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        六年級語文《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-10 20:48:07 六年級 我要投稿

        六年級語文《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、導(dǎo)語

        六年級語文《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)

          “竊”是什么意思?你認(rèn)為人在什么樣的情況下才會這樣做?“竊”時(shí)心里會怎么想?請你打開書本,是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的?

          二、初讀課文

         。、默讀課文兩遍。

         。、讀第一遍,圈出課文的'生字、新詞。

         。、讀完第二遍,把書合上想想課文主要講了什么?

          三、交流反饋

         。、梳理內(nèi)容:

          竊讀的時(shí)間段?竊讀的辦法?竊讀的感受?(引導(dǎo)學(xué)生體會文章的內(nèi)容緊密圍繞課題展開敘述。)

         。、識讀詞語:

          竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲等詞語。

         。、范寫觀察:

          餓、懼、柜、檐、酸、撐 注意字的間架結(jié)構(gòu)。

         。、生書寫練字本上的漢字。

          四、再讀課文

         。薄嫵雒鑼懥趾R魟(dòng)作和心里活動(dòng)的句子。

          2、體會:

          這樣寫的好處,并摘抄在自己的語言積累本里。

          五、放聲朗讀全文

          六、結(jié)束語

          “我”是擔(dān)憂又害怕的跨進(jìn)書店,因?yàn)槟鞘且环N怎樣的竊讀滋味?(文中第四段)

          ──很快樂,也很懼怕。我快樂什么?害怕什么呢?讓我們走進(jìn)作者的內(nèi)心深處,下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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