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        六年級(jí)《各具特色的民居》教案

        時(shí)間:2021-03-02 12:19:33 六年級(jí) 我要投稿

        六年級(jí)《各具特色的民居》教案

          導(dǎo)語(yǔ):教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編整理收集的六年級(jí)《各具特色的民居》教案,歡迎閱讀參考!

        六年級(jí)《各具特色的民居》教案

          人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《各具特色的民居》教案(一)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來(lái)、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯

          觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無(wú)恙、崇山峻嶺”等詞語(yǔ)。

          2、默讀課文,了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色,體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

          3、學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述,積累語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色,體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

          預(yù)習(xí)提綱:

          1、初讀課文,借助字典掃清讀書障礙。將字音讀準(zhǔn),語(yǔ)句讀通順,有困難的地方要反復(fù)地讀。

          本課你所認(rèn)識(shí)的新字是:

          2、再讀課文,劃出生字詞語(yǔ),并聯(lián)系上下文或借助詞典理解詞義。

          (1)你認(rèn)識(shí)的生字和詞語(yǔ):

          (2)你理解了哪些詞語(yǔ)的意思?

          3、三讀課文,簡(jiǎn)單概括課文的主要內(nèi)容。想一想客家民居、傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。

          4、默讀課文,標(biāo)出你喜歡或者是觸動(dòng)你的地方,并在旁邊寫出你的理由或感受和體會(huì),有疑惑的地

          方用問(wèn)號(hào)標(biāo)明。

          5、背誦積累。你積累的好詞語(yǔ)和句子是:

          6、搜集與課文相關(guān)的信息資料。

          你搜集到的與課文有關(guān)的信息是:

          教學(xué)流程:

          一、導(dǎo)入新課

          我們的祖國(guó)地大物博,“百里不同風(fēng),千里不同俗”,在藝術(shù)形式上百花盛開(kāi),在民居上也是各有

          特色?磮D片,猜猜這是哪個(gè)地方的民居?(播放課件:如上海石庫(kù)門、西藏民居、客家民居、傣

          家竹樓等)這些五花八門的房子,真有點(diǎn)令人眼花繚亂了,這節(jié)課,我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹

          樓去參觀領(lǐng)略一番。(板書課題,齊讀課題)

          二、檢查預(yù)習(xí)。

          1、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀:

          閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無(wú)恙

          和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來(lái) 蜂擁而來(lái) 家道興旺

          承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕 多起竹樓,傍水而居 樹(shù)滿寨,花滿園

          2、檢查讀課文情況。(可以讓學(xué)生自己選擇要讀的段落。)

          3、與同桌交流自己弄懂的詞句。

          4、初步交流閱讀感受,分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。

          梳理整理:客家民居──世界民居奇葩,傣家竹樓──綠色之家。

          三、自主研讀,小組合作梳理。

          1.將全班同學(xué)分為甲、乙兩大組,分別研讀客家民居和傣家竹樓,研讀要求如下:

          ①研究?jī)?nèi)容:

          從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考,客家民居為什么被譽(yù)為“世界民居的奇

          葩”

          從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考,傣家竹樓與眾不同之處在哪?

         、谘凶x方法:

          先默讀課文,邊讀邊思;讀后整理,可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標(biāo)感受、列提綱等方法

          人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《各具特色的民居》教案(二)

          知識(shí)與能力:

          讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來(lái)、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無(wú)恙、崇山峻嶺”等詞語(yǔ)。正確流利有感情地朗讀課文。

          過(guò)程與方法:

          有感情朗讀課文,學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的.描述,積累語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

          情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

          讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗,激起對(duì)民俗文化探究的興趣;

          教學(xué)重點(diǎn)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)

          教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。

          課前準(zhǔn)備課件各地民居的圖片及資料

          教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

          一、預(yù)習(xí)探究

          1、導(dǎo)入新課

          我們的祖國(guó)地大物博,“百里不同風(fēng),千里不同俗”,在藝術(shù)形式上百花盛開(kāi),在民居上也是各有特色?磮D片,猜猜這是哪個(gè)地方的民居?(播放課件:如上海石庫(kù)門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等)這些五花八門的房子,真有點(diǎn)令人眼花繚亂了,這節(jié)課,我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。(板書課題,齊讀課題)

          2、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題自由通讀全文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音?纯茨阕x懂了什么,有什么疑問(wèn),在書上標(biāo)記一下。

          看圖認(rèn)識(shí)各地民居,欣賞民居的多彩。

          自由讀課文,自學(xué)生字詞

          二、合作交流

          1、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀:

          閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風(fēng)雨侵蝕

          安然無(wú)恙

          和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來(lái) 蜂擁而來(lái)

          家道興旺

          承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕 多起竹樓,傍水而居

          樹(shù)滿寨,花滿園

          2、初步交流閱讀感受,并分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。

          梳理整理:

          客家民居──世界民居奇葩。

          傣家竹樓──綠色之家。

          1、交流本課生字新詞。

          2、交流讀課文收獲。

          三、品讀領(lǐng)悟

          1.將全班同學(xué)分為甲、乙兩大組,分別研讀客家民居和傣家竹樓,研讀要求如下:

         、傺芯?jī)?nèi)容:

          從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考,客家民居為什么被譽(yù)為“世界民居的奇葩”?

          從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考,傣家竹樓與眾不同之處在哪?

         、谘凶x方法:

          先默讀課文,邊讀邊思;讀后整理,可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標(biāo)感受、列提綱等方法。

          2.四人一小組交流整理結(jié)果,推選代表準(zhǔn)備介紹客家、傣家民居。

          3、集體交流,感受民居特色。

          (1)交流“客家民居”特點(diǎn)。

         、儆杉捉M代表介紹“客家民居”的特點(diǎn),其他組員補(bǔ)充。

         、谝医M成員針對(duì)甲組介紹情況質(zhì)疑

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