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        《少年閏土》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-05 18:12:51 六年級(jí) 我要投稿

        《少年閏土》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        《少年閏土》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

         。、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解含義深刻的句子。

         。、學(xué)習(xí)生字、2個(gè)多音字,理解“無(wú)端、稀奇、如許”等部分詞語(yǔ)的意思。

         。场⒘私忾c土是個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見多識(shí)廣的農(nóng)家少年,感受熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。

          4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。

         。、有感情地朗讀課文。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

         。薄W(xué)習(xí)四件稀奇事,揣摩人物語(yǔ)言、動(dòng)作,體會(huì)人物的特點(diǎn)。

         。病⒗^續(xù)進(jìn)行理解含義深刻句子的訓(xùn)練。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          揣摩人物的特點(diǎn),體會(huì)課文塑造人物的方法。

          【課前準(zhǔn)備】

          課件制作。

          【課時(shí)安排】

         。舱n時(shí)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          第一課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

          多媒體顯示配樂圖片,把學(xué)生帶入神奇而美麗的月下看瓜的`情景。

         。▽(dǎo)情入境,引出課題,激起學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的欲望。)

          二、檢查預(yù)習(xí),整體感知

         。、學(xué)生分段朗讀課文,糾正字音:

          默讀課文,在課本空白處作簡(jiǎn)單的批注,在文中你不理解的地方做上記號(hào)。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象?

         。、學(xué)生自讀圈畫,教師巡視指導(dǎo)。

         。、學(xué)生質(zhì)疑。

         。、出示練習(xí):

          把下面的詞語(yǔ)與正確的解釋連線:

          其間 只知道

          無(wú)端 稀奇

          素不知道 如此

          如許 從來(lái)不知道

          希奇 其中

          單知道 無(wú)緣無(wú)故

          5、說(shuō)說(shuō)少年閏土給你留下了怎樣的印象?

         。苷劧嗌倬驼劧嗌。)

         。ǔ踝R(shí)閏土,了解特點(diǎn)。)

          三、初讀課文,直奔中心

         。、“我”與閏土之間是什么關(guān)系?

         。病⑺麄儍H僅相處了短短的一個(gè)月的時(shí)間,為什么三十年了,閏土留給‘我’的印象還是那樣深刻?

         。ㄒl(fā)學(xué)生捕捉文章的中心句,抓住中心。)

          重點(diǎn)理解:

          “啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空!

         。、“無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”指哪些事?“他們”指誰(shuí)?“高墻上的四角的天空”又是指什么?這句話表達(dá)了“我”怎樣的感情?

         。、指導(dǎo)感情朗讀。

          板書設(shè)計(jì):

          少年閏土

          雪地捕鳥

          夏日拾貝殼

          看瓜刺猹

          潮汛看跳魚兒

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

         。、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)閏土向“我”講述自己海邊生活的四件稀奇事?

         。病⒛囊患铝艚o“我”的印象最深?

          二、重點(diǎn)探究,讀中悟情

         。薄倪@些事你看出閏土是個(gè)怎樣的農(nóng)村少年?

          (引導(dǎo)學(xué)生去讀書,去思考,組織學(xué)生討論,品析詞句,體會(huì)閏土的機(jī)智勇敢。)

         。、你能想象出他說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)嗎?請(qǐng)你試試看。

         。场⒂媚銈兯f(shuō)的那種感受讀這幾段話,練好之后讀給同桌聽,請(qǐng)同桌評(píng)一評(píng)。

         。、同學(xué)們自由練讀,有感情地朗讀自己喜歡的自然段,看誰(shuí)能讓大家身臨其境。

          每件事采用不同的方式指導(dǎo)朗讀。如,“雪地捕鳥”讓學(xué)生邊朗讀邊表演;“看瓜刺猹”教師可扮成“我”引導(dǎo)朗讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。

         。怠㈤c土就這些稀奇事嗎?你覺得他是個(gè)怎樣的少年?

          多媒體顯示:

          聰明、能干、勇敢、見多識(shí)廣

          6、想象畫面,指導(dǎo)背誦。

          三、體會(huì)課文塑造人物的方法

         。薄⑼ㄟ^(guò)以上的學(xué)習(xí),我們明白了閏土這個(gè)人物的一些特點(diǎn),這是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的呢?寫人可以從哪些方面去寫呢?

         。◤恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面。)

         。病⑦@篇課文還描寫了閏土的什么方面?速讀課文,畫出有關(guān)句子。

         。ㄗ仙膱A臉、頭戴小氈帽、頸套銀項(xiàng)圈。)

         。、閏土的外貌有什么特點(diǎn)?從閏土的外貌特點(diǎn)中,可以看出他是個(gè)怎樣的少年?

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會(huì):年少、健康、天真、活潑。)

          小結(jié):

          作者抓住了少年閏土的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等去刻畫人物特點(diǎn),通過(guò)這幾方面的描寫,一個(gè)天真活潑、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣的農(nóng)家少年形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。閏土為“我”打開了一扇窗,讓“我”看見一個(gè)多姿多彩的世界。

          四、再讀全文,拓展延伸

         。、你最喜歡哪些段落?讀給大家聽聽。

         。、朗讀閏土外貌描寫的句子,說(shuō)一說(shuō)描寫人物外貌要注意什么。

         。ㄗプ∪宋锏奶攸c(diǎn)。)

         。、用幾句話描寫一位同學(xué)的外貌。

          一位學(xué)生讀,其他同學(xué)猜一猜他寫的是誰(shuí)。

         。ㄈ绻瑢W(xué)們能很快猜出來(lái),就說(shuō)明他寫得像,抓住了人物的外貌特點(diǎn)。)

         。础⒄n文最后說(shuō)他們從此沒有再見面,其實(shí)三十年后,他們倆又見面了,不過(guò)三十年后的閏土改變太大了,再次相遇,閏土的一句“老爺”更讓“我”大吃一驚。究竟是什么原因使他改變的呢?請(qǐng)去找魯迅的小說(shuō)──《故鄉(xiāng)》來(lái)讀讀吧!交流讀后的感想。

          【板書設(shè)計(jì)】

          少年閏土

          外貌描寫:紫色的圓臉

          頭戴小氈帽

          頸套銀項(xiàng)圈 (年少、健康天真、活潑)

          語(yǔ)言、行動(dòng)描寫:雪地捕鳥

          夏日拾貝殼

          看瓜刺猹

          潮汛看跳魚兒 (聰明、能干、勇敢、見多識(shí)廣)

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