關(guān)于七年級(jí)《秋天的懷念》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
《秋天的懷念》作者以看似平淡,卻飽含深情的筆調(diào),寫了對(duì)母親的深深懷念。作者在字里行間,以對(duì)母親愛的“漠視”,透露著一種自責(zé)。在這種“自責(zé)”中,更能體會(huì)作者對(duì)母親的深深懷念之情。教學(xué)時(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)細(xì)節(jié)描寫,同時(shí),通過細(xì)節(jié),體會(huì)文中流露的情緒,引導(dǎo)學(xué)生反思:沐浴在親情中,我們是否只知接受,不會(huì)感動(dòng),也不懂回報(bào)呢?
二、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者的情感。
2、通過閱讀,找出細(xì)節(jié)描寫,體會(huì)課文平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量。
3、通過朗讀,體會(huì)揣摩人物說話的語氣,從而體會(huì)母親對(duì)我的“愛”。
4、通過片斷寫作訓(xùn)練,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受親情,懂得回報(bào)。
5、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生閱讀《我與地壇》的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
從細(xì)節(jié)描寫中,體會(huì)作者的情感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、文本解讀。
3、準(zhǔn)備預(yù)習(xí)清單。
五、教學(xué)流程
第一課時(shí)
。ㄒ唬┱勗,導(dǎo)入新課。
師:在當(dāng)代文壇,有這樣一位特殊的作家,他叫史鐵生。20多年的輪椅生活,他沒有放棄對(duì)生命的感悟,一直與病魔抗?fàn)。而這種力量來自于他的母親。
今天,讓我們一起,隨著史鐵生的文字,去懷念一下他的母親,感受一下那偉大的母愛。
板書課題:秋天的懷念
。ǘ┞犂首x,找疑問。
1、聽課文朗讀。思考:聽完課文朗讀,最讓你感動(dòng)的地方在哪里,請(qǐng)用劃出相應(yīng)的語句。
師生交流。
2、默讀課文,提出自己的疑問,可以是詞語的理解方面,可以是語句的理解方面。
學(xué)生提問,教師梳理歸類。
。ㄈ┱壹(xì)節(jié),談感受。
1、請(qǐng)學(xué)生朗讀課文,劃出讓自己感動(dòng)的語句,做批注:寫下感動(dòng)的原因。
2、學(xué)生交流令自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,暢談感受。
3、重點(diǎn)出示:
。1)母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。
。2)母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”
。3)母親進(jìn)來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧!彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。
。ㄋ模┢肺墩Z句,體會(huì)情感。
1、“聽說北海的花都開了,我推著你去走走。”她總是這么說。
2、母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了。
3、可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。
4、她出去了,就再也沒回來。
5、看著三輪車遠(yuǎn)去,也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
第二課時(shí)
。ㄒ唬┓纸巧首x,揣摩人物情感。
1、課文第1段和第3段兩次寫到“我”與母親的.對(duì)話。請(qǐng)小組合作,揣摩人物說話的語氣,標(biāo)出兩段文字的節(jié)奏,朗讀時(shí),注意傳達(dá)出“我”和母親在兩次對(duì)話中不同的心情。
2、在第1段里,母親說:“好好兒活,好好兒活!痹谡n文的哪里還出現(xiàn)了?請(qǐng)認(rèn)真地讀一讀,說說你對(duì)這句話的理解。
。ǘ┰僮x課文,說說課文為什么取題《秋天的懷念》?
(三)片斷練習(xí),提升情感。
1、學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》,我想同學(xué)們會(huì)在不自覺中想到自己與母親之間的一些事情,那么,現(xiàn)在回想一下,你與母親的一些親切的經(jīng)歷,用你自己的語言,寫一寫對(duì)母親的愛的接受與感動(dòng)。
2、師生交流。
(1)教師讀一讀自己的文章。
(2)學(xué)生交流片斷。
(四)推薦閱讀——《我與地壇》
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