北師版六年級(jí)上《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)
《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。
3、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。
4、通過(guò)拓展延伸，進(jìn)一步感受總理的偉大人格，了解刻畫(huà)人物的方式是多樣的。
教學(xué)重點(diǎn)：
陪同周總理審閱稿子這部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，感受作者那種強(qiáng)烈的感情。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課
1、(出示插圖)這就是我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理。他生前喜歡在胸前佩戴一枚紀(jì)念章，紀(jì)念章上寫(xiě)著這五個(gè)字(學(xué)生齊讀)：為人民服務(wù)。周總理一生都用自己的行為實(shí)踐著“為人民服務(wù)”的思想。
2、今天，我們就跟隨著名詩(shī)人何其芳走進(jìn)周總理的辦公室，目睹總理工作的情況，近距離感受總理的偉大人格。
二、自讀課文，探究品悟
1、自學(xué)要求：(先自己思考，再小組合作)
(1)想一想，課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的?
(2)把使你感動(dòng)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，讀一讀，再把你的感受講給同學(xué)聽(tīng)。
2、全班交流自讀情況，教師順勢(shì)而導(dǎo)。
重點(diǎn)品讀以下句子：
(1)“室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已�！�
理解“極其簡(jiǎn)單”，指導(dǎo)朗讀，感悟“簡(jiǎn)樸”。
(2)“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫(huà)上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句�！�
想想可以用哪些詞形容周總理審閱稿件的`情景。
從以下三個(gè)情景中任選一個(gè)，寫(xiě)出作者的心里活動(dòng)：
情景一：看著寫(xiě)字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件(約5000頁(yè)，兩百多萬(wàn)字)，“我”想
情景二：聽(tīng)著總理說(shuō)：“我今晚要批這些文件。你們送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你�！睍r(shí)，“我”想
情景三：聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔喔地叫明了，“我”想
在學(xué)生交流的過(guò)程中，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
拓展延伸，加深感悟
1、閱讀《周總理的一天》，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、指名讀《周總理生命的最后一段歷程》，談感受。
3、指導(dǎo)朗讀課文最后一段，與作者產(chǎn)生情感共鳴。
4、人們懷念總理，謳歌總理的方式是多樣的。
(1)默讀故事《周恩來(lái)灑淚自疚：我對(duì)不起老百姓》和詩(shī)歌《你是這樣的人》，并根據(jù)自己的閱讀所得為《你是這樣的人》增添一行：一個(gè) 的人!
(2)作曲家三寶用音樂(lè)歌頌總理。欣賞紀(jì)錄片《百年恩來(lái)》主題曲《你是這樣的人》。
布置作業(yè)
1、你又想用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)總理的愛(ài)?可以是詩(shī)、讀后感、手抄報(bào)、講故事……
2、推薦閱讀：《偉人之初------周恩來(lái)》《共和國(guó)風(fēng)云錄》
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