教科版六年級語文下冊《馬拉松的故事》優(yōu)秀教學(xué)教案

　　教材簡析：

　　《馬拉松的故事》講述了雅典士兵菲地皮茨在馬拉松戰(zhàn)役中3次長途奔跑傳遞戰(zhàn)爭信息，因體力耗盡而犧牲的英雄事跡。人們?yōu)榱思o(jì)念這個愛國英雄，將其奔跑的距離定為奧運(yùn)會長跑比賽中的馬拉松賽跑。故事傳遞了這樣的思想：這個奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目表現(xiàn)人類共同的心愿——對祖國的熱愛、對和平的向往、對自由的追求。 設(shè)計(jì)理念 隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過閱讀，了解馬拉松賽跑的由來，明白人們稱這項(xiàng)運(yùn)動的優(yōu)勝者為“最偉大的運(yùn)動員”的真實(shí)含義。

　　3、深刻體會雅典英雄菲地皮茨的愛國精神。

　　4、認(rèn)識“役、訊、忡”3個生字，積累文中的成語和有啟發(fā)意義的句子。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在自讀、自悟中，體會人們稱馬拉松運(yùn)動優(yōu)勝者為“最偉大的運(yùn)動員”的原因。

　　教學(xué)時間：

　　1課時。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　馬拉松賽跑圖片或視頻、古希臘地圖

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引出課題

　　在體育比賽的田徑項(xiàng)目中，有一個項(xiàng)目叫做馬拉松賽跑。（出示馬拉松賽跑的圖片或視頻）現(xiàn)在正在進(jìn)行的，就是一場激烈的馬拉松賽跑，你知道馬拉松賽跑的距離是多遠(yuǎn)嗎？你知道人們?yōu)槭裁捶Q馬拉松運(yùn)動的優(yōu)勝者為“最偉大的運(yùn)動員”嗎？下面就讓我們一起去了解馬拉松賽跑背后的故事。（師板書課題：馬拉松的故事）

　　二、初讀全文，整體感知

　　1、學(xué)生自由讀課文。 （課件出示要求） 自讀要求

　　2、自讀課文，不會的字詞查詞典，適當(dāng)做記錄。

　　3、邊讀邊思考：課文的主人公是誰？主要講了他的什么事？

　　4、簡單交流自讀思考的問題。 誰來說一說，課文的主人公是誰？主要講了他的什么事？

　　通過學(xué)生的交流、補(bǔ)充，得出如下結(jié)果： 課文講述了雅典士兵菲地皮茨在馬拉松戰(zhàn)役中3次長途奔跑傳遞戰(zhàn)爭信息，因體力耗盡而犧牲。人們?yōu)榱思o(jì)念這個愛國者，將他奔跑的路程定為奧運(yùn)會長跑比賽中的馬拉松賽跑的距離。

　　三、精讀品味，自由交流

　　1、默讀全文，完成下面兩題中1個題，要求邊讀邊批注。

　　（1）默讀、填表： 菲地皮茨的奔跑〖奔跑的原因〖人物的表現(xiàn)〖內(nèi)心的想法

　　（2）菲地皮茨是一個怎樣的人？你是從哪些地方體會到的？

　　2、全班交流自己的讀書感受。

　　教師扣住描寫菲地皮茨3次傳遞信息的句子，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語聯(lián)系實(shí)際深入思考，談體會。

　　菲地皮茨是一個有頑強(qiáng)毅力的人。

　　文中相關(guān)的語句；

　　①“菲地皮茨以頑強(qiáng)的.毅力，在兩天之內(nèi)，跑了150多千米到達(dá)斯巴達(dá)。”

　�、凇盁o奈，菲地皮茨又不顧疲勞，夜以繼日地跑回雅典轉(zhuǎn)告這一消息�！� 在學(xué)生談看法時，老師相機(jī)點(diǎn)撥：一來一回就是300多千米，大大超過人的體力極限，是什么力量讓他“夜以繼日”？聯(lián)系你的生活實(shí)際，在這種情況下你會想些什么，菲地皮茨又會想些什么？”

　　是啊，正是維護(hù)民族尊嚴(yán)，保護(hù)自己祖國的神圣的使命感在支持著他，是頑強(qiáng)的意志，是對祖國的熱愛在支持著他，讓他奇跡般地完成了任務(wù)。你還覺得他是怎樣的人？

　　菲地皮茨是一個熱愛祖國、向往和平的人。

　　文中相關(guān)語句

　　為了盡快把這振奮人心的喜訊報告給雅典城內(nèi)憂心忡忡的居民，軍隊(duì)指揮官又派菲地皮茨到首都去報告喜訊。當(dāng)?shù)诌_(dá)雅典時，他已筋疲力盡。面對盼望已久的人群，他竭盡全力高呼：“歡樂吧，我們勝利了！”

　　從馬拉松河谷到雅典城，只有42千米，“飛毛腿”菲地皮茨為什么會倒下？面對近在咫尺的人群，他怎么還要竭盡全力？他心里想的又是什么？這是一個怎樣的人哪？ 預(yù)設(shè)：菲地皮茨是在已經(jīng)跑了300千米之后，又跑的42千米，所以才累倒的；面對近在咫尺的人群，還要竭盡全力高呼，說明他已經(jīng)一點(diǎn)兒力氣也沒有了。菲地皮茨心里想的就是維護(hù)民族尊嚴(yán)，保衛(wèi)祖國。他是一個為了保衛(wèi)祖國而勇于獻(xiàn)身的人。

　　師生共情：為了讓同胞更快聽到勝利的喜訊，他不斷加大奔跑的速度，使身體受到極大的損傷，他是在擊敗敵人的歡呼聲中犧牲的，他是在——（生）完成了3次傳遞信息任務(wù)后犧牲的，他是在超越人體生理極限運(yùn)動后犧牲的。在他的身上閃爍著熱愛祖國、向往和平自由的光芒。