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        燈光小學(xué)六年級語文教案

        時間:2021-03-30 16:33:23 六年級 我要投稿

        燈光小學(xué)六年級語文教案

          教學(xué)目標:

        燈光小學(xué)六年級語文教案

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.讀懂課文,理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲,懂得今天的幸福生活來之不易。

          教學(xué)過程:

          一、揭示課題,導(dǎo)入新課

          1.板書課題。

          2.教師提問:①你見過什么燈?它們的形狀是怎樣的?分別用在什么地方?②這些燈的主要作用是什么?如果沒有這些燈,生活會是怎樣的?有了這些燈生活又變得怎樣?

          (學(xué)生聯(lián)系實際,在說的過程中已經(jīng)對“我”漫步天安門廣場感到“光明”和“溫暖”有了具體的認識。)

          二、理清課文脈絡(luò)。

          1.讀課文,弄清人物間的關(guān)系。

          2.讀課文,通過填空弄清火光與燈光的關(guān)系。

          (1)戰(zhàn)斗間隙,郝副營長劃著______,借著______看一本書,書上的插圖畫的是______。他充滿了對未來的______。

          (2)守敵的圍墻被炸開一個______,突擊連馬上______,后續(xù)部隊在黑暗里______,在這______的時刻,郝副營長劃著火柴,點燃了______,______為后續(xù)部隊照亮了前進的道路。

          (3)戰(zhàn)斗勝利了,現(xiàn)在孩子們能夠在______學(xué)習(xí),可他卻沒有來得及見一見______。

          (引導(dǎo)學(xué)生深入分析,使學(xué)生體會到微弱的火柴亮光使郝副營長對燈光充滿了無限的向往,為了實現(xiàn)自己的理想,他用點燃那本書的微弱火光照亮了通向勝利的道路,也照亮了他人生最光輝的時刻。)

          3.讀課文,找出課文中三個“多好啊”的句子,加以體會。

          (1)清明節(jié)前的一個晚上,我又漫步在廣場上,忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好啊!”(對天安門廣場“燈光”的贊嘆,引起“我”的回憶。)

          (2)“多好啊!”他在自言自語。(郝副營長看了書中插圖后,對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕)

          (3)課文第七自然段。(說這話的依然是郝副營長,他心中充滿了對未來美好生活的向往和憧憬。)

          三、指導(dǎo)朗讀(指讀、組內(nèi)讀、齊讀等形式)

          1.指導(dǎo)學(xué)生讀回憶部分(3——11自然段)。

          郝副營長的話要讀出沉思、詢問、回憶、憧憬的語氣;

          激戰(zhàn)部分要讀出“猛烈”、“著急”;

          戰(zhàn)斗結(jié)束部分,語速放慢,讀出對戰(zhàn)友無限崇敬之情。

          2.指導(dǎo)朗讀課文首尾段。

          這部分總的基調(diào)是流暢,讀出對戰(zhàn)斗深沉的懷念。

          3.感情朗讀全文。

          四、延伸拓展

          1.簡介作者,鼓勵課外閱讀。

          2.寫出學(xué)習(xí)本文后的感想。

          五、布置作業(yè)

          鼓勵學(xué)生課外閱讀《七根火柴》、《三人行》。

          附:板書設(shè)計

          教案點評:

          本課教學(xué)的.重點是從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中,理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬;從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉,學(xué)習(xí)先烈無私奉獻的精神。難點是理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀時理解和感悟郝副營長無私奉獻的精神。教師放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。通過指導(dǎo)有感情地朗讀,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、回報社會的思想感情。

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