《總司令挑行軍鍋》教案設(shè)計(長春版三下)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會10個一類生字,認(rèn)識二類生字。
2.通過朗讀課文使學(xué)生體會老一輩無產(chǎn)階級革命家吃苦耐勞、關(guān)心他人的精神,培養(yǎng)學(xué)生對朱總司令的敬仰之情。
3.初步體會環(huán)境描寫的作用。
教學(xué)重、難點:
使學(xué)生體會老一輩無產(chǎn)階級革命家吃苦耐勞、關(guān)心他人的精神,培養(yǎng)學(xué)生對朱總司令的敬仰之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
朱德司令的圖片及相關(guān)資料。
教學(xué)時數(shù):
3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1.朗讀課文,初步感知課文。
2.學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
你玩過軍棋嗎?在軍棋里最大的'官職是什么呢?
你知道紅軍總司令是誰嗎?(朱德)出示朱德的圖片。
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于朱德總司令的故事《總司令挑行軍鍋》,請同學(xué)們齊讀課題。
二、朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字。
1. 淅、瀝、濘、袖、嗓、伍
1)拼讀這些生字。
2)這些字有什么特點?(它們都是形聲字),我們慢慢地讀,一邊讀一邊體會這幾個形聲字的形旁與聲旁。
3)邊做動作邊讀這些字。
4)組詞:
淅淅瀝瀝 嘔心瀝血 瀝青 披瀝 泥濘 袖子 袖手旁觀 袖珍 領(lǐng)袖 嗓門 嗓音 嗓子
隊伍 落伍 羞與為伍
2.陜
1)中國的一個省——陜西
2)拼讀
3)在中國地圖中找到陜西、四川。
3.炊
1)反復(fù)拼讀,注意讀音。
2)炊具 炊煙 炊事 無米之炊
4.厚
1)拼讀
2)組詞:得天獨厚 天高地厚 厚道 薄厚(反義詞)
5.虧
1)拼讀
2)獨體字
3)組詞:虧欠 幸虧 理虧 功虧一簣
6.復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語。
四、練習(xí)。
1.正音字 chuī 炊
2.區(qū)別字:
吹( )陜( )濘( )
炊( )峽( )嚀( )
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
深入學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。體會老一輩無產(chǎn)階級革命家吃苦耐勞、關(guān)心他人的精神,培養(yǎng)學(xué)生對朱總司令的敬仰之情。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
朱德是誰?總司令怎么會挑行軍鍋呢?這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,請同學(xué)們齊讀課題。
二、朗讀課文,整體感知。
指讀課文,思考:這篇課文主要寫了一件什么事?
三、深入學(xué)習(xí)課文。
(一)學(xué)習(xí)課文1——3自然段
1.指讀1——3自然段,思考:從這三段你知道了什么?
時間:夜里
環(huán)境:天空下著雨,地上非常泥濘,人們走在荒山、山溝中。
感受:路很難走,環(huán)境惡劣。
2.指導(dǎo)朗讀。要表現(xiàn)出環(huán)境惡劣,紅軍戰(zhàn)士不怕困難,樂觀向上。
(二)學(xué)習(xí)課文4——7自然段
1.指讀思考:這幾段主要寫了哪兩個人,都是誰?
2.“老陜”在干什么?老陳呢?
3.踉蹌是什么意思?(聯(lián)系上半句:步子一扭一拐的。“踉蹌”形容走路不穩(wěn)。)做動作(醉酒)。
4.老陳為什么踉蹌呢?誰來讀一讀第8自然段?
(三)學(xué)習(xí)課文第8——14自然段
1.指讀第8自然段,思考:老陳為什么踉蹌?
2.正在老陳休息療傷的時候,突然有人把他的行軍挑子拿走了,這個人是誰?他又要干什么呢?指讀9——14自然段。
3.這個人要干什么?
4.出示三組對話,結(jié)合課后練習(xí)二來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。
(四)學(xué)習(xí)課文第15——19自然段
1.指讀思考:這個好心人是誰呢?
2.老陳知道這個幫他挑擔(dān)子的人是朱德總司令后,為什么先是懵住了?后來心頭又涌起一股熱浪?
3.齊讀最后一句話,為什么分不清誰是誰呢?(1.晨光迷蒙,看不清楚。2.人影幢幢,人很多。3.朱總司令與大家穿著同樣的衣服,分不清誰是司令誰是普通的士兵。)再讀體會。
4.教師小結(jié):正是因為我們革命隊伍中的軍官愛護士兵,士兵尊敬軍官,我們的軍隊才取得了一次又一次勝利。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
1.體會環(huán)境描寫的作用。
2.完成課后習(xí)題。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入:這篇課文主要寫了什么?贊揚了朱德總司令的什么品質(zhì)?
二、初步體現(xiàn)環(huán)境描寫的作用。
1.隊伍是在什么樣的情況下行軍的呢?指讀1——3段。
2.當(dāng)時的環(huán)境怎么樣?你從哪能看出環(huán)境惡劣?路很難走?
3.面對困難,紅軍戰(zhàn)士是怎樣做的?
4.環(huán)境描寫可以襯托紅軍戰(zhàn)士不怕困難,勇往直前的精神。這就是環(huán)境描寫的好處。
5、舉例說明襯托的作用。
三、課后練習(xí)一:讀一讀,寫一寫。
課后練習(xí)二、三:已解決。
四、作業(yè)。
1.書寫生字、詞語。
2.有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計:
總司令挑行軍鍋
驚訝 感動
老陳 朱德總司令
真誠幫助
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