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        北師大六年級下冊《床頭上的標簽》教案

        時間:2021-04-02 18:52:49 六年級 我要投稿

        北師大六年級下冊《床頭上的標簽》教案

          教學目標:

        北師大六年級下冊《床頭上的標簽》教案

          1、學會圍繞中心、多角度選取材料及正、側面描寫相結合來刻畫人物的方法;

          2、學習科學家的精神;樹立對科學的信念與追求;

          3、領會文中巧妙的細節(jié)描寫及其對表現人物的作用。

          教學過程:

          一、檢查學生的預習情況:字詞、內容

          二、展示目標(同上)

          三、學習新知

          1、讀課文,整體感知內容。

          2、思考;

          本文的.三個特點:

          (1). 別具匠心的標題。

          以“床頭上的標簽”為題最能表現李比希這位“化學史上的巨人”,具有謙虛、謹慎的科學態(tài)度,持之以恒、實事求是的科學精神。同時“標簽”在文中還起到了線索的作用,把李比希失敗與成功這兩件事有機地結合在一起,使文章的結構更加完整。

          (2). 精心的選材。

          本文選了兩件事,而且是一成一敗,一得一失。這樣選材讓讀者感受到科學家也是普通人,他們擁有成功的喜悅,也品嘗過失敗的痛苦。這樣寫,才能使人物形象更鮮活,更飽滿。同時也讓讀者明白這樣一個道理:在科學的道路上,只有不斷地吸取失敗的教訓,才能迎來一次又一次的成功。

          (3). 這篇文章巧妙的細節(jié)描寫。本文中有兩處精當的細節(jié)描寫:一處是:當李比?吹搅艘黄茏C明自己失誤的論文時,他“屏著呼吸,細細地閱讀”,此處的細節(jié)描寫表現了李比希對科學研究慎重的態(tài)度及自己懊悔的心情。第二處是:描寫李比希制作“標簽”的過程。是這樣寫的,“他把那張‘氯化碘’的標簽從瓶子上小心翼翼地揭下來,裝在鏡框里,掛在床頭,不但自己天天看,還經常讓朋友們看”。生動地再現了李比希求實、自律的形象。

          (4). 先寫李比希讀論文后“后悔莫及”這一結果,后寫“懊悔”的原因。是為了強調當時李比希發(fā)現自己失誤的痛苦心情。為下文寫他制作“床頭上的標簽”警示自己做準備。

          3、找出最令人感動的地方,并說出理由。

          四、練習鞏固:課后題

          五、作業(yè):練習冊內容

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