授課時(shí)間： 年 月 日 授課班級(jí) 七年 班 編號(hào)：
課題 憶讀書
教
學(xué)
目
標(biāo) 知識(shí)與技能：整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，引導(dǎo)學(xué)生理出文章的內(nèi)容要點(diǎn)。
過程與方法：初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)社會(huì)、人生的有益啟示。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生懂得"讀書好，多讀書，讀好書"的道理，樹立"終身學(xué)礦"學(xué)會(huì)學(xué)礦的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式理解讀文內(nèi)容，把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生平時(shí)的讀書生活，拓展作者的觀點(diǎn)
教學(xué)手段：自主、合作、探究、
教學(xué)過程：
教師活動(dòng)
一、 談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，在小學(xué)時(shí)你們學(xué)過冰心的作品嗎?是哪一篇呢?
2、哪位同學(xué)能給大家介紹一下冰心？
3、詩人徐志摩曾表達(dá)過讀書后的不可言說的愉悅：“我覺得讀到好的詩的時(shí)候，真如聽到絕妙的音樂，五官都受了感動(dòng)，精神上好像復(fù)新了一般。在詩里，似乎每一個(gè)字都是有靈魂的，它們?cè)谀抢锘顫姷靥�躍著。許多字合起來，就如同一個(gè)絕大的音樂會(huì)，很和諧地奏著音樂。這種美的感覺，音樂的領(lǐng)會(huì)，只有自己在那一瞬間覺得，不能分給旁人的�！北�心有一篇文章勉勵(lì)青少年要好好讀書。今天，我們就 學(xué)生活動(dòng)
1、 課前熱身 搶答問題
《寄小讀者》
冰心(1900一1999)，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，福建長樂人。"五四"運(yùn)動(dòng)時(shí)，開始創(chuàng)作反映社會(huì)、家庭、婦女等問題的小說�！秲蓚�(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》是她最早的一批作品。1921年出版詩集《繁星》《春水》。并加人文學(xué)研究會(huì)。努力實(shí)現(xiàn)"為人生"的藝術(shù)觀點(diǎn)。作品里充滿"愛的哲學(xué)"，形成清新明媚、玲瓏剔透的藝術(shù)風(fēng)格。冰心從十九歲成名，度過了六十多個(gè)創(chuàng)作春秋。著作有《寄小讀者》《小橘燈》等。還翻譯了泰戈?duì)柕摹秷@丁集》等。"葉
一起來學(xué)習(xí)這篇文章。
4、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的解讀
5、相信學(xué)過冰心的《憶讀書》后同學(xué)們會(huì)對(duì)讀書有更深入的理解。
二、師生互動(dòng)
（一）、瀏覽課文，整體把握
1.要求:1)在每個(gè)自然段前標(biāo)好序號(hào)。2)勾畫出生字詞3)標(biāo)畫出你認(rèn)為用得好的詞語、寫得好的句子。
2.指名學(xué)生把勾畫出的生字、詞寫在黑板上，再由學(xué)生互相解答，或者翻閱字典、詞典來解答。解答完后，要求學(xué)生朗讀并默記。
（二）默讀課文，理清思路 思考并完成:
l?理出作者幼時(shí)所讀過的書;
2、劃分文章的段落層次，概括段意;
3、找出最能表達(dá)文章中心的句子。概括模式：課文通過作者回憶 ，從而勉勵(lì)青少年
概括文章內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)：文章主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)作者怎樣的寫作意圖？
學(xué)生小結(jié) 里深藏云外碧，枝頭都借日邊紅。曾陪桃李開時(shí)雨，仍伴梧桐落后風(fēng).這是宋人贊揚(yáng)玫瑰花開放季節(jié)長的詩句，用它來比喻冰心的創(chuàng)作也是很適宜的。
二、師生互動(dòng)
1、 自主探究
2、 分組合作
I）?《三國演義》《聊齋志異》《水滸傳》《蕩寇志》《精忠說岳》《滿江紅》《茶花女遺事》《紅樓夢(mèng)》《西游記》《封神榜》……
2）?第一部分(第1段)總說。突出作者對(duì)讀書感受、體會(huì)的強(qiáng)烈。
第二部分(第2-11段)以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談"讀書好，多讀書"，說明讀書是人生最大的快樂，從讀書中能得到做人處世的"獨(dú)立思考"的大道理。
第三部分(第12-13段)談"讀好書"，以作者八十多年的鬩讀經(jīng)驗(yàn)說明如何挑選、比較、選擇好書。
3）?讀書好、多讀書、讀好書)
學(xué)生代表小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
一、總說。突出作者對(duì)讀書感受、體會(huì)的強(qiáng)烈。
二、說明讀書是人生最大的快樂，從讀書中能得到做人處世的"獨(dú)立思考"的大道理。
三、談"讀好書"，以作者八十多年的鬩讀經(jīng)驗(yàn)說明如何挑選、比較、選擇好書。
課后反思

孫恒