北師大版六年級下冊《生命奏鳴曲》語文教案

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的北師大版六年級下冊《生命奏鳴曲》語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教材內(nèi)容及學(xué)情分析：

　　本課是一篇說明文，介紹了關(guān)于人體內(nèi)臟的有關(guān)知識，說明人體內(nèi)到處充滿著生命的活力與音響，組成了一支“生命奏鳴曲”。題目運用了比喻的修辭方法，生動形象，增強了文章的趣味性。在說明過程中，作者也較多地運用了比喻的方法，使說明清楚準確，形象生動，易于理解。全文結(jié)構(gòu)清晰，采用了總-分-總的形式，融知識性和趣味性于一體，以生動通俗的語言說明了器官的聲音與健康的關(guān)系。說明文在小語教材中所占比例不大，但作為一種常用文體，在高年段的各冊教材中均有出現(xiàn)。學(xué)生已初步掌握了學(xué)習說明文的步驟方法，即理解說明的內(nèi)容，理清說明的順序，體會說明的方法，進而提高表達能力。本課結(jié)構(gòu)清晰，語言特點鮮明，故教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生從理清思路入手，整體上把握文章結(jié)構(gòu)，理解說明的內(nèi)容及方法，完成教學(xué)的重點，并通過探究性學(xué)習，深入體會并學(xué)習文章的語言特點，以突破教學(xué)的難點。

　　教學(xué)目標：

　　1.能正確流利有感情地朗讀課文，掌握生字新詞。了解人體各器官的作用，從而掌握人體機能。明確本文主要的說明方法。

　　2.體會文章語言生動形象的特點，及總分總的寫作順序。

　　3.教育學(xué)生珍愛生命，努力釋放生命的光輝。

　　教學(xué)重點：體會文章語言生動形象的特點，及總分總的寫作順序。

　　教學(xué)難點：明確本文主要的說明方法。

　　教學(xué)準備：相關(guān)資料及課件

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入課題

　　教師引導(dǎo)學(xué)生進行有關(guān)生命、身體器官方面的談話。

　　二、初讀感知

　　1. 學(xué)生自讀課文，解決生字新詞。

　　2. 指名讀文，正音。

　　3. 學(xué)生默讀思考：

　�。�1）“生命奏鳴曲”指的是什么？

　　（2）課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

　　（3）作者在文章中運用了哪些說明方法？

　　4. 引導(dǎo)交流，指導(dǎo)明確以下內(nèi)容。

　　本文是一篇說明文，介紹了關(guān)于人體內(nèi)臟的有關(guān)知識，說明人體內(nèi)到處充滿著生命的活力與音響，這些音響組成了一支“生命奏鳴曲”�！吧�命奏鳴曲”這個題目運用了比喻的修辭方法，在文中作者也主要運用了打比方（比喻）這種說明方法。

　　本文在說明時采用了總分總的結(jié)構(gòu)形式，非常清晰：

　　第一部分（1自然段）總寫活著的人各個內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音，匯成一支“生命奏鳴曲”。

　　第二部分（2-6自然段）分別從三個方面說明組成“生命奏鳴曲”的樂章。

　　這部分分三層

　　第一層（第二自然段）說明心臟發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。

　　第二層（3、4自然段）說明肺臟發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。

　　第三層（5、6自然段）說明胃腸道發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。

　　第三部分（7自然段）說明人體各種音響組成的“生命奏鳴曲”成為人的生命的重要標志。

　　三、探究交流

　　1.學(xué)生品讀課文，體會本文說明語言的生動準確。

　　2.引導(dǎo)交流，抓住有關(guān)詞句體會本文的語言特點并朗讀重點部分。如：作者把心臟比喻成“勤勞的鼓手”，因為它以每分鐘60-100次的節(jié)律發(fā)出聲音，把肺臟比喻成“管樂隊”，因為“肺里有樹枝一樣分叉的氣管、支氣管、小支氣管、毛細血管”等。這樣，通過比喻把人體有關(guān)知識形象地介紹給讀者，清楚明白而又準確生動，充滿趣味性。又如，作者對于不同情況下心臟聲音的說明：正常狀態(tài)下，發(fā)出“同、特、同、特”的聲音，當心臟受到損傷時，它就急劇地跳動，鼓聲就從“同、特”變成了“同、特-特”，說明清楚準確，又生動形象，把心臟跳動的有關(guān)知識介紹給讀者。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生分組討論交流：作者在說明器官的聲音與健康之家的關(guān)系時用了哪些說明方法？從文中找出相關(guān)的句子來，讀一讀，做上批注。

　�。ǚ纸M討論后進行集體交流：打比方 列數(shù)據(jù) 舉例子 ）

　　4.知識拓展

　　你還知道人體的哪些聲音？能根據(jù)自己的了解，說出怎樣從聲音的變化判斷一個人身體是否健康嗎？

　�。◤目人月�、打噴嚏的聲音、以及嘶啞的嗓音可判斷一個人正患感冒、支氣管炎、或者咽炎；從人發(fā)出的打呵欠的聲音可判斷一個人疲勞或困倦的程度等。）

　　四、全文小結(jié)

　　從內(nèi)容到說明方法作簡要概括。

　　五、仿寫練習

　　結(jié)合本文總分總的說明順序及說明語言生動準確的特點，引導(dǎo)學(xué)生自定內(nèi)容、主題進行仿寫。

　　六、資源介紹

　　1.生命的基本功能

　　2.生命的本質(zhì)

　　板書設(shè)計： 勤勞的鼓手 心臟

　　復(fù)雜的管弦樂隊 肺臟

　　蠕動的低音部 胃腸

【六年級下冊《生命奏鳴曲》語文教案】相關(guān)文章：

六年級語文下冊教案06-07

語文六年級復(fù)習教案下冊08-30

人教版六年級語文下冊教案03-29

六年級語文下冊教案(通用)11-07

六年級語文下冊教案(優(yōu)秀)06-08

（薦）六年級語文下冊教案02-12

六年級下冊語文教案(經(jīng)典)02-19

湘教版六年級語文下冊教案02-09

（熱門）六年級語文下冊教案06-09

六年級語文下冊教案優(yōu)秀08-27