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        六年級上冊品德與社會教案

        時間:2022-09-22 10:39:50 六年級 我要投稿

        六年級上冊品德與社會教案模板(精選10篇)

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的六年級上冊品德與社會教案模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        六年級上冊品德與社會教案模板(精選10篇)

          六年級上冊品德與社會教案 篇1

          一、教材分析

          本節(jié)課的教學內(nèi)容是《家鄉(xiāng)的方言》,它是義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與社會》四年級下冊第二單元第6課。說到家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)的方言是最具有代表性的。它與人們的生活緊密相連。因此讓學生充分了解方言是十分重要的。本課就是從家鄉(xiāng)的方言入手,了解方言在人們生活中的作用,認識方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系,同時通過與普通話的對比,了解方言的利與弊,正確認識方言,學會正確應(yīng)用普通話。

          二、學情分析

          學生雖然嘴上經(jīng)常說方言,但卻不知什么是方言,尤其對方言在人們生活中的利與弊他們幾乎不懂。老師平時強調(diào)說好普通話,可一部分學生根本不懂為什么要說普通話。

          三、教學目標:

          1.知識與能力

          通過將方言與普通話的對比,了解說方言的利與弊,正確認識方言,學會正確應(yīng)用普通話。

          2.過程與方法

          能夠自覺參與學習活動,在活動中,在活動中掌握方言在人們生活中的應(yīng)用。

          3. 情感、態(tài)度與價值觀

          通過學習活動,使學生了解方言在人們生活中的應(yīng)用,體味家鄉(xiāng)人對方言的情感,明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。

          四、教學重、難點:

          1.通過學習活動,正確認識方言,了解方言在人們生活中的應(yīng)用。

          2.了解說方言的利與弊,正確應(yīng)用普通話。

          五、教學準備:

          1.師生共同進行各地方言的了解調(diào)查活動,收集相關(guān)的方言資料。

          2.學生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯,記錄下來,課堂進行討論。

          3.多媒體,《貓和老鼠》陜西方言版的視頻資料。

          六、教學方法:

          講授法,引導學習、合作交流學習。

          七、教學過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課:

          1、動畫激趣:同學們,你們看過《貓和老鼠》這部動畫片嗎?今天老師也給大家?guī)砹恕敦埡屠鲜蟆返木势,看看今天老師播放的動畫片和我們平時看到的有什么不同之處呢?

          2、引出課題:這部動畫片用陜西方言進行了配音。陜西方言,也可以說是我們的鄉(xiāng)音。說到家鄉(xiāng),最具有代表性的就是家長的方言了,今天就讓我們一起來聊一聊家長的方言吧。(板書課題)

          二、說家鄉(xiāng)的方言,感受不同地域的方言。

          1.談話交流:同學們,你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢?你們會說家鄉(xiāng)的方言嗎?請同學們說一說自己家鄉(xiāng)的方言。(陜西,河南,山西,上海,青海等)

          2. 總結(jié): 來自不同地方的人,他們的方言也會各不相同。(板書)

          三、引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的方言,感受方言在生活中的地位。

          同學們,方言與我們的生活緊密相連,那你們想一想,在平時的生活中我們都能在哪里聽到家鄉(xiāng)的方言呢?同桌之間討論一下。

         。亦l(xiāng)人在一起說方言;地方戲用方言演唱;地方電視臺有用方言播出的欄目)

          八、總結(jié):

          方言存在于我們的生活中,與我們的生活緊密相連。

          引導學生體會方言的利弊。

          1. 體會方言對人們生活的有利之處:

          (1)同學們,方言存在于我們的生活中,根植于家鄉(xiāng)人的生活,那大家想一想,方言對我們的生活有哪些有利的地方呢?

         。▎l(fā)引導: 你們想一想,如果你們在外地遇到老鄉(xiāng),你們說方言的時候心里會有什么感覺呢?再比如剛才觀看方言視頻的時候,你們心里又有什么感覺呢?)

          (提問并作相應(yīng)的評價)

         。2)總結(jié):

          方言的好處: 方言與人們的生活緊密相連,根植于家鄉(xiāng)人的生活,它帶來家鄉(xiāng)人一起交流時的親切感和歸屬感。當我們看方言欄目時的認同感和興奮感。

          2. 體會方言在人們生活中的不方便之處。

         。1)方言對我們的確有好處,那你們再想一想,我們在任何時候都可以說方言嗎?

         。▎l(fā)引導: 大家想一想,如果你們?nèi)ネ獾芈糜,還能說方言嗎?如果你們在公共場合與他人交流,這時候還方便說方言嗎?)

         。2)總結(jié):

          所以說,方言不利于廣泛的交流。有時候說方言會造成不必要的誤會,甚至還會耽誤事情。這是方言的弊端。

          結(jié)論:

          通過剛才的學習,我們知道了方言與人們的生活緊密相連,方言對我們有好處也有不方便之處,所以呢,為了更好地與他人交流,我們應(yīng)該學好普通話。

          六年級上冊品德與社會教案 篇2

          教學目標:

          1、通過觀察和查找資料,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害,認識大自然有不可抗拒的一面。

          2、了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。

          3、體會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴品質(zhì),學習在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

          教學時間

          4課時

          教學過程:

          一、導入教學

          同學們,如果我們關(guān)注新聞報道,就會發(fā)現(xiàn),地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害,地震、洪水、臺風、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼,肆虐地摧毀人類的家園,甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災(zāi)害降臨的時候,我們應(yīng)該如何做呢?

          二、教學活動

          活動準備:將學生分成小組,每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。

          活動一:地震災(zāi)害

          1、讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。

          2、地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。

         。1)先讓學生借助資料,用列表的方式編寫地震大事記,然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。

         。2)讓學生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等,感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。

          3、指導學生閱讀《地震帶分布圖》,看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。

          活動二:洪水災(zāi)害

          1、引導學生閱讀《河流分布圖》,讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家,也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。

          2、教師可參與“資料庫”,或收集有關(guān)資料,展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害,讓學生認識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家,以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。

          3、在認識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上,引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外,人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面,產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。

          4、除此這外,學生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片,讓學生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認識。

          活動三:調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

          1、讓學生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害,其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學生調(diào)查的問題。

          2、指導學生分成小組,每組選擇一名成員擔任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱,指導學生開展調(diào)查活動。

         。1)確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?

         。2)確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負責訪問?誰負責查找圖片和文字資料?誰負責到實地進行考察?

         。3)對調(diào)查得來的資料進行和分析,寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。

          六年級上冊品德與社會教案 篇3

          教學目標:

          1.通過對遠古時代人們生活狀況的了解,感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長,以及我國歷史的源遠流長。

          2.從食的角度,了解人類社會的發(fā)展,尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻,體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧,培養(yǎng)民族自豪感。

          3.了解和欣賞飲食文化的特點,感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。

          4.嘗試運用傳說,文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。

          教學重難點:

          1.通過對遠古時代人們生活狀況的了解,感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長,以及我國歷史的源遠流長。

          2.從食的角度,了解人類社會的發(fā)展,尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻,體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧,培養(yǎng)民族自豪感。

          教學過程:

          第一課時

          一.走進遠古時代吃穿住行是生活最基本的需要,我們的祖先是怎樣生活的呢?讓我們一起去考察吧。

          小組交流自己緣故的故事,全班交流

          師:在遠古時代,我們的祖先吃什么/穿什么?住在哪里?他們生活中會有哪些苦難和危險

          生:匯報自己的資料。人類從誕生之初,就一直處在嚴酷的自然條件的考驗中,嚴寒酷暑,暴雨雷鳴,毒蛇猛獸。為了生存和發(fā)展,我們的祖先在艱苦的條件下,運用自己的聰明和智慧,不斷地摸索,開拓,經(jīng)過漫長的歲月,一步補從野蠻走向文明。

          二.告別飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思?隨著社會的進步,人類在謀取食物和社會方面與最初給人類有哪些變化?

          1.自己閱讀熟食的故事,從吃生食----吃熟食

          2.出示教材,圖片,刀耕水種,人拉犁,牛拉犁。讓學生觀察人們的耕作是怎樣一步步進步的?在漫長的生活,生產(chǎn)實踐中,我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物,把野生動物馴化成家畜,創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。

          思考:這對人類生活有什么影響?

          3.出示小資料我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家。這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻

          第二課時

          古人的歌謠

          1.出示課前農(nóng)諺。(小組交流,全班交流)

          調(diào)查表

          天氣的農(nóng)諺

          節(jié)氣的農(nóng)諺

          自然的農(nóng)諺

          其他

          2.學生說說這些農(nóng)諺,告訴了我們什么(自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系),從中感受勞動人民的智慧。

          3.農(nóng)歷有二十四節(jié)氣,我們在日歷中找一找它們的名稱。再設(shè)想一下,這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化同學們,你們最喜歡吃什么?俗話說,“民以食為天”,幾千年來,人不僅學會了種植和養(yǎng)殖,還創(chuàng)造了自己獨特的食文化,

          今天我們來談?wù)劦氖澄幕疨31——P32。

          1.你們了解了什么?(出土的石器、面團變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用)除了書上的介紹,你還知道什么?(從習慣、講究、禮儀等方面引導)

          2.全班齊讀《奇妙的筷子》,讀后最大的體會是什么?你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎?

          3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢?(以餃子為例教學P85)

          4.剛才有的同學說喜歡肯得基、牛排,那它們屬于——西餐。對,每個民族和國家,由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異,所以在食文化上也不相同,我們比較一下,中、西兩餐各有什么特點?P33除書上的以外,你們還知道哪些?

          5.這兩課我們了解遠古時代的生活狀態(tài),以食這一話題,感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對現(xiàn)代的影響,除了食文化,還可以從哪些地方再次感受這些呢?我們下節(jié)課再來探討。

          六年級上冊品德與社會教案 篇4

          教學目標:

          1、知道應(yīng)當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。

          2、學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。

          3、能根據(jù)自己的特點,愿意并主動為集體做力所能及的事,服務(wù)。

          教學重點:

          集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責任。

          教學時間:

          四課時

          教學過程:

          第一課時

          一、說一說

          1.回憶一年中班級、學校、少先隊組織了哪些集體活動,自己參加了其中哪些活動?沒能參加哪些活動?沒參加的原因是什么?

          2.說一說自己參加活動有哪些體會?

          二、讀課文,并思考:

          你對三位同學在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿?

          組織討論

          1.三位同學說得有道理嗎?

          2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行,也可以不執(zhí)行?為什么?

          三、引導行為

          集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責任。

          第二課時

          一、導入

          1、通過上節(jié)課的學習,你明白了什么道理?

          2、你愿意為集體服務(wù)嗎?

          二、說一說

          1、書中幾位同學為集體做事的情景.

          2、在集體生活中,出集體組織的活動外,還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?

          3、小組交流:班級、學校的哪些事情可以由我們直接參與?自己參與過哪些事情?有什么收獲體會?還有需要改進的地方嗎?

          三、班級交流

          我們可以參與的事情:

          我們參與的體會:

          我們參與的經(jīng)驗:

          我們還需要改進的地方:

          四、情感交流

          說說自己的收獲。

          第三課時

          一、讀課文,說一說這些同學在集體生活中自我管理的一些做法。

          1、他們在自我管理中做了哪些事?

          2、想想說說:如果是你,你會做嗎?

          二、思考說一說:

          學;虬嗉壣钪羞有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情,可以由我們自己來管?

          三、討論交流

          聯(lián)系實際說說,我們可以從哪些方面來進行自我管理?

          四、深化交流

          1、請同學們根據(jù)自己的實際,給自己尋找一個合適的崗位。

          2、說說你怎樣來履行職責?

          第四課時

          一、讀課文,思考:

          1、看到同學打架,周圍的人該不該管?

          2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦?

          二、組織討論:

          從自身或別人的經(jīng)歷中,你認為集體中類似的“閑事”還有哪些?該不該管?為什么?

          三、小組交流

          在集體生活中,我遇到過哪些“閑事”?是怎樣等待的?有什么體會?有哪些經(jīng)驗或教訓?

          四、引導行為

          學校,班里有很多事情,我們都可以管一管,有些事情可以自己出面去做,有些事情可以向老師反映等。作為學校和班級的小主人,多學校的事情,可不能分分內(nèi)和分外。

          五、指導完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點子”。

          六年級上冊品德與社會教案 篇5

          教學目標:

          1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

          3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。

          教學重點:

          1、了解伙伴之間友好相處的.行為和方式。

          2、學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。

          教學難點:

          學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。

          教學過程:

         。ㄒ唬、平等對話,走進“友誼之樹”。

          1、導入。你和小伙伴一起學習,有什么感覺?

          2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中,并寫上“友誼之樹”。

          3、請學生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情?

         。ǘ、真實體驗,拯救“友誼之樹”。

          1、實話實說,直面矛盾

         。1)、(板書課題:學會友好相處)小品表演。

          (2)、請學生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾。

         。3)、請大家討論,他們的矛盾是什么原因造成的?

         。4)、讓學生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上,再讓學生把他們貼在友誼之上。

         。5)、。

          2、真情對對碰,化解矛盾

         。1)、拯救友誼之樹。

          請各小組選一個案例,先討論解決這些問題的確方法,然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。

         。2)、出示課前調(diào)查情況,讓學生討論解決。

         。ㄈ⑶楦猩A,互送友誼卡。

          1、教師。

          2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》。

          六年級上冊品德與社會教案 篇6

          教學目標:

          1、感受誠信與我們?nèi)粘I畹亩喾矫娴穆?lián)系。

          2、以誠信為標準分析和評議身邊的各種行為現(xiàn)象。

          3、思考失去誠信可能帶來的后果。

          教學準備:

          了解學生上次家庭作業(yè)完成的情況。

          教學活動:

          一、導入

          請幾個學生發(fā)言,談?wù)剬ι弦还?jié)課家庭作業(yè)中“進一步的思考”的想法。

          二、閱讀與討論

          1、教師朗讀教科書第7頁上方的課文。

          說明:前面兩個課題中所學的內(nèi)容,畢竟在生活中不是經(jīng)常發(fā)生,而是比較特殊的事情。實際上,正如課文中所說,我們每個人在生活中都會遇到誠信問題。今天學習的內(nèi)容,就是從我們身邊的一些小事開始的。

          2、請學生閱讀教科書第7頁的幾幅插圖及說明文字,展開自由討論。

          3、圍繞以下問題展開討論:你遇到過這樣的或類似的事情嗎?有什么感受和想法?

          三、閱讀與思考

          請學生自己閱讀并且思考教科書第8—9頁中的內(nèi)容,然后自由討論,要求每個學生的發(fā)言要結(jié)合第8—9頁中的一項內(nèi)容。

          思考及討論主要圍繞以下題目展開:

          1、他們?yōu)槭裁催@樣做?

          2、這樣的做法,給自己帶來了什么?

          3、這樣的做法,給別人帶來了什么?

          4、這樣的做法,給社會風氣帶來了什么?

          四、教師

          教師用教科書上“誠信是做人的核心,誠信是做人的根本”這句話進行,鼓勵每個學生做一個誠信的人。

          六年級上冊品德與社會教案 篇7

          學生準備

          課前通過自查、調(diào)查、訪問,了解身邊的人(包括同學、朋友、家長、老師甚至陌生人等)曾經(jīng)有什么不誠信的行為;準備幾個有關(guān)誠信的故事或幾條格言。

          教師準備

          收集古代、現(xiàn)代有關(guān)誠信的故事;準備幾條有誠信格言的條幅。

          本課教學目標

          1.通過討論,思考并認識誠信在小學生的學習和生活中的地位與作用。

          2.以誠信為標準反思和自己和別人的行為,找出差距與不足。

          3.牢固樹立做誠信人的信念。

          教學結(jié)構(gòu)

          1.導入:故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。

          2.匯報:課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。

          [1]社會上存在的不誠信的人和事。

          [2]發(fā)生在家里的不誠信的人和事。

          [3]學校、班級里不誠信的人和事。

          3.討論:不誠信的危害。

          4.解決問題:給同學寫建議;送格言;與“誠信”握手,爭當“誠信星”。

          5.布置課后練習

          實施過程

          (一)導入新課:教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。

         。ǘ﹨R報、討論采訪與調(diào)查的結(jié)果:課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。

          [1]組長匯報課前布置的采訪、調(diào)查等情況。

          媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。

          我也想起了這樣一段話“擁有誠信,一根小小的火柴可以燃亮整個星空;擁有誠信,一片小小的樹葉可以傾倒整個季節(jié);擁有誠信,一朵小小的浪花可以掀起整個海洋!

          [2]社會上存在的不誠信的人和事

          誠信是什么?在你的生活中,你曾經(jīng)遇到過什么事給你印象最深刻?

          過渡:這是發(fā)生在社會上的不誠信的事例。那么,在我們自己的學習、生活中,有沒有類似的事情呢?

          [3].討論:學習上不誠信的危害。

         。1)學生上臺講古今中外嚴謹治學的故事。

         。2)小組交流、討論考試作弊的危害性。

         。3)學生代表陳述自己的看法。

         。ㄈ╅喿x課本,了解圖意

          看書上的插圖,談?wù)勀憧炊耸裁?有什么看法?/p>

          樂樂遇到了什么事,他是怎么處理的?你有什么看法?

          假如說你跟別人真承諾了一件事,經(jīng)過一段的思考你反悔了,發(fā)現(xiàn)這件事不對了,這時候你還去做到嗎?

          假如你對他承諾的事是錯的,不能做的,你得講哥們義氣,你還得去?

          還要去,去跟他一起做那件壞事?

          噢,那我明白了,所以說“說到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。

          師:在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信,說它大,大到民族的前途、國家的命運,說它小,就是我們身邊的點點滴滴。我們不用喊那么高的口號,其實我們身邊的小事真能做到“說到了做到,承諾了兌現(xiàn)”,“是真理去堅持,是謬誤去斗爭",就是好樣的!

         。ㄋ模┨岣哒J識見行動

         。1)寫格言,送格言

          同學們課前準備了一些有關(guān)誠信的格言,也有的人創(chuàng)作了格言,要送給好朋友。下面大家先交流一下。

          你想把這句話送給誰?

         。2)嘗試給同學寫建議

          老師分發(fā)精美的小卡片,針對同學平時的言行,寫一寫你的建議,提出你的希望。然后,把卡片鄭重地送到對方的手中。

          (3)與“誠信”握手,爭當“誠信星”,制作“誠信卡”

          為自己列出“清單”,請同學督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了,就給自己帖上“誠信星”。

          (五)布置課后練習

          1.教師:

          誠信的品質(zhì)要從小培養(yǎng),我們要從小事做起,用誠信來要求自己,也用誠信來要求自己的朋友、同學和其他身邊的人,并做到持之以恒。

          2.布置作業(yè):

          繼續(xù)完成自己的“誠信卡”,征求老師、同學、家長的意見,并取得他們的支持和督促。

          六年級上冊品德與社會教案 篇8

          學習目標:

          1了解當時列強在侵略時所作所為。

          2體會當時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難,生活陷于水深火熱之中。

          3感受面對列強的入侵,中華兒女進行英勇反抗的原因

          4闡述自己的感受,同時知道在以后的學習生活中要更加努力,國家的發(fā)展是自己肩上的責任。

          教學重點、難點:

          重點:重溫歷史,感受當時侵略所帶來的傷害與屈辱,談自己的感受。

          難點:結(jié)合實際,說說以后在學習及生活中該如何做。

          教程

          第一課時

          活動一:破碎的山河被掠走的中國國寶

          1師:每個人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來,一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史,讓我們通過一個短片來看看它的成長。(播放短片)

          2我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上的版圖,(展示地圖)但是他們有些被強行租借,有的被列強強取豪奪,四散飄零。仔細觀察,從圖中香港、澳門的名稱中(放大此地圖片名稱),你發(fā)現(xiàn)了什么?

          3都是特別行政區(qū)。

          4是的。他們都是我們的國土,為什么稱為特別行政區(qū)呢?因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領(lǐng)。在的鴉片戰(zhàn)爭中,我們的國家更是受到了外來國家嚴重的侵略。課前,老師讓同學們回家搜集了一些有關(guān)資料,請大家互相討論。

          5學生互相討論。首先,讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因,然后再互相集中其所帶來的傷害。其次,教師可以引導大家補充完整自己的資料,如:分別有那些國家,進行劃分,再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中,教師要鼓勵學生用自己不同的形式匯報,為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

          6在同學互相交流的基礎(chǔ)上,組織全班討論。在此過程中,可以將問題更深入的討論,比如:“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學生知道,國土曾因為許多不平等條約而被瓜分,中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

          7在班級交流基礎(chǔ)上,讓一些學生闡述自己對此的看法。

          活動二被掠走的中國國寶

          1師:我們的國土被外國列強所瓜分,隨著他們的鐵蹄的踐踏,許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪,說說你所知道的事件。

          2在學生所講事件的基礎(chǔ)上,引導學生觀察教材第32頁的圖片對比,讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為。從而啟發(fā)學生廣泛的思考教材第33頁的問題,為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢?

          3聯(lián)系現(xiàn)在,國家花重金從國外買回了許多國寶,說說當你看到被掠奪的國寶,需要花重金買回時,你的感受和心情怎樣?

          4小組討論。

          5作業(yè)設(shè)計:

         、艑⒆约核鸭年P(guān)于國土被瓜分的資料,制成圖表

         、茖懫∽魑,談?wù)勛约簩τ谧鎳芮致缘目捶,感受?/p>

          第二課時

          活動三日本屠刀下的血淚史

          1師:1931年的9月18日晚,是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國,對中國人民犯下了滔天罪行。

          2播放電影片段(日軍在入侵中國以后的所作所為,給當時的國人所帶來的傷害)展開討論:你所了解的日本侵略事件,你的看法,以及你的感受。

          3日軍慘無人道的殺戮,對我們國家的沉痛打擊,南京大屠殺的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛,是永遠不會忘記的恥辱。

          4聯(lián)系時事,日本篡改教科書一事,你有什么看法?

          5歷史不容篡改,讓我們用事實說話。(引導學生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經(jīng)歷日軍事實的中國百姓所說的事情)

          6在看到祖國所受侵略以后,你有何感受?(激起學生的愛國意識與情感)

          7回到現(xiàn)實,說說你在以后的學習生活中打算怎么做?大家交流。

          學生互相交流,除了可以說出自己的憤怒之情,同時也可以認識到自己要不斷努力的學習,明白落后就要挨打這一事實。不僅可以再次認識所學課文,也可以將其聯(lián)系到自己的平時生活,用實際行動反映自己所想。

          8作業(yè)設(shè)計:

          將有關(guān)資料,做成一份手抄報?梢赃x擇某一個歷史事件做主題,也可以說說自己看法。歷史與現(xiàn)實結(jié)合,真實、具有現(xiàn)實意義。

          六年級上冊品德與社會教案 篇9

          活動目標:

          1.激發(fā)學生的創(chuàng)造興趣。

          2. 懂得創(chuàng)造中會遇到困難,能夠從失敗中吸取經(jīng)驗。

          3. 培養(yǎng)學生不怕困難、堅持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。

          活動準備:

          搜集創(chuàng)造發(fā)明的故事。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          還記得《充氣雨衣的故事》嗎?創(chuàng)造是一件非?鞓返氖虑,我們現(xiàn)在有這樣方便、舒適的生活,都源于人類的發(fā)明創(chuàng)造。創(chuàng)造成功的秘密是什么呢?這節(jié)課我們一起來體會。

          二、體驗活動:一筆完成。

          1、 我們先來畫一幅圖,同學們數(shù)一數(shù),老師一共用了幾筆完成這幅圖?

         。ɡ蠋煯媹D,學生數(shù)筆畫。)

          2、 提出要求:有人能只用一筆完成這幅圖,你能想出好辦法用一筆來完成它嗎?注意筆畫不能重復(fù)。

          3、 學生嘗試用一筆完成黑板上的圖。

          ⑴兩分鐘后,請學生停下來,學生說一說在畫圖的過程中用了哪些辦法,不能一筆畫成的原因是什么。

          原因可能是:

          a四個圈各不相連

          b圈與直線不相連

          ……

         、普业揭还P畫不成功的原因,想一想怎樣克服遇到的困難,繼續(xù)想辦法,一筆畫出圖形。

          4、 交流:沒有成功的同學說一說自己還想了哪些辦法,為什么沒成功;成功的同學說一說自己是怎樣想到用這個好辦法,成功地一筆完成圖形的。

          5、 教師總結(jié):剛才,同學們都能開動腦筋,并能通過一次又一次的實際,從中發(fā)現(xiàn)問題,找到不成功的原因,不斷改進和完善。

          三、揭示課題

          在剛才的活動中,同學們經(jīng)歷了不同次數(shù)的失敗,在失敗中探索,找到原因,終于成功了,如果沒有前幾次的失敗,也許你就無法成功,所以說“失敗是成功之母”。(板書)

          四、理解“失敗是成功之母”

          1.在剛才的活動中,同學們體會到失敗是重要的,在創(chuàng)造過程中,失敗尤為重要。愛迪生是偉大的發(fā)明大王,他就是在失敗中獲得成功的。

          2.聽故事,談感受。

         、俳處熤v述愛迪生的故事

         、趯W生談感受

         、蹖W生講自己收集的故事

         、茏x愛迪生的名言

          a失敗并不可怕,可怕的是失去戰(zhàn)勝困難的勇氣

          b沒有一千次的失敗,就沒有第一千零一次的成功。

          五、實踐活動,體驗失敗與成功

          1、 創(chuàng)造之路是坎坷崎嶇的,充滿著荊棘和峭壁,惟有能挺過失敗的人,才能摘取成功的桂冠。

          2、 教師:想親自體驗一下失敗與成功嗎?我這有一個難題,請同學們幫我解決。

         、盼覀兊匿摴P經(jīng)常需要加墨水,挺麻煩的,有時忘了加,更是令人著急,天天帶著墨水瓶,又怕不小心砸了。為了解決這個難題,有人提議用“雙膽鋼筆”,你認為這個辦法好嗎?你能設(shè)計一個“雙膽鋼筆”嗎?

         、茖W生討論。

          ⑶學生學寫備忘錄。

          有個小朋友,設(shè)計制作了“警用涼爽型太陽傘”,還寫了備忘錄呢!我們來看一看吧。{讀教科書第16頁的學生作品}

          寫備忘錄可以把我們的設(shè)計制作過程記下來“雙膽鋼筆”,便于進行總結(jié)經(jīng)驗,更好地改進,它也是我們克服困難的見證。

         、燃ぐl(fā)學生制作設(shè)計“雙膽鋼筆”的興趣。

          一個孩子用半年多的時間專心做一件事情,需要多么大的毅力!他那不達目的不罷休的意志品質(zhì)正是創(chuàng)造所需要的。其實,我們也可以留下這樣的備忘錄,留下我們創(chuàng)造的痕跡。只要做一個有心人,不怕困難和失敗,我們都可以創(chuàng)造,要勇于嘗試創(chuàng)造;要知道在創(chuàng)造中困難與歡樂同在,汗水與笑聲齊飛。同學們,有信心完成“雙膽鋼筆”的設(shè)計與制作嗎?祝你們成功!

          六、活動延伸

          設(shè)計制作“雙膽鋼筆”,并寫好備忘錄。

          六年級上冊品德與社會教案 篇10

          一、故事導入,揭示課題

          1、 出示課件《小小發(fā)明家劉曉夢》的故事。

          2、 聽了她的故事,你感悟到了什么?

          二、創(chuàng)造廣場,實踐導行

          1、 教師:同學們,你們做過“雞蛋撞地球” 的游戲嗎?“雞蛋撞地球”就是在規(guī)定的條件下,將雞蛋包裝后讓其從三層樓高處落下,以雞蛋不碎者為贏。

          制作材料:生雞蛋一只,包裝材料不限。

          包裝要求:雞蛋必須有二分之一以上部分暴露在外,包裹方法不限。

          2、 學生分學習小組商討包裝方法,并填寫教科書第17頁:我的創(chuàng)造過程1—3項

         、盼疫x擇的包裝材料:

          ⑵我選擇這些材料的理由:

          ⑶我準備按以下步驟進行包裝:

          3、 分學習小組進行游戲。

          4、 游戲后,展示自己的創(chuàng)造設(shè)計。

          5、 填寫:我的創(chuàng)造過程4—7項

         、仍诎b過程中,我遇到的困難是:

         、晌沂沁@樣解決這些困難的:

         、饰业膭(chuàng)造設(shè)計成功了(沒有成功),原因是:

         、送ㄟ^這次創(chuàng)造設(shè)計,我的感受是;

          6、 以小記者采訪的形式,讓參加創(chuàng)造設(shè)計的同學談自己的體會,共同分享創(chuàng)造過程中的快樂。

          三、說一說,議一議

          議一議:有人認為,創(chuàng)造成功了,是快樂的;也有人認為,創(chuàng)造沒有成功也是快樂的,你的看法呢?

          四、總結(jié)激勵,延伸導行

          教師:我們現(xiàn)在有多少發(fā)明創(chuàng)造也許不重要,重要的是應(yīng)該從小培養(yǎng)自己的創(chuàng)造意識:“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人!

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