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        六年級語文上冊《蟬》的教學教案設(shè)計

        時間:2021-04-20 11:26:12 六年級 我要投稿

        六年級語文上冊《蟬》的教學教案設(shè)計

          教學目標:

        六年級語文上冊《蟬》的教學教案設(shè)計

          1、能借助拼音讀準“到、很、名、想、本、領(lǐng)、識、永”的字音,并能在語言環(huán)境中正確認讀。

          2、能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字,能按標點正確停頓,嘗試讀出“不以為然、不耐煩”等語氣。

          3、認識部首“言字旁”。能在老師指導(dǎo)下在田字格中正確描摹“名、本、領(lǐng)、識”。

          4、讓學生體會到學習需要有耐心,否則什么也學不會。

          重點難點:

          1、能借助拼音讀準的字音,并能在語言環(huán)境中正確認讀,認識部首“言字旁”。能在老師指導(dǎo)下在田字格中正確描摹“領(lǐng)”。

          2、在閱讀中知道蟬沒有好的學習態(tài)度,不愿學習,結(jié)果什么本領(lǐng)也沒有學會,朗讀課文時,嘗試讀出“不以為然、不耐煩”等語氣。

          教學工具:

          教學課件

          教學過程:

          一、導(dǎo)入新課

          1、出示圖片。問:“你們認識它嗎?”

          2、師簡介:蟬以吮吸植物的汁液為生。雄蟬能鳴叫,因為雄蟬的腹部有個音箱一樣的鳴叫器官。蟬也叫知了,(多音字“了”注音、拼讀)。因為它一天到晚“知了,知了”地叫。這樣的叫聲很單調(diào),森林里的動物們都想來教蟬本領(lǐng)。

          3、齊讀課題。(蟬:注意讀準翹舌音。)

          二、初讀課文

          師:蟬的.叫聲很單調(diào),森林里的動物們都想來教蟬本領(lǐng)。

          1、 朗讀出示的句子,做到讀準字音,不加字,不漏字。

         。ǔ鍪揪渥樱s的叫聲很單調(diào),幾位有名的歌唱家想教給它一些本領(lǐng)。

         。1)同桌互讀句子。

         。2)學習生字:到、很、名、想、本、領(lǐng)

          正音:“很”注意讀準前鼻音;“名、領(lǐng)”是后鼻音;“本”前鼻音。

          字形:“到”至的橫改成提。

          “很”,右半部分沒有點,不是“良”。

          “名”找朋友。(名人、名氣、名字)

          “想”復(fù)習心字底。(忘)

          媒體演示: “本”木加一橫“本本本”。

          “領(lǐng)”合起來的方法:令+頁“領(lǐng)領(lǐng)領(lǐng)”。

          初步理解“有名”“本領(lǐng)”的意思。

         。3)自由讀,齊讀,把句子讀通順。

         。4)齊讀第一小節(jié)(媒體出示第一節(jié))

          第一小節(jié)中都是長句,而且很難讀,要注意詞語之間的停頓。

          蟬一天到晚/趴在樹枝上叫,它的叫聲/很單調(diào)。幾位有名的歌唱家/想教給它/一些本領(lǐng)。

          教師指導(dǎo)朗讀,注意停頓符號。

          2、引導(dǎo)學生設(shè)疑。

          師:在沒讀課文前,你有些什么問題想知道的?

          交流的基礎(chǔ)上梳理板書:

          課文中寫了哪幾位有名的歌唱家想要教蟬學本領(lǐng)?

          蟬是怎么學的?

          結(jié)果,蟬學會了嗎?我們下節(jié)課繼續(xù)學。