湘教版六年級(jí)上冊(cè)《21*全球的孩子們，早上好》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 .感受作者抒發(fā)的思想感情，并把感情讀出來。
3 .了解詩的結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。
4 .理解詩中含義深刻的句子。
難點(diǎn)重點(diǎn)：
通過朗讀，感受作者抒發(fā)的思想感情。
一、課前導(dǎo)語
孩子是世界各國的未來和希望.成人應(yīng)該對(duì)孩子關(guān)愛有加，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)和平安寧、幸福自由的成長環(huán)境。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌―拴球的孩子們，早上卿(板書課題)�？纯醋髡咴谠娭袑�(duì)全世界的孩子們表達(dá)了怎樣的情感和愿望。
二、自由讀文，初步感受
1 .打開書，把課文自由地讀一讀。讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，再把你認(rèn)為難讀的'語句和讀不恤的地方作上記號(hào)，多讀幾誼。
2 .把這首詩讀給旁邊的同學(xué)聽一聽，互相評(píng)議，把全詩讀通順、讀流利。
三、了解學(xué)生朗讀情況
1 .分小節(jié)來讀一下這首詩。(也可以以小組為單位，按小節(jié)順序來讀。比一比，看誰讀得正確、流利)
2 .在剛才讀詩的課程中，同學(xué)們遇到了哪些含義深刻的句子?請(qǐng)先在小組里談一談你們的理解，然后練習(xí)有感情地朗讀。
四、再讀全詩，理解詩的內(nèi)容及作者所抒發(fā)的思想感情
1.投影出示思考問題：
( l )全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感悄?你是怎樣體會(huì)到的?
( 2 )作者主要用什么手法來表達(dá)他這種感情?
( 3 ) “美麗的鮮花到處開放，用來制造子彈的金屬，都變成銀亮銀亮的，發(fā)射衛(wèi)星的火箭：, ”這幾句詩有什么深刻含義?
2 .小組討論交流。
3 .全斑交流。
4 .教師指導(dǎo)、歸納、明確。
( l )作者在詩中表達(dá)了他對(duì)全世界孩子的美好祝愿，祝愿他們能擁有一個(gè)和平安寧、自由美麗的成長環(huán)境，表現(xiàn)了他熱愛和平的感情，也體現(xiàn)了他善良、博愛的寬廣胸懷。詩中的“我愿”、“我要”、“我希望”這些詞語所領(lǐng)起的詩句.就是作者感情的直接表露。此外文中“信任”、“善良”、“和平”這些詞也是作者感情的表白。
( 2 )作者主要用比喻和擬人兩種修辭手法來表達(dá)這種感情。先把“我”的歌比做一群鳥兒飛到孩子身邊，接著又用擬人的修辭手法抒寫了這支歌表達(dá)的種種愿望。
( 3 )作者希望全世界的孩子常能擁有一個(gè)美麗如花的環(huán)境，水遠(yuǎn)不要發(fā)生戰(zhàn)爭。人類應(yīng)致力于科學(xué)研究，使世界不斷向前發(fā)展。理解了“鮮花”、’‘子彈”、“衛(wèi)星”這些有代表性的事物的含義，就不難理解這幾句詩的含義。
五、激發(fā)想象，引起共鳴
1 .指導(dǎo)朗讀，激發(fā)想象力。在學(xué)生理解了詩的內(nèi)容、感悟到全詩思想感情的基礎(chǔ)上，采用指讀、組內(nèi)互讀、班內(nèi)朗讀比賽等形式，在讀中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2 .朗讀體驗(yàn)，升華情感。通過多次的朗讀體驗(yàn)，使學(xué)生與詩人的感情產(chǎn)生共鳴，受到感染。
六、總結(jié)、拓展
1 .教師小結(jié)。作者用問候和祝愿的方式，親切而又深情地表達(dá)了熱愛和平、希望世界各國的兒童能擁有一個(gè)和平、安寧、美麗自由的成長環(huán)境的感情，體現(xiàn)了作者善良、博愛的寬廣胸懷。
2 .欣賞詩的共�？梢龑�(dǎo)學(xué)生從作者所用的修辭手法、詩的節(jié)奏、韻律等多角度對(duì)詩進(jìn)行品析，提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
3 .拓展。構(gòu)建和諧社會(huì)是21 世紀(jì)的主題，你能對(duì)此提出幾點(diǎn)建議嗎?
板書設(shè)計(jì)：
21 全球的孩子們，早上好
地球平安 和平
環(huán)境優(yōu)美 善良
我的歌 鳥 祝愿 沒有戰(zhàn)爭 博愛
科學(xué)發(fā)展
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