《布勒門的音樂家》教學(xué)設(shè)計
教材分析
《布勒門的音樂家》是一篇童話故事，并以童話故事的形勢向?qū)W生展示了極為動物朋友與強(qiáng)盜斗智斗勇的故事，童話故事是孩子樂于接受的，他們會在開始產(chǎn)生很濃厚的興趣，這樣一堂課的開始就會很活躍。
我將以給孩子們介紹新朋友開始，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過學(xué)生感興趣的話題，激活學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，產(chǎn)生好奇心。主要目的就是讓學(xué)生在第一課時將課文讀正確、流利，正確認(rèn)讀生字，初步了解課文講 了一件什么事，為第二課時理解課文打下基礎(chǔ)。通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自讀課文，標(biāo)出自然段，并自主掃除生字、生詞障礙，時刻鍛煉學(xué)生查字典的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的興趣，然后小組讀文，匯報讀文，每人都去讀，也都認(rèn)真去聽，糾正錯誤，進(jìn)一步的將課文讀好，有其他人聽，給其指出自己讀時發(fā)現(xiàn)不了的錯誤，能夠更好的讀書，培養(yǎng)了學(xué)生小組學(xué)習(xí)、互相幫助的能力，接下來是匯報讀文，在小組中走到全班，更多的人相互讀書，相互指出錯誤，也激發(fā)了學(xué)生的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。在第一課時掃除生字、生詞的障礙為第二課時理解課文打下良好的基礎(chǔ)，并且在第二課時的設(shè)計中，我準(zhǔn)備將學(xué)習(xí)的權(quán)利還給孩子，讓他們自主學(xué)習(xí)，而我只是一名引路者，我將出示幾個問題，讓他們帶著問題去讀書，在書中找答案，并小組交流讀書感受，全班交流讀書感受，這樣的交流過程也培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣，也提高了他們的閱讀能力。最后還要讓他們把這個故事講一講，既鍛煉了他們的閱讀能力，也培養(yǎng)了他們口語交際的能力，這也就是本次教學(xué)活動的主要目的。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀9個生字，會寫10個生字
2、正確、流利、有感情地朗誦課文，繪聲繪色的講一講這個童話故事。
3、學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。
4、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得什么是童話，對童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣。從小培養(yǎng)學(xué)生做事要機(jī)智、團(tuán)結(jié)。
一、激趣導(dǎo)入
師：孩子們，今天，我給大家?guī)砹藥孜恍屡笥�，想認(rèn)識嗎?現(xiàn)在我只能向大家透漏一點消息，那就是他們是一群來自布勒門的音樂家。
板書：布勒門的音樂家
師：緊張的時刻到了，有請我們的新朋友閃亮登場……
出示圖片
師：初次見面，是不是應(yīng)該打聲招呼?(嗨!朋友們好!)面對我們的新朋友你有什么話想對他們說?
生自由發(fā)言
預(yù)設(shè)： 生：嗨!朋友們你們在干什么呢?
生：朋友們，你們怎么摞到一起了?
生：朋友們，你們張著大嘴干什么呢?
……
師：這幾個朋友已經(jīng)悄悄告訴我了，同學(xué)們想要得到的答案就隱藏在一篇課文里，只有認(rèn)真聽講，積極動腦的孩子才能找到，你們能找到嗎?
二、初讀課文
1、自讀課文 現(xiàn)在打開書去課文中看看我們的新朋友發(fā)生了什么有趣的事呢?不要忘記關(guān)注你的生字朋友，把不理解的詞語畫出來并試著理解。
2、小組讀文 到你的小組中去讀讀課文，比一比誰讀的好，看看誰聽的認(rèn)真，讀和聽的時候不要忘記多關(guān)注一下你的生字朋友哦。
3、匯報讀文 指名讀文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會請你做公正的小法官，給你的同學(xué)作出最公正的評價
4、認(rèn)讀生字 經(jīng)過了這么長時間的讀課文的過程，老師要檢查一下你們有沒有記住你的生字朋友呢?
�、俪鍪拘『诎�，同學(xué)們誰來領(lǐng)大家讀一遍生字呢，注意加點的字可不要讀錯;
�、陂_火車讀小黑板的詞語，齊讀詞語，注意加點的字;
5、理解詞語 聯(lián)系上下文理解詞語意思。
三、概括課文
1、 自讀課文 自己再去默讀一下課文，邊讀邊想課文講了一件什么事?用自己的話來說一說。
2、 指名匯報
四、小結(jié)
同學(xué)們，你們這節(jié)課表現(xiàn)的真棒，課文能正確、流利的朗讀，生字認(rèn)讀的很準(zhǔn)確，下節(jié)課讓我們繼續(xù)和我們的朋友一起去玩耍吧!
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步的讀了《布勒門的音樂家》，也簡單的認(rèn)識了我們的幾位新朋友，這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)來了解他們吧，誰來說說這篇課文講了一個什么故事?
2、指名匯報
二、感悟文本
1、自讀課文，同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待了，趕快打開書去讀讀課文吧，先聽好老師德問題哦。
出示小黑板
注意把握以下幾個問題：(把相關(guān)的語句畫出來)
A小動物們?yōu)槭裁匆ゲ祭臻T當(dāng)音樂家?(引出自立自強(qiáng))
B他們在路上遇到了什么事?
2、小組交流 在小組中交流你們的讀書收獲。
預(yù)設(shè)
A 小動物的主人嫌棄他們老了，想要殺了他們，他們從主人家里逃了出來，決定去布勒門當(dāng)音樂家。
師：你是從哪里看出來的?
生匯報。
B他們在路上看到一間強(qiáng)盜住得房子，他們想把強(qiáng)盜趕跑，變成他們的家。
師：你又是從哪里看出來的?
生匯報讀文。
3、再讀課文思考他們是怎樣趕走強(qiáng)盜的?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：團(tuán)結(jié)合作、機(jī)智勇敢)
同桌之間討論，相互說說。
4、匯報交流
匯報讀文
師：他們的辦法好嗎?(好) 體會好辦法好在哪兒?小組之間可以演一演。
自由匯報(他們都能夠發(fā)揮自己的特長，并且齊心協(xié)力把強(qiáng)盜趕跑)
師：你認(rèn)為這是一群什么樣的強(qiáng)盜?
生自由匯報(怯懦、愚蠢)
師：你是從哪里看出來的?
生：強(qiáng)盜派一個人回去打探······
5、你喜不喜歡這幾個新朋友，為什么?
自由發(fā)言
三、課外拓展
1、小動物們的精神不僅讓我們十分敬佩，德國不來梅市的居民也很喜愛并敬佩他們，為了紀(jì)念他們，當(dāng)?shù)厝诉�專門在市政廳前雕塑了一座銅像。面對著銅像你們想說些什么呢?
生自由發(fā)言
四、小結(jié)
同學(xué)們小動物們的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們的故事也讓我們難以忘懷，回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽吧。
板書設(shè)計
布勒門的音樂家
音樂家們 機(jī)智勇敢 團(tuán)結(jié)合作
強(qiáng)盜們 愚蠢 膽小