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        六年級語文《向往奧運》教學方案設計

        時間:2021-04-10 09:02:17 六年級 我要投稿

        六年級語文《向往奧運》教學方案設計

          教學目標

        六年級語文《向往奧運》教學方案設計

          1 學會九個生字。能正確讀寫下列詞語:舉辦權、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。

          2 正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3理解課文內(nèi)容,感悟我國申奧的重大意義。

          教學重點、難點

          引導學生理解“一個國家,一座城市,能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情!边@種感受,從而領悟我國申奧成功的重大意義。

          教學過程

          一 交流資料,誘發(fā)“向往奧運”

          1出示奧運會標,交流所收集到的有關奧運會和北京申奧的資料。教師相機簡要介紹奧運會和北京申奧的情況。

          2回憶,并互相交流申奧成功時的所見、所聞、所感引發(fā)情感。

          3 導入新課,揭示課題。

          二 讀悟品味,激發(fā)“向往奧運”

          1 自讀自悟,把握情感基調(diào)

         。1)提出學習要求:邊讀邊畫出生字;畫出感受最深的有關句子,并在課本上作批注寫下自己的感想。

         。2)學生按要求自學。

         。3)組織交流。

          a說說課文的主要內(nèi)容

          b談談自己的閱讀感受,特別是談談從那些語句體會到作者的思想感情。

         。ㄟ@個環(huán)節(jié),目的是通過一些閱讀感受的交流,匯集在一起 ,讓學生自然而然地對作者的情感基調(diào)有個整體的把握。)

          2 研讀品悟,把握情感內(nèi)涵

         。1)提出研讀專題!耙粋國家,一座城市,能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情!弊髡呤侨绾伪磉_這種感受的?

         。2)小組合作研讀。

          A默讀課文,找出作者表達這種感受的語句,讀一讀

          B抓住含義深刻的重點句,聯(lián)系上下文,聯(lián)系自己的'生活積累,甚至聯(lián)系自己收集的有關奧運會的資料進行感悟

          C反復朗誦品味

         。3)集體交流感受

         。ㄖ攸c交流對重點語句的理解,如果學生感悟得比較膚淺,教師進行必要的引導,同時,相機指導有關語句的朗讀,反復揣摩,以讀悟情。

          三 含情誦讀,抒發(fā)“向往奧運”

          1 自主選擇感受最深的部分進行有感情地朗讀。

          2 互相交流朗讀。先同桌互讀互評,然后班上朗讀評議。

          3 在交流中,相機指導朗讀一、二、四、六、七自然段,注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。

          四 拓展實踐,引發(fā)“向往奧運”

          1讀寫“舉辦權、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語。

          2選擇自己喜歡的語句讀一讀,抄一抄。

          3課文后的兩項課外拓展活動,由學生根據(jù)興趣自行選擇,自找伙伴合作完成,并酌情交流。

          

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