六年級語文《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)語
“竊”是什么意思？你認(rèn)為人在什么樣的情況下才會這樣做？“竊”時(shí)心里會怎么想？請你打開書本，是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的？
二、初讀課文
�。�、默讀課文兩遍。
�。�、讀第一遍，圈出課文的'生字、新詞。
�。�、讀完第二遍，把書合上想想課文主要講了什么？
三、交流反饋
�。�、梳理內(nèi)容：
竊讀的時(shí)間段？竊讀的辦法？竊讀的感受？（引導(dǎo)學(xué)生體會文章的內(nèi)容緊密圍繞課題展開敘述。）
�。�、識讀詞語：
竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲等詞語。
�。�、范寫觀察：
餓、懼、柜、檐、酸、撐 注意字的間架結(jié)構(gòu)。
�。�、生書寫練字本上的漢字。
四、再讀課文
�。薄嫵雒鑼懥趾Ｒ魟�(dòng)作和心里活動(dòng)的句子。
２、體會：
這樣寫的好處，并摘抄在自己的語言積累本里。
五、放聲朗讀全文
六、結(jié)束語
“我”是擔(dān)憂又害怕的跨進(jìn)書店，因?yàn)槟鞘且环N怎樣的竊讀滋味？（文中第四段）
──很快樂，也很懼怕。我快樂什么？害怕什么呢？讓我們走進(jìn)作者的內(nèi)心深處，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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