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六年級上冊語文《怎樣保護周圍的環(huán)境》教案（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的六年級上冊語文《怎樣保護周圍的環(huán)境》教案，希望能夠幫助到大家。
六年級上冊語文《怎樣保護周圍的環(huán)境》教案 1
學生分析
學生來自不同的家庭，每個家庭所對學生的家庭教育也有極大的差異，而且對有關環(huán)保的知識知之甚少甚至不感興趣。他們認為環(huán)境保護是大人們的事，他們自己就只管讀書，吃喝玩樂，關于環(huán)保的知識比較枯燥無味就不去光顧。在平時學生的課外閱讀中，關于環(huán)境保護類的書極少。學生們課外喜歡看電視，玩電腦游戲，上網(wǎng)聊天。童年是一個充滿活力的階段，他們的生理、心理的成長需要外部環(huán)境的引導。因此，這次的口語交際的指導，對他們來說，是非常必要的。那么從何入手，既能鍛煉他們的表達能力，提高他們的分析能力，又能在學生中培養(yǎng)他們對環(huán)境保護的興趣，自覺保持生態(tài)平衡呢?這是口語交際課的設計中主要考慮的問題。因此，從學生喜歡看電視，玩電腦游戲入手，利用現(xiàn)代教育技術(shù)引導學生看科教片，教學生上網(wǎng)收集關于“環(huán)境保護”等相關資料，讓學生獲取信息，開闊眼界，逐步喜歡閱讀有關環(huán)境保護方面的知識，激發(fā)他們關注周圍環(huán)境的責任感和緊迫感。
設計理念
一、創(chuàng)設交際的情景
學生是教育教學的主體，言語交際離不開具體的交際情境。情境教學正是依據(jù)兒童的心理特征、認識規(guī)律，把從生動、直觀的形象思維入手創(chuàng)設情境作為教學過程的啟動契機，啟發(fā)學生大膽合理地想象，從而帶動語言的訓練，促進學生收集有關資料的積極性，同時也培養(yǎng)了學生的口語交際能力。
二、 營造和諧的人際氛圍，進行對話交流
平等融洽和諧的人際氛圍，是學生樂說、愛說、形成表達自信心的基礎。這次口語交際營造了一個符合學生年齡特點、感興趣、又能讓學生大膽把自己收集到的材料介紹給大家的言語環(huán)境。讓學生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見，開展團結(jié)合作、平等對話交流，讓學生體驗到交際的快樂，樂于與人交流。
三、 多種形式的交流，學生得到發(fā)展
口語交際是雙向、共同發(fā)展的過程。通過教師介紹、同桌互說、小組交流等多種形式提供學生實踐的'機會，在聽、說、評中進行師生互動發(fā)展。
教學目標
1、培養(yǎng)學生收集有關資料的能力，激發(fā)學生關注熱愛環(huán)境，保護環(huán)境的興趣。
2、發(fā)學生展開合理的想象，想象力要既豐富而又合理，又要對人類有所啟發(fā)，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，并以自己的言行影響他人也來保護環(huán)境。
3、口語交際中，參與討論，發(fā)表見解;耐心聽，簡明扼要說，通過多方評價規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)良好的聽話和說話習慣。
課前準備：
1、教師準備、收集一些有關環(huán)境遭到嚴重破壞而導致生態(tài)災難的資料。
2、指導學生利用課余時間查找、收集、摘錄有關環(huán)境遭到嚴重破壞和人們采取措施進行環(huán)保的資料、圖片，提通過觀看、閱讀，讓學生知道一些有關環(huán)境保護的知識。
3、引導學生設計環(huán)境保護的公益廣告，共同商討我們能為環(huán)境保護做些什么，有什么好的建議。
課時：
一課時
教學過程：
一、談話導入:
同學們，今天我們要上一節(jié)口語交際課《怎樣保護周圍的環(huán)境》，我想問問大家，“我們周圍”指哪些地方?
對!我們周圍就是指我們學校附近、家的附近等。我們班同學的家遍布喀什各個鎮(zhèn)區(qū)，那么我們周圍就是指的整個喀什。
二、過渡：
你們希望我們喀什的環(huán)境是怎樣的呢?
對!大家都希望生活在整齊、美麗、舒適的環(huán)境里。(課件出示環(huán)境優(yōu)美的圖片)
喀什是一座文化名城，是絲綢之路上的一顆明珠，我相信同學們作為喀什人一定是為喀什美麗的環(huán)境而感到非常自豪的。可我們漸漸發(fā)現(xiàn)這座城市我們不愿意看到的現(xiàn)象。
三、討論水污染現(xiàn)象、后果及應對措施。
交流資料，了解“環(huán)境保護”。
引導學生交流課前收集到的資料，并結(jié)合圖文、音像等;讓學生加深對環(huán)境保護的了解。
1、出示系列:課件，定格：小河上漂浮著死魚。
2、從這張圖片上你看到了什么?你還看到過或了解到哪些污染河流、湖泊的現(xiàn)象?
3、人們把生活垃圾傾倒在湖泊里，把工業(yè)廢水排放到小河里，這些行為會帶來什么后果呢?
4、是啊!湖泊里的水變黑了，變臭了。小河里的魚兒不再歡快地暢游了，鳥兒也不在這里棲息了。我們?nèi)祟惛亲允称涔獾搅藷o情的報復:健康被損害，出現(xiàn)了許多怪異的病癥，有的人甚至付出了生命的代價。
水污染不能再繼續(xù)了，那我們怎么辦呢?你能采取什么行動制止或減少水污染現(xiàn)象的發(fā)生呢?
①撿起來，或撈起來。
�、诒热缥椰F(xiàn)在就是一個環(huán)境破壞者，我正要把剛喝完的飲料瓶扔到河里。你準備怎么辦?你準備怎么勸說?(注意:一要懂禮貌，二要以理服人，讓人心服口服)
�、劭苹冒l(fā)明。但愿科學家們早點兒把你說的這種機器發(fā)明出來!
�、苓�有那些你看不到的，甚至看到了憑你的能力也解決不了的現(xiàn)象。比如，你只看到小河里有垃圾，卻看不到是誰扔的;你明明知道有人向湖泊里排放污水，卻沒有能力去制止，你怎么辦?(宣傳、寫倡議書、向有關職能部門投訴等等)
同學們的辦法真多，真高!
四、討論暢談其它環(huán)境污染的現(xiàn)象及應對措施。
師小結(jié)，過渡：剛才同學們已介紹了很多有關環(huán)境遭到嚴重破壞的資料，了解了了什么是環(huán)境保護，明白了我們?nèi)祟惗急仨毿袆悠饋磉M行環(huán)境保護。那么假如你是環(huán)境保護大使，你想怎樣進行環(huán)境保護呢?先來看看這次口語交際的要求。
默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容與要求，思考：什么是環(huán)境保護?為什么要進行環(huán)境保護?如何進行環(huán)境保護?
要求：
1、想法要新奇、得體;
2、想法要符合環(huán)境保護的要求;
3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。
談話引導、啟迪思維：假如你是環(huán)境保護大使，你最想做什么?如何呼吁全人類去保護環(huán)境?假如要你設計一些公益廣告，你會怎樣設計?有什么好的建議?
五、小組合作交流匯報。
(課件：小組交流須知)
1、四人小組組織交流，看誰的想法最新奇有趣，最有益于人類，最能體現(xiàn)出自己的個性。
2、自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。
3、小組推薦或自薦一名上臺說給全班同學聽，教師引導評議。(主要評議：話語是否清楚、具體，重點是否突出;建議是否合理，是否有利于環(huán)境保護。設計的公益廣告是否瑯瑯上口)
六、對于防治環(huán)境污染，我們個人應該做些什么?
我們每一個小學生，為保護環(huán)境都應該從我做起，要知法、學法、講法、用法。
七、總結(jié):
今天同學們都說得很好，對各種環(huán)境污染的危害了解得非常透徹，制止環(huán)境污染的辦法也切實可行!那就請把你們的辦法付諸于實踐，為了我們共同的家園——喀什，創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市作出我們的貢獻!
六年級上冊語文《怎樣保護周圍的環(huán)境》教案 2
一、教學目標：
了解環(huán)境保護的意義和重要性。
知道環(huán)境保護的基本方法。
培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識和責任感。
通過合作完成一個小組任務，增強學生的團隊協(xié)作能力。
二、教學準備：
多媒體課件。
小組任務材料。
相關的環(huán)境保護圖片。
三、教學過程：
1、引入新課（5分鐘） 教師向?qū)W生展示一些環(huán)境保護的圖片，讓學生感受到環(huán)境的美好和破壞后的景象。
2、環(huán)境保護的重要性（10分鐘） 教師介紹環(huán)境保護的重要性，包括保護生態(tài)平衡、維護人類健康、推動經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展等方面。
3、環(huán)境保護的基本方法（20分鐘） 教師介紹環(huán)境保護的基本方法，包括垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、植樹造林等方面。
4、小組任務（20分鐘） 將學生分成若干小組，每個小組完成一個小組任務，例如：
1）制作環(huán)保標語，提醒人們注意環(huán)境保護。
2）收集環(huán)保材料，進行分類整理。
3）開展環(huán)�；顒樱缰矘湓炝�、垃圾分類等。
5、總結(jié)與評價（10分鐘） 教師讓學生對本節(jié)課進行總結(jié)和評價，強調(diào)環(huán)境保護的'重要性和學生們在環(huán)�；顒又械姆e極作用。
四、教學反思：
本節(jié)課主要是通過多媒體課件、小組任務等方式，讓學生了解環(huán)境保護的意義和重要性，掌握環(huán)境保護的基本方法，并通過小組任務的方式，增強學生的團隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的教學，希望學生能夠意識到環(huán)境保護的重要性，從自身做起，積極參與到環(huán)境保護中來。
六年級上冊語文《怎樣保護周圍的環(huán)境》教案 3
教學目標：
理解環(huán)境保護的重要性。
學會采取行動來保護環(huán)境。
培養(yǎng)環(huán)保意識，從小做起。
教學重點：
環(huán)境保護的重要性。
如何保護環(huán)境。
教學難點：
如何培養(yǎng)環(huán)保意識。
教學準備：
圖片、PPT等多媒體教具。
環(huán)保手冊、環(huán)保袋等物品。
課堂討論材料。
教學過程：
一、引入新課
播放環(huán)保相關的視頻，引起學生的興趣。
提出問題：“我們應該怎樣保護周圍的.環(huán)境呢？”
二、學習新課
教師出示相關圖片和文字，讓學生了解環(huán)境保護的重要性。
學生通過討論、思考和小組合作，探討如何保護環(huán)境，可以采取哪些措施。
教師與學生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和方法。
三、課堂練習
學生進行環(huán)保實踐，可以是垃圾分類、節(jié)約用水、減少用紙等。
學生填寫環(huán)保調(diào)查問卷，反思自己的環(huán)保行為。
四、課堂總結(jié)
學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并表達自己的收獲。
教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，提出下一步的學習任務。
五、作業(yè)布置
學生寫一篇環(huán)保作文，介紹自己的環(huán)保行動和經(jīng)驗。
學生制作一份環(huán)保手冊，向同學們宣傳環(huán)保知識。
教學反思：
通過本節(jié)課的學習，學生們了解到環(huán)境保護的重要性，學會了如何采取行動來保護環(huán)境。同時，通過課堂練習和討論，學生們培養(yǎng)了環(huán)保意識，從小做起，共同呵護我們的地球家園。
六年級上冊語文《怎樣保護周圍的環(huán)境》教案 4
【教學目標】
針對“保護周圍環(huán)境”的話題，交流生活中觀察到的“環(huán)境問題”，引起對環(huán)保的關注。
初步了解人類對環(huán)境破壞的現(xiàn)實，知道人們?nèi)粘Ｐ袨橹械沫h(huán)境問題，意識到人類生存與環(huán)境的息息相關。
懂得一些初步的環(huán)保知識，激發(fā)初步的環(huán)保意識和為環(huán)保做貢獻的意識。
【教學重點與難點】
重點：讓學生從自己身邊的小事及生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，了解問題，引發(fā)初步的環(huán)保意識。
難點：引導學生進一步了解人類的破壞行為給大自然帶來的傷害，認識到保護環(huán)境的迫切性。
【教學準備】
教師：收集關于環(huán)保的圖片、資料。
學生：課前搜集關于環(huán)境污染、保護的資料，搜集關于環(huán)境污染、保護的圖片。
【教學過程】
一、導入新課，揭示主題
同學們，我們都生活在地球上，地球是我們共同的家園。這里山清水秀，鳥語花香，可同時，我們也在時刻遭受著各種各樣的“威脅”：土地荒漠化越來越嚴重；沙塵暴愈演愈烈；旱澇災害也不斷發(fā)生；氣候變得越來越暖……這些都在威脅著我們的生存環(huán)境。作為地球村的村民，我們每個人都應該為保護環(huán)境盡一份責任。今天我們就來談談怎樣才能保護我們的生存環(huán)境。
揭示主題：《怎樣保護周圍的環(huán)境》
二、啟發(fā)聯(lián)想，全班交流
同學們，你們在平常生活中觀察到周圍的環(huán)境有哪些問題嗎？請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說。
�。�1）小組交流：以“我眼中的環(huán)境問題”為題，交流自己看到的、聽到的、想到的'環(huán)境問題。要求：說清是什么，為什么這么嚴重。（板書：看到、聽到、想到的環(huán)境問題）
�。�2）全班交流：現(xiàn)在面臨的環(huán)境問題有很多，既然是問題那就要解決，你認為該怎樣才能保護我們的環(huán)境呢？（板書：保護環(huán)境）
同學講到亂扔垃圾的問題時，出示有關垃圾的數(shù)據(jù)資料：地球上每年僅生活垃圾的總量就有600億噸，而且每年還在以驚人的速度增長著。預測未來幾十年間，地球上的垃圾還將增長一倍。目前，不少垃圾都沒有得到妥善的處理和處置，它嚴重地污染著環(huán)境，并威脅著人類的生存。）
講到水污染的問題時，出示有關水污染的資料：世界上有70%的淡水由于種種原因不能直接飲用，其中大部分被不同程度地污染了。全球每天約有4億立方米的污水排入江河大海。全球的水污染是非常嚴重的。在海洋中，約有200萬噸的石油污染物滯留在海面上。我國的水污染也是非常嚴重的。例如：我們的母親河——黃河，近年來也遭到了嚴重的污染。隨著經(jīng)濟發(fā)展，黃河流域廢污水排放量逐年增加，2005年黃河流域廢污水排放量為43.53億噸，高于2004年的42.65億噸。其中工業(yè)排放的廢污水量34.4億噸，占污水總量的79.3%。據(jù)專家分析，目前黃河干流40%的水已經(jīng)遭到污染，基本喪失了水體功能，黃河中下游支流幾乎變成了“排污溝”。同時播放有關水污染的視頻）
講到空氣污染的問題時，出示有關空氣污染的資料：全球每年向大氣中排放大量的塵埃和氣體污染物。大氣污染物對人體的危害最大的污染物為顆粒物和臭氧等；我國是世界十大空氣污染嚴重的國家之一。（同時出示相關空氣污染嚴重的視頻。）
看了剛才的數(shù)據(jù)和你親眼看到的、親耳聽到的有關環(huán)境問題的現(xiàn)狀你有什么想法？（結(jié)合自己課前搜集到的資料回答。）
�。ò鍟嚎諝狻⑺�、土壤）
既然問題已經(jīng)出現(xiàn)了，那我們應該怎么去解決呢？（板書：解決的辦法）學生繼續(xù)交流）
同學們想得真周到，為了使我們的家園天更藍、水更清、山更綠、環(huán)境更優(yōu)美讓我們齊心協(xié)力共同為保護我們的家園而出謀劃策。（板書：讓天更藍、水更清、山更綠、環(huán)境更優(yōu)美）看大家已經(jīng)躍躍欲試了，下面就請大家行動起來吧�。ㄐ〗M合作制定保護環(huán)境的宣傳標語）并用自己的方式展現(xiàn)出來。保護環(huán)境的標語還真不錯！聽著大家的呼吁還真讓人為之振奮。我們大家都已經(jīng)積極行動起來了，（板書：我們都行動起來了）相信我們的家園會變得更美好。老師建議大家把我們剛才制定的宣傳標語送給全校的同學和老師，讓大家都來關心我們周圍的環(huán)境問題吧！
六年級上冊語文《怎樣保護周圍的環(huán)境》教案 5
【教學目標】
讓學生了解和認識到保護環(huán)境的重要性，引導學生思考如何保護環(huán)境，培養(yǎng)其環(huán)保意識和環(huán)保行為習慣。
提高學生收集、處理信息的能力，通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新思維。
培養(yǎng)學生的社會責任感，鼓勵他們積極參與環(huán)�；顒�，成為環(huán)保的倡導者和行動者。
【教學內(nèi)容】
了解環(huán)境問題的嚴重性。
探討如何保護周圍環(huán)境。
實地考察和實踐環(huán)保行動。
【教學難點與重點】
重點：讓學生深刻認識到環(huán)境問題的嚴重性，樹立環(huán)保意識。
難點：將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習慣。
【教具和多媒體資源】
投影儀：用于展示環(huán)保教育短片和PPT。
黑板：列舉本節(jié)課的重點和難點。
教學軟件：用于處理數(shù)據(jù)和展示信息。
【教學方法】
激活學生的'前知：回顧之前學過的有關環(huán)境保護的知識，了解學生對環(huán)保的認識程度。
教學策略：通過講解、案例分析、小組討論、實地考察等形式，引導學生認識環(huán)境問題，提出保護環(huán)境的措施。
學生活動：組織學生開展環(huán)保實踐活動，如撿拾垃圾、植樹等。
【教學過程】
導入：通過展示一組有關環(huán)境問題的圖片或視頻，引起學生的關注和思考。
講授新課：講解環(huán)境問題的嚴重性，保護環(huán)境的重要性以及如何保護環(huán)境。
鞏固練習：小組討論如何在我們身邊做到保護環(huán)境，引導學生提出切實可行的環(huán)保措施。
歸納小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)保護環(huán)境的重要性，以及我們每個人在環(huán)保中的責任。
【評價與反饋】
設計評價策略：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，評估其對環(huán)保的認識和態(tài)度；通過實踐活動的參與度，評估其環(huán)保行為的養(yǎng)成情況。
為學生提供反饋：針對學生的表現(xiàn)，給予具體的反饋和建議，鼓勵其繼續(xù)保持正確的環(huán)保行為，引導其改進不足之處。
【作業(yè)布置】
記錄一天內(nèi)所做的環(huán)保行為，如撿拾垃圾、節(jié)約用水等。
收集關于環(huán)保的信息，可以是新聞、圖片或視頻，準備在下節(jié)課分享。
設計一個簡單的環(huán)保方案，可以是家庭或?qū)W校環(huán)境的改善建議。
【教師自我反思】
本節(jié)課中，我盡力引導學生認識到環(huán)境問題的嚴重性，并鼓勵他們積極參與到環(huán)保行動中來。在未來的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，同時也會加強自身的環(huán)保知識儲備，以便更好地指導學生。
六年級上冊語文《怎樣保護周圍的環(huán)境》教案 6
一、教學目標：
引導學生了解和關注人類所面臨的環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
讓學生掌握保護環(huán)境的基本方法，能夠從我做起，愛護環(huán)境、保護環(huán)境。
搜集資料、處理資料，提高學生的分析、歸納和表達能力。
二、教學重難點：
重點：讓學生掌握保護環(huán)境的基本方法，從我做起愛護環(huán)境、保護環(huán)境。
難點：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，從關注身邊的環(huán)境問題入手，聯(lián)系生活實際，加深對環(huán)保重要性的認識。
三、教學準備：
搜集有關環(huán)境問題的`資料。
課件。
四、教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新課。
展示優(yōu)美的大自然風光和優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境，讓學生感受美，產(chǎn)生愉悅的情感。引導學生說出這是哪兒？看了這些你有哪些想法？再展示圖片“被污染的空氣”“被垃圾污染的水”“被亂砍亂伐的森林”“被嚴重沙漠化的土地”等。
讓學生說說看到了什么？有哪些感想？然后互相交流收集到的關于本地環(huán)境問題的資料。最后教師小結(jié)導入新課：地球是生命的搖籃，是我們共同的家園，可是現(xiàn)在我們周圍的環(huán)境正日益遭到破壞，怎么辦呢？怎樣保護我們的家園呢？就讓我們一起來學習《怎樣保護周圍的環(huán)境》。
（二）自主探究，匯報交流。
讓學生自由朗讀課文，了解文章講了哪些內(nèi)容，劃出不懂的詞語、句子。再默讀課文，理清文章的條理。（共講了三方面的內(nèi)容；一是怎樣讓地面少一些臟東西；二是多種樹、不亂砍伐樹木；三是不亂扔垃圾。）
分組學習，全班匯報交流。
�。�1）了解怎樣讓地面少一些臟東西。
�。�2）了解樹木在環(huán)境保護中具有重要作用。
（3）了解怎樣做到不亂扔垃圾。
�。�4）了解垃圾分類的好處。
�。�5）了解一些世界性的環(huán)保組織及其標徽。
�。�6）了解一些環(huán)保紀念日及環(huán)保標語。
結(jié)合生活實際和自己的感受談一談怎樣保護環(huán)境？讓地面少一些臟東西？先讓學生自由說，再分小組討論補充，然后指名匯報。（提示學生從工業(yè)廢氣、廢水、廢渣的治理和回收方面談；從減少白色污染方面談；從環(huán)境衛(wèi)生方面談；還有哪些是隨地吐痰、亂扔垃圾等不衛(wèi)生的行為？我們應如何做？在公共場所不要隨意吐痰等。）最后教師總結(jié)：保護環(huán)境就應像課文中所寫的那樣，既要從大處著眼，更要從小處著手，從自己做起，從一點一滴做起。在我們的生活中還有很多環(huán)保小竅門，課后你們可以收集一下，下一節(jié)課與大家一起交流。
�。ㄈ┩卣寡由�。
學習了這一課你有什么感想？課后請搜集一些有關環(huán)境保護方面的標語來布置教室。（如“保護環(huán)境就是保護人類自己”“愛護我們的家園”“請珍愛每一片綠葉”“愿青山常綠水常清”等。）
六年級上冊語文《怎樣保護周圍的環(huán)境》教案 7
教學目標：
知識與技能：
學生能夠了解環(huán)境保護的基本概念。
學生能夠認識到人類活動對環(huán)境的負面影響。
學生能夠掌握一些簡單的環(huán)境保護方法。
過程與方法：
通過小組討論和全班分享的方式，培養(yǎng)學生的合作和交流能力。
引導學生通過觀察周圍環(huán)境，提出問題，分析問題并嘗試解決問題。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生對環(huán)境保護的興趣和責任感。
培養(yǎng)學生愛護環(huán)境，從我做起的意識。
教學重難點：
重點：理解環(huán)境保護的重要性，掌握一些基礎的環(huán)境保護行動。
難點：如何將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動，并在生活中持續(xù)實踐。
教學準備：
多媒體課件，包含環(huán)境破壞的圖片、視頻以及環(huán)境保護的實例。
小組討論記錄表。
實物或圖片，展示環(huán)保材料或產(chǎn)品。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
情境導入：展示一些環(huán)境破壞的圖片，如被污染的河流、砍伐后的森林等，引起學生的關注。
提問引導：詢問學生看到這些圖片后的感受，以及他們認為造成這些現(xiàn)象的原因。
過渡連接：簡要介紹環(huán)境保護的重要性，引出本節(jié)課的主題——《怎樣保護周圍的環(huán)境》。
二、新課學習（25分鐘）
1. 了解環(huán)境保護的概念（5分鐘）
講解環(huán)境保護的定義和意義。
舉例說明環(huán)境保護的具體行動，如垃圾分類、節(jié)約用水等。
2. 探討環(huán)境問題的成因（5分鐘）
分組討論：每組選擇一個環(huán)境問題（如空氣污染、水污染、土壤污染等），討論其成因。
小組分享：每組選派一名代表分享討論結(jié)果。
教師總結(jié)：歸納各組分享的內(nèi)容，強調(diào)人類活動對環(huán)境的影響。
3. 學習環(huán)境保護的方法（10分鐘）
觀看視頻：播放一些環(huán)境保護的實例視頻，如學校環(huán)�；顒�、社區(qū)環(huán)保項目等。
討論交流：學生討論自己可以參與的環(huán)境保護行動。
教師補充：介紹一些適合學生參與的環(huán)�；顒�，如制作環(huán)保手工藝品、參加環(huán)保志愿服務等。
4. 制定環(huán)保計劃（5分鐘）
個人計劃：每位學生制定一份簡單的個人環(huán)保計劃，包括自己打算采取的環(huán)保措施和目標。
小組完善：在小組內(nèi)交流個人計劃，互相提出建議，完善計劃。
三、課堂小結(jié)（5分鐘）
歸納總結(jié)：回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性和實際行動的意義。
情感升華：鼓勵學生將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動，成為環(huán)保小衛(wèi)士。
四、作業(yè)布置（5分鐘）
實踐作業(yè)：實施個人環(huán)保計劃，記錄實踐過程和體會。
拓展作業(yè)：搜集更多關于環(huán)境保護的資料，準備在下節(jié)課進行分享。
板書設計：
《怎樣保護周圍的.環(huán)境》
環(huán)境保護的概念
環(huán)境問題的成因
環(huán)境保護的方法
個人環(huán)保計劃
教學反思：
關注學生的情感體驗，通過圖片和視頻激發(fā)學生的情感共鳴。
重視學生的參與和合作，通過小組討論和全班分享的方式培養(yǎng)學生的合作和交流能力。
強調(diào)知識的實際應用，引導學生將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動。
注意課堂節(jié)奏的把握，確保每個環(huán)節(jié)的時間分配合理。
六年級上冊語文《怎樣保護周圍的環(huán)境》教案 8
一、教學目標：
引導學生了解和關注人類所面臨的環(huán)境問題，意識到保護環(huán)境的重要性。
培養(yǎng)學生在調(diào)查、研究、實踐等活動中，掌握一些保護環(huán)境的技能和方法。
培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，鼓勵學生積極參與環(huán)�；顒樱瑥淖陨碜銎�，為保護環(huán)境做出貢獻。
二、教學重點與難點：
重點：讓學生掌握保護環(huán)境的方法和技能，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。
難點：如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為行動，落實到日常生活中。
三、教學過程：
導入：通過多媒體展示一些環(huán)境問題的圖片和視頻，引導學生進入主題。
知識講解：講解人類面臨的環(huán)境問題，如空氣污染、水污染、土地退化等，讓學生了解環(huán)境保護的緊迫性。
小組討論：讓學生分組討論自己周圍存在的環(huán)境問題，以及這些問題對人類的影響。
實踐活動：組織學生開展一些環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，讓學生親身體驗和實踐環(huán)保行動。
課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性，鼓勵學生積極參與環(huán)�；顒�。
四、教學評價：
通過觀察學生在課堂上的`表現(xiàn)，評價他們的環(huán)保意識和參與度。
通過課后作業(yè)，檢查學生對環(huán)保知識的掌握情況。
鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)�；顒�，觀察他們在實踐活動中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。
六年級上冊語文《怎樣保護周圍的環(huán)境》教案 9
一、教材分析：
隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的日益提高，亂倒垃圾、亂排污水、亂張貼等不良社會現(xiàn)象時有發(fā)生，要制止這些不良的社會現(xiàn)象，把它們降低到最低限度，除了靠政府的力度外，還要靠我們的小學生。本次習作是要求學生寫一份“環(huán)保建議書”，是繼“看圖作文”之后的又一次“應用文體”的練習，意在讓學生綜合運用已學的知識和技能寫一份建議書，表達自己保護環(huán)境的愿望和怎樣才能保護好環(huán)境的措施，為他們從小樹立環(huán)保意識，全面提高學生語文素養(yǎng)而努力。
二、教學要求：
讀懂例文《給校長的一封建議書》，了解其主要內(nèi)容和寫作格式。
引導學生留心周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)存在的問題，思考解決辦法。
引導學生根據(jù)需要搜集有關材料。
參照例文，寫一份建議書。要求把發(fā)現(xiàn)的問題及產(chǎn)生問題的原因、建議的解決方案寫清楚。
三、教學重難點：
重點：明確建議書的內(nèi)容及格式，認真分析產(chǎn)生環(huán)境問題的原因，科學合理提出解決問題的建議。
難點：根據(jù)現(xiàn)實生活環(huán)境的問題提出合理的建議。
四、教學準備：
教師：有關環(huán)保的圖片或錄像。
學生：搜集有關環(huán)保方面的知識和材料。
五、課時安排：
1課時
六、教學過程：
(一)激發(fā)興趣，導入新課。
同學們，你們每天生活的環(huán)境舒適嗎？適宜嗎？如果不舒適，如果不宜居，那么我們能做些什么呢？作為我們小學生怎樣為環(huán)保出謀獻策呢？今天我們就來學習寫一份建議書。(板書課題)
(二)閱讀“例文”，了解格式。
同學們，我們曾經(jīng)學過應用文中的信件和通知，那么建議書與我們學過的哪種應用文體相似呢？與“給XX的一封信”有什么不同？(學生討論交流)
說得很好。建議書在內(nèi)容上和寫給XX的一封信沒有太大的區(qū)別，都是針對某事給對方提出合理化建議。但其格式上是有區(qū)別的。誰能來說說建議書的格式是怎樣的？(指名說，教師補充并出示幻燈片。)
打開書，請同學們看教材第71頁的“習作例文”，說說這份建議書主要寫了哪些內(nèi)容？從哪些方面建議學校加強環(huán)保工作的？(學生討論交流)
同學們說的都不錯。我們一起來看看“例文”右邊的“習作要點”，它將給我們提供哪些習作幫助呢？(學生自由讀)
現(xiàn)在誰能說說寫建議書要注意哪些問題？(指名說，共同小結(jié)。)
(1)要有針對性，根據(jù)實際提出問題。
(2)要把建議的內(nèi)容寫清楚。
(3)語氣要委婉，意思要表達清楚，盡量做到易于被對方接受。
(4)寫清自己的姓名和日期。
(三)明確要求，確定內(nèi)容。
現(xiàn)在請同學們回憶一下這段時間我們觀察到的周圍的環(huán)境問題。(出示幻燈片)如：有些地方塑料袋滿天飛；有些地方白色垃圾隨處可見；有些地方花草被踐踏得奄奄一息；有些地方小廣告鋪天蓋地；有些地方……面對這些問題，作為小學生應該做些什么呢？怎樣才能盡自己一份綿薄之力呢？請大家討論一下。(學生討論交流)
討論很熱烈，我相信同學們一定有很多好的建議，誰來談一談。(指名說)
剛才同學們提出的建議非常好，現(xiàn)在請大家根據(jù)自己要建議的.內(nèi)容擬一個提綱。(指名說)
(四)互評互議，完善建議。
寫好建議書光有內(nèi)容還不行，還要根據(jù)建議的內(nèi)容合理安排一下順序。(教師口述例文的提綱，強調(diào)建議的合理性和邏輯性。)
同學們可以參照“例文”的格式開始寫作了。(教師巡回指導，及時糾正格式上的錯誤。)
(教師根據(jù)巡視情況出示幻燈片。)這是兩個同學的建議書草稿，大家看看有什么要說的。(出示幻燈片)學生互評互議。教師歸納：我們要做到觀點鮮明、條理清楚、目的明確、語言簡練、忠于事實、便于接受。這樣我們的建議就容易讓人接受了。大家說是不是？(學生齊答)
同學們根據(jù)所提的建議完善自己的作文。比一比看誰的建議寫得最好、最具體、最有針對性。(學生寫完后可交換意見)
六年級上冊語文《怎樣保護周圍的環(huán)境》教案 10
教學目標：
讓學生了解保護環(huán)境的重要性。
掌握一些基本的環(huán)保知識和方法。
培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。
增強學生的環(huán)保意識，提高其保護環(huán)境的自覺性。
教學內(nèi)容：
什么是環(huán)境保護？
當前的環(huán)境問題。
如何保護我們的環(huán)境？
環(huán)保行動實踐。
教學難點與重點：
重點：環(huán)境問題的嚴重性，保護環(huán)境的方法。
難點：如何將這些方法轉(zhuǎn)化為實際行動，如何培養(yǎng)學生的環(huán)保習慣。
教具和多媒體資源：
投影儀用于展示PPT。
黑板寫重點、難點。
教學軟件：
互動環(huán)保知識問答游戲。
教學方法：
激活學生的前知：通過提問學生日常生活中的環(huán)境問題，引導他們思考。
教學策略：
結(jié)合講解、示范、小組討論和案例分析進行教學。
學生活動：
設計環(huán)保方案、小組討論、環(huán)保行動實踐。
教學過程：
導入：故事導入 - 講述一個關于環(huán)境惡化給人們帶來困擾的故事，引導學生思考解決方法。
講授新課：介紹環(huán)境保護的定義、當前的環(huán)境問題及如何保護環(huán)境。
鞏固練習：小組討論 - 讓同學們分享自己或家人參與的'環(huán)保行動。
歸納小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學到的知識，并鼓勵學生在日常生活中實踐環(huán)保行動。
評價與反饋：
設計評價策略：課后測試，內(nèi)容為所學環(huán)保知識。
為學生提供反饋：公布測試結(jié)果，針對個別同學給出學習建議。
作業(yè)布置：
請同學們回家后記錄一天中自己和家人的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水等，并寫下感想。
設計一個小區(qū)的環(huán)保推廣方案。
收集關于環(huán)保的名言警句，下節(jié)課分享。
教師自我反思：
本節(jié)課通過多種教學方法讓學生深刻認識到環(huán)境問題的嚴重性，并掌握了一些基本的環(huán)保方法。但在培養(yǎng)學生環(huán)保習慣方面仍需加強，可以考慮設計更多實踐活動，讓學生在實踐中加深理解并養(yǎng)成習慣。
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