七年級(jí)語(yǔ)文王幾何教學(xué)案
【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】
1．概括課文內(nèi)容，感受人物形象。（重點(diǎn)）
2．把握各種描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。（難點(diǎn)）
3. 體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的敬佩、尊重老師的感情，培養(yǎng)熱愛(ài)老師，尊敬老師的良好品德。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1.知識(shí)儲(chǔ)備：
馬及時(shí)，1946年出生，四川都江堰人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。
2.初讀課文，掃除文字障礙
(1)給加點(diǎn)字注音 [來(lái)源:Zxxk.Com]
綽號(hào)（chu） 哄堂大笑（hōng） 洗耳恭聽(tīng)（gōng） 彌勒佛（mí）（lè）
鐵杵（chǔ） 持之以恒（héng） 銘記（ míng） 呆板（dāi） 須臾（yú ）
(2)按照意思寫(xiě)出詞語(yǔ)
�、� 得意洋洋：高興得無(wú)法控制自己。 ②持之以恒：長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。
�、� 洗耳恭聽(tīng) ：專(zhuān)心地聽(tīng)。 ④哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。
�、� 鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有。形容非常靜。
3.整體感知：
(1)認(rèn)真閱讀課文，填寫(xiě)表格：
教師表現(xiàn)
學(xué)生反應(yīng)
王老師擠進(jìn)門(mén)，快速站到講臺(tái)上。
大吃一驚，更安靜了。
王老師一言不發(fā)，啞笑了兩分鐘。
彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑
王老師在黑板上反手畫(huà)了一個(gè)圓和一個(gè)等邊三角形。
驚訝
王老師寫(xiě)出自己的大名。
被鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個(gè)個(gè)睜大眼睛，屏息靜聽(tīng)。
王老師寫(xiě)出并介紹自己的綽號(hào)。
全班男生、女生哄堂大笑。
王老師請(qǐng)大家上臺(tái)畫(huà)圓和等邊三角形。
同學(xué)們輪番走上講臺(tái)；人人都笑得滿(mǎn)臉淚水，喉嚨發(fā)腫。
王老師告訴大家學(xué)習(xí)的`道理。
滿(mǎn)教室鴉雀無(wú)聲。
�。�2）王老師有哪些特別的地方？從課文中找出來(lái)，標(biāo)記在書(shū)上。課文中還多處寫(xiě)了“我們”的反應(yīng)，有何作用？
老師的出場(chǎng)與眾不同、老師的自我介紹與眾不同、老師的幾何教學(xué)內(nèi)容更與眾不同。寫(xiě)“我們”的反應(yīng)，尤其是“我們”的笑，是為了從側(cè)面襯托王老師幽默風(fēng)趣。同時(shí)用我們的反應(yīng)、感受推動(dòng)事件的發(fā)展，使王老師的形象逐漸完整、鮮明。
【預(yù)習(xí)檢測(cè)】小組檢測(cè)：“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”2。 小組評(píng)分
【課堂探究】
1.課文是怎樣描寫(xiě)王老師的？你覺(jué)得哪些是可以借鑒的。
作者從不同角度描寫(xiě)王老師，抓住了王老師的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
和藹——“那矮胖老師一句話(huà)不說(shuō)，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺(tái)上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說(shuō)，他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑!”通過(guò)對(duì)王老師的外貌描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。
幽默——“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了!可惜，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何……”通過(guò)對(duì)王老師的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。
教學(xué)有方——“我反手畫(huà)圓，只是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛(ài)知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神……”通過(guò)對(duì)王老師的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。
2.完成課后練習(xí)二。（答案寫(xiě)在書(shū)上）
【隨堂檢測(cè)】
完成課后練習(xí)三，將答案寫(xiě)在課本上。
【拓展延伸】
你從小到大，哪位老師給你留下了深刻的印象？說(shuō)說(shuō)他的外貌特點(diǎn)和他最常說(shuō)的一句話(huà)或最常做的一個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)寫(xiě)這位老師的與眾不同。字?jǐn)?shù)不少于100字。
【布置作業(yè)】
1.完成校本作業(yè)。
2.熟記下列名言，并試著在寫(xiě)作中運(yùn)用。
只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。（捷克：夸美紐斯）
夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無(wú)教，則又近于禽獸。（宋朝：朱熹）
每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類(lèi)。（法國(guó)：雨果）
善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。（宋朝：歐陽(yáng)修）
教育是偉大的事業(yè)，人類(lèi)的命運(yùn)決定于教育。（前蘇聯(lián)：別林斯基）
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