(聯(lián)系上半句:步子一扭一拐的。“踉蹌”形容走路不穩(wěn)。)做動作(醉酒)。

          4.老陳為什么踉蹌呢?誰來讀一讀第8自然段?

          (三)學(xué)習(xí)課文第8——14自然段

          1.指讀第8自然段,思考:老陳為什么踉蹌?

          2.正在老陳休息療傷的時候,突然有人把他的行軍挑子拿走了,這個人是誰?他又要干什么呢?指讀9——14自然段。

          3.這個人要干什么?

          4.出示三組對話,結(jié)合課后練習(xí)二來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

          (四)學(xué)習(xí)課文第15——19自然段

          1.指讀思考:這個好心人是誰呢?

          2.老陳知道這個幫他挑擔(dān)子的人是朱德總司令后,為什么先是懵住了?后來心頭又涌起一股熱浪?

          3.齊讀最后一句話,為什么分不清誰是誰呢?(1.晨光迷蒙,看不清楚。2.人影幢幢,人很多。3.朱總司令與大家穿著同樣的衣服,分不清誰是司令誰是普通的士兵。)再讀體會。

          4.教師小結(jié):正是因為我們革命隊伍中的軍官愛護(hù)士兵,士兵尊敬軍官,我們的軍隊才取得了一次又一次勝利。

          第三課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          1.體會環(huán)境描寫的作用。

          2.完成課后習(xí)題。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入。

          復(fù)習(xí)導(dǎo)入:這篇課文主要寫了什么?贊揚(yáng)了朱德總司令的什么品質(zhì)?

          二、初步體現(xiàn)環(huán)境描寫的作用。

          1.隊伍是在什么樣的情況下行軍的呢?指讀1——3段。

          2.當(dāng)時的環(huán)境怎么樣?你從哪能看出環(huán)境惡劣?路很難走?

          3.面對困難,紅軍戰(zhàn)士是怎樣做的?

          4.環(huán)境描寫可以襯托紅軍戰(zhàn)士不怕困難,勇往直前的精神。這就是環(huán)境描寫的好處。

          5、舉例說明襯托的作用。

          三、課后練習(xí)一:讀一讀,寫一寫。

          課后練習(xí)二、三:已解決。

          四、作業(yè)。

          1.書寫生字、詞語。

          2.有感情地朗讀課文。

          板書設(shè)計:

          總司令挑行軍鍋

          驚訝 感動

          老陳 朱德總司令

          真誠幫助

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