人教版七年級語文上冊《郭沫若詩兩首》教案模板

　　一、目標與要求

　　1.正確誦讀這兩首詩。

　　2.區(qū)分詩中寫實的詩句和想象的詩句。

　　3.體會聯(lián)想在詩中的作用。

　　4.理解作者思路，把握詩的大意。

　　二、教與導設計

　�、賹W法指導

　　學習這兩首詩，要了解作者郭沫若的相關情況，理清作者的思路，想一想：詩中哪些是寫實的詩句，哪些是想象的詩句。詩人是怎樣由聯(lián)想而進人想象的，想象又是怎樣展開的。在讀懂大意的基礎上，讀讀背背。 ①重點與難點

　　1.《天上的街市》的結構層次。

　　這首詩共四節(jié)。

　　第一節(jié)，從地上的街燈寫到天上的明星。

　　這一節(jié)通過街燈像明星、明星像街燈的回環(huán)往復的互喻，相映成趣，創(chuàng)造了一個充滿幻想。充滿詩情畫境的美妙意境。

　　第二節(jié)，寫天上的街市。這一節(jié)通過想象天上街市的繁華富庶，天上生活的幸福美好，塑造了一個理想的世界。

　　第三、四節(jié)，由天上的`街市進而想象天上的生活。牛郎織女，一對恩愛夫妻，在耕織之余，悠閑地在美麗的街市上游逛，自由而美滿。

　　2.靜夜》的結構層次。

　　這首詩只有兩節(jié)。

　　第一節(jié)，描繪靜夜的景色。著重突出一個“靜”字，淡淡的月光，靜溢的松林，掛著的白云，稀疏的星辰，塑造了月夜靜思的環(huán)境。

　　第二節(jié)，由靜夜聯(lián)想到跤人流珠的傳說。

　　較含蓄地表達了作者對黑暗現(xiàn)實的厭惡，流露出感傷的情緒。

　　3.聯(lián)想在詩中的作用。

　　聯(lián)想是藝術想象的形式之一，它是以現(xiàn)實生活中的某一點為“觸媒”，由此及彼，由現(xiàn)實想到歷史，由自然想到傳說，想到社會，由生活想

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