六年級上冊:《語文樂園六》教案及資料
【詞語超市】
包括“讀一讀,記一記”和“讀一讀,寫一寫”兩組,含有本單元中要求學(xué)生會認(rèn)或會寫的字。訓(xùn)練的目的也分為讀記和讀寫兩個(gè)層次。在教學(xué)“詞語超市”的時(shí)候,可以讓學(xué)生找出自己認(rèn)為較難理解和記寫的詞語,然后互相討論交流用什么方法記下來,由此可以加深印象。然后讓學(xué)生自由選擇其中的詞語說說意思,并用它進(jìn)行造句練習(xí)。
【金鑰匙】
此處摘錄了《小英雄雨來》中一些生動、形象的語句,并指出這些語句對人物形象刻畫起著重要作用。可以引導(dǎo)學(xué)生從課文中再找出一些類似的語句,仔細(xì)體會,還可以仿照著進(jìn)行說話練習(xí)。要結(jié)合本單元里的課文,讓學(xué)生從課文中找出類似的句子有感情地讀一讀,仔細(xì)體會體會,并分析這樣寫的好處。然后讓學(xué)生照樣子進(jìn)行說話片斷練習(xí)。
【讀對聯(lián)】
這里兩幅寫景的對聯(lián),共同的特點(diǎn)是比擬巧妙有趣。上一對,把綠水青山比作人,風(fēng)過水皺如人有憂愁,雪后山頂積雪像人頭發(fā)白了。下一對學(xué)生比較容易理解。注意指導(dǎo)誦讀時(shí)的停頓。
【古詩誦讀】
《江雪》這首絕句作于詩人柳宗元被貶于永州期間。冰雪覆蓋著大地,千山萬嶺見不到飛鳥的影子;大路小路沒有了行人的蹤跡。只有一個(gè)披著蓑衣戴著斗笠的`漁翁,獨(dú)自坐在小舟上在江心垂釣。漁翁正是作者自己的寫照,寄托著詩人清高孤傲、超凡脫俗的品格。全詩語言凝練,精雕細(xì)琢,寫景如畫,含意深沉,有突出的藝術(shù)特色。
【語文生活】
語文生活的講故事部分是對本單元主題的一個(gè)拓展延伸,不再局限在二戰(zhàn)期間少年英雄形象上,可以讓學(xué)生搜集名人童年故事,也可以講身邊親人的童年故事,并且要求講出“不一樣”來。在學(xué)以致用的同時(shí),受到珍惜幸福童年的思想教育!罢Z文生活”的故事會,建議用一個(gè)單獨(dú)的課時(shí)完成。用班隊(duì)活動的形式進(jìn)行,營造一個(gè)良好的講故事氛圍,充分激發(fā)起學(xué)生參與的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來,并能從搜集整理故事、講故事和聽故事中得到很大的收獲。
習(xí)作部分與前面的講故事聯(lián)系起來,搜集整理資料,先講出來,然后寫下來。習(xí)作的草稿階段可以和故事的搜集整理以及故事會同期進(jìn)行,只需要一個(gè)課時(shí)進(jìn)行修改謄寫。
【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】
[教學(xué)目標(biāo)]
1.能正確朗讀和書寫詞語超市里的詞語。
2.讀對聯(lián),理解其意思,了解其手法,注意誦讀的停頓位置,嘗試背誦。
3.自主學(xué)習(xí)古詩,提高學(xué)生自主閱讀古詩的能力,引導(dǎo)學(xué)生自主積累古詩。
4.講別人的童年故事,培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力和表達(dá)能力,并由此更加珍惜自己的童年。
5.習(xí)作,要求作文能寫通順,形象生動,有細(xì)致具體的描寫,并且能在習(xí)作中有自己的看法。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.正確朗讀和書寫詞語超市里的詞語,并練習(xí)用其中的詞語說話。
2.順暢地誦讀對聯(lián),背誦。
3.能將自己搜集的資料進(jìn)行整理歸納,并且能用自己的口頭語言和書面語言表達(dá)出來。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1.做好詞語卡片或者課件。
2.在課前布置學(xué)生自學(xué)語文樂園“讀對聯(lián)”和“古詩誦讀”部分。
3.搜集“語文生活”部分要求的資料,做好開展班級故事會的部署。
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