教學(xué)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步了解寓言的相關(guān)知識(shí)

　　2：揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)

　　3：怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里?

　　4：用傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　二、沉浸文本，整體感知

　　請(qǐng)學(xué)生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個(gè)怎樣的故事?

　　請(qǐng)學(xué)生概述故事內(nèi)容

　　三、體驗(yàn)文本，品味語(yǔ)句，理解課文

　　1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，圈畫(huà)出自己喜歡的句子

　　2、請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話

　　重點(diǎn)品味的內(nèi)容：蚊子的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)部分

　　分析品味課文過(guò)程中涉及的需要深入討論、理解的問(wèn)題：

　　1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子?

　　2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何?

　　3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手?

　　4這個(gè)故事告訴了我們什么道理?

　　3、全班有感情地朗讀課文

　　四、適當(dāng)?shù)卮┎蹇谡Z(yǔ)交際設(shè)計(jì)

　　“當(dāng)蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要對(duì)這只“陰溝里栽了船”的蚊子說(shuō)什么?

　　五、延伸體會(huì)寓意

　　1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們?cè)趯W(xué)習(xí)生活有過(guò)蚊子的表現(xiàn)嗎?

　　2、你能再講一個(gè)寓言故事，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活有一定的警示作用嗎?

　　六、質(zhì)疑教材

　　故事講的是蚊子和獅子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就結(jié)束了，為什么課文又加了第二段和故事情節(jié)“無(wú)關(guān)”的內(nèi)容?

　　簡(jiǎn)單介紹寓言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：大部分寓言第一段講述一個(gè)故事，第二段則說(shuō)明其中蘊(yùn)含的道理前面為記敘，后面是議論有一句話是這么說(shuō)的：“一個(gè)寓言可分為身體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂” 但并不是所有的寓言都是這種結(jié)構(gòu)

　　七、作業(yè)

　　必做：

　　寫(xiě)一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個(gè)詞

　　選作：

　　1、假設(shè)在蚊子將要送命的一剎那，一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運(yùn)地逃生了這之后，蚊子會(huì)有怎樣的想法和經(jīng)歷呢?請(qǐng)發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)這個(gè)寓言故事

　　2、寫(xiě)一段“用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物心理”的小故事