誦詩快樂
——評中國傳統(tǒng)文化課《漫游古詩園》
背誦古詩一直是我部語文教學(xué)的一個傳統(tǒng)項目，也是我部語文教學(xué)的一個亮點。肖進老師向我們展示的《漫游古詩園》將孩子們帶入了浩瀚、有趣的詩詞海洋。陶醉于中國古詩歌的神韻之中。課堂上學(xué)生們誦詩、對詩、唱詩、畫詩、演詩，真可謂生動活潑、動靜相宜。孩子們那搖頭晃腦，神氣活現(xiàn)的神態(tài)，充分展示了我們中華5000年的詩詞瑰寶，更讓我們難以想像這是一年級的孩子在吟誦古詩。這種吟誦，既是對語言文字的積淀，又是學(xué)生思想的啟蒙、人格的熏陶。
作為一節(jié)中國傳統(tǒng)文化課，它又體現(xiàn)了以下幾個“多”：
一、 一、 所展示的古詩多。
這節(jié)課的教學(xué)目的是引導(dǎo)孩子們通過各種形式的古詩誦讀復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩，領(lǐng)略古詩詞的神奇魅力。肖進老師帶領(lǐng)孩子們誦古詩，佳言妙語對對碰；唱古詩，給古詩配上歌曲的旋律；畫古詩，畫出對古詩意思的理解；演古詩，表演出古詩中的意境。各個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞學(xué)習(xí)古詩、展示古詩來進行。整堂課，孩子們始終快樂著、興奮著、學(xué)習(xí)著。所展示的古詩達35首之多，這對剛剛?cè)雽W(xué)兩個月的孩子來說，真是件不容易的事。
二、 二、 所展示的形式多。
孩子們在課堂上所表現(xiàn)出來的對古詩濃厚的興趣得益于老師精巧的設(shè)計。肖進老師在展示古詩時，充分調(diào)動孩子的各種感官。有小組看圖賽背古詩，有對佳言妙語，有和著音樂的旋律吟唱古詩，有根據(jù)詩意畫出古詩，還有小組合作表演古詩。形式多樣的表現(xiàn)反映了孩子們在短短兩個月中對古詩的積累和感悟。
三、 三、 課堂的作用多。 課堂上，孩子們不僅復(fù)習(xí)了所背的古詩，在對音樂、繪畫、表演方面也有所接觸，整堂課詩、書、禮、樂相結(jié)合，使人受到美的享受。此外，肖老師在背誦古詩的同時，沒忘記指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)拼音，學(xué)習(xí)生字，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的認(rèn)字環(huán)境。

一點建議：
希望在指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩時，能指導(dǎo)孩子讀出詩的韻味。