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        六年級上冊《山雨》教案設(shè)計

        時間:2021-08-21 10:40:49 六年級 我要投稿

        六年級上冊《山雨》教案設(shè)計

          做好教案設(shè)計是教師們的職責(zé),下面小編為大家?guī)砹岁P(guān)于六年級上冊《山雨》的教案設(shè)計,歡迎大家閱讀!

        六年級上冊《山雨》教案設(shè)計

          六年級上冊《山雨》教案設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo):

          一、知識與能力目標(biāo)

          有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          二、方法與過程目標(biāo)

          學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。

          三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

          感受山雨帶韻味,體會作者對山雨的喜愛,領(lǐng)略大自然的秀美。

          課前準(zhǔn)備:

          錄有雨聲以及輕柔舒緩音樂的磁帶或光碟

          教學(xué)過程:

          一、談話引入,揭示課題

          1、上一節(jié)課,我們跟隨著作者的腳步,訪問了“山里的朋友”,感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課,就讓我們隨著下面這篇課文,一起去體味那山雨的無窮韻味吧!

          2、揭示課題《山雨》,帶著各自不同的感受讀題。

          二、初讀課文,理清文脈

          1、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文,將好詞佳句用橫線劃下來,多讀幾遍,并將課文讀通讀順。

          2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞,集體品讀。

          3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?誰來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。

          教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。(教師板書:雨起、雨中、雨后)

          三、學(xué)習(xí)“雨起”,感知“悄悄”

          1、看,山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段,山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受?

          2、練習(xí)說話,朗讀品評。

          來得突然──跟著一陣陣濕潤的山風(fēng),跟著一縷縷輕盈的云霧,雨,悄悄地來了。

          (1)自由讀這句話,感受雨來時帶來了怎樣的感覺?(悄悄然的、有節(jié)奏的……)

          (2)就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。

          四、學(xué)習(xí)“雨中”,感悟神奇

          1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學(xué)們閉上眼睛(播放磁帶或光碟),豎耳聽,你似乎聽到了什么或看見了什么?

          2、那課文中的山雨又是怎樣的.一番韻味呢?拿起書,輕聲地讀,體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。

          3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味?細(xì)讀課文,找到那些令你深有感觸的話語,將它們劃下來。

          4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。

          像一曲無字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來,響亮起來,由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近……

          (1)體會“由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近……”的意味:這里連用兩個“由遠(yuǎn)而近”,后面還用了省略號,體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀。

          (2)在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀,并點拔,然后集體有感情地朗讀。

          雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草,都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個音符都帶著幻想的色彩。

          (1)讀一讀這話,感受感受:山雨神奇在什么地方?

          (2)雨絲是飄飄灑灑的,還會是怎樣的?請換一個疊詞來說說。請同學(xué)們閉上眼睛,仔細(xì)聽,用心靈去感受。

          教師配樂范讀。。

          (3)帶著遐想朗讀。

          在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中,綠得耀眼,綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動,流進我的眼睛,流進我的心胸。

          這雨中的綠色,在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的,然而只要見過這水淋淋的綠,便很難忘卻。

          (1)自由讀,感受雨中的綠。

          (2)討論:如何理解”這清新的綠色仿佛在雨霧中流動,流進我的眼睛,流進我的心胸”這句話。

          五、學(xué)習(xí)“雨后”,感受韻律

          1、學(xué)生自由朗讀文章的最后三個自然段,同桌交流感受。

          2、匯報交流,自主朗讀。教師適時點撥。

          六、通讀全文,積累背誦

          1、分小組輪讀整篇課文,要求讀出感情讀出韻味。

          2、自由讀課文;選擇喜歡的段落背誦。


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