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        小學六年級語文教案:天游峰的掃路人

        時間:2022-08-24 20:10:09 六年級 我要投稿

        小學六年級語文教案:天游峰的掃路人

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小學六年級語文教案:天游峰的掃路人,希望對大家有所幫助。

        小學六年級語文教案:天游峰的掃路人

        小學六年級語文教案:天游峰的掃路人1

          教學目標:

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學會本課14個生字,綠線中的5個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

          3、通過朗讀訓練,理解一些句子所表達的思想感情。

          4、從具體語言材料的朗讀品味中體會游峰掃路人那種攀登不止、自強不息的精神。

          教學重難點:

          1、通過品讀能體會到掃路人樸實的外表、平淡的話語、爽朗的笑聲中所蘊含的攀登不止、自強不息的精神。

          2、課文中寫景對人物品質(zhì)的襯托作用。

          教學用具

          小黑板、掛圖、錄音機

          教學用時

          三課時

          教學過程:

          第一課時

          1、啟發(fā)談活,揭題設(shè)疑

         。1)同學們,我們的祖國山河壯麗,許多名山風景秀麗。你能說說你曾游覽過的名山秀景嗎?游覽之后又有什么感受呢?

         。2)看了課題天游峰的掃路人,你想知道些什么?天游峰的掃路人有什么特點呢?大家能從他身上受到什么啟發(fā)呢?

          2、自讀課文

          (1)提出讀書要求。

         、俳柚鷿h語拼音讀課文,讀準生字字音,把課文讀正確,讀通順。

         、谠谧x通順的基礎(chǔ)上注意流利,要有速度。

         、勰x課文,提出不懂的詞語和不理解的地方,并做上記號,準備質(zhì)疑。

          3、檢查自讀效果

         。1)指名分節(jié)朗讀課文。

         。2)糾正讀音。

         。3)答疑解難。

         、賹τ诓欢脑~語,要引導學生結(jié)合課文當時情境理解。

         、趯τ谏婕熬湟、中心的問題,要引導學生實實在在地讀書,對課文語言進行充分感知、理解。有的可以在講讀課文時解決。

         。4)理清課文脈胳。

          ①引導學生根據(jù)作者登天游峰的所見、所聞、所感分段。

         、趯W生討論分段,概括段意。

          一(1~~2)二(3)三(4~12)

          4、分段讀課文

          5、教學生字,指導書寫

          (1)(說說攀、瘦、鞋、吁這4個字是什么結(jié)構(gòu)。

         。2)重點指導寫好瘦,筆畫多,間架結(jié)構(gòu)較繁復(fù),要指導學生看清字形。

          (3)指導學生描紅,把這4個字寫緊湊。

          6、作業(yè)

          (1)讀好課文。

         。2)抄寫好生字詞。

          第二課時

          1、復(fù)習溫故

          (1)自讀課文,天游峰掃路人給你留下什么印象?

          (2)文中哪些語句是描寫老人語言的?請你朗讀給大家聽。

          2、精讀課文

         。1)精讀課文第一段。

         、僦该x。

         、谥v天游峰是武夷山第一險峰,從哪些詞句可以看出來?認真地讀一讀,找一找。

          ③出示學生找出的關(guān)于險峰的語句,指導學生有感情地朗讀。

         、芊暹@么險,作者登上天游峰的喜悅心情你能體會到嗎?試著讀一讀。

         、菪〗Y(jié)。

         。2)精讀第二段。

         、僦该x。

         、谧x讀有關(guān)掃路人清掃地面的語句。體會未見其人,先聞其聲是什么感覺。

          ③出示投影片。

          我循聲迎了上去,及至到了眼前,才看清是一位精瘦的老人。他身旁一套褪色的衣服,足登一雙棕色的運動鞋,正用一把竹掃帚清掃著路面。

          a、自由讀這段話,注意加點的詞語。

          b、討論:你對老人的初步印象是什么?你是從哪些詞句中感受到的?

          c、有感情地朗讀這段話。

         、苄〗Y(jié)。

         。3)精讀第三段。

         、僦该x,感知人物形象。

         、诜纸巧首x4~7小節(jié)。

          a、你認為連起來朗讀,對比感受,體會掃路人樂觀、開朗、攀登不止的精神。)

          b、感情朗讀。

          ③分角色朗讀8~12小節(jié)。

          a、畫出描寫掃路人外貌、神態(tài)、語言、行動的詞句,進一步說說老人的哪些特點給你留下深刻的'印象。

          b、組織讀議,啟發(fā)思考:

         、30年后他們能相聚嗎?老人的話說明了什么?(老人有一顆對生活充滿自信、開朗、豁達的心。)

         、蜻@充滿自信,豁達開朗的笑聲,一直伴隨我回到住地。表達了作者怎樣的思想感情?(作者對老人的崇敬之情從內(nèi)心升起。)

          c、感情朗讀。

         、苄〗Y(jié)板書。

          3、朗讀課文

          4、作業(yè)

          有感情地朗讀課文。

          第三課時

          一、復(fù)習檢查

          (1)有感情地賞讀佳句(投影顯示)

         、倬虐俣嗉壥,像一根銀絲從空中拋下來,在云霧中飄悠悠,仿佛風一吹就能斷掉似的。

         、诓,很熱,很香,仿佛一股暖流,很快把我們倆的心靈溝通了。

         、畚揖o緊抓住他的雙手說:30年后,我再來看您!

         。2)填空。

          本文講述了一位老人已有()歲人,他每天早晨(),傍晚()。他早該退休了,可他覺得實在離不開這里:他喝的是(),吃的是(),呼吸的是(),而且還有()作伴。這是一位()的老人,作者從內(nèi)心敬佩他。

          二、總結(jié)全文,朗讀課文

         。1)分角色朗讀課文。

         。2)總結(jié)課文。

          (3)本文描寫天游峰的險峻有什么作用?

         。ㄍ怀隽藪呗啡斯ぷ鞯男翗s,歌頌了老伯頑強不息,對生活的自信與熱愛。)

          (4)學習作者抓住特征描寫人物外貌的方法。

         、僬n文的第3、8自然段中都有老人外貌的描寫,認真讀一讀,學習這種寫作方法。

         、谶\用這種方法寫一寫周圍的人。

         、劢涣髟u價。

          三、仿寫。

          1、學習課文的寫法。

          2、課文中是怎樣刻畫老人的?

          3、讀一讀,表現(xiàn)了老人怎樣的品質(zhì)?

          4、開展班級人物素描活動。

          5、寫一寫。

          6、猜一猜。

          四:作業(yè)。

          1、有感情地朗讀課文。

          2、老人說:30年后,我照樣請您喝茶。要是30年后,他會是什么樣的?他們相遇后又會說些什么呢?請同學們展開想像,然后寫下來。

          教后感:

          了幫助學生理解、感悟人物的思想感情,以朗讀為突破口,從人物的語言入手。我把大量的時間花在組織學生開展自主地讀書活動上,這樣使學生在讀中體會、讀中感悟,通過多種形式的朗讀,讓學生充分地感受老人熱愛生活、豁達自信的精神風貌。

        小學六年級語文教案:天游峰的掃路人2

          教學目標:

          1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.學會本課的6個生字,理解由生字組成的詞語。

          3.體會天游峰的掃路人自強不息的精神和自信、豁達開朗的生活態(tài)度。

          教學重難點:

          憑借具體的語言文字,感受天游峰“高”和“險”的特點,并感知文中運用的描寫方法。

          教學準備:

          1.搜集與本課有關(guān)的視頻或圖片。

          2.制作多媒體課件。

          教學時間:

          1課時

          教學過程:

          一、激趣導入

          1.同學們,今天我們將學習15課《天游峰的掃路人》,看了課題你想知道些什么?天游峰的掃路人又是怎樣的一個人呢?就讓我們隨著作者一起去認識他吧!

          二、初讀課文,自主疏通

          1、學生自由朗讀課文,出示自讀提示

          (1)讀準字音,劃出本課生字,遇到長句子或難句子多讀幾遍;

          (2)如遇到不能理解的字詞,可聯(lián)系上下文或查閱工具書來幫助理解;

          2、學生自學課文,教師了解學生自學情況。

          3、小組交流展示學生自學成果。(ppt出示交流內(nèi)容)

          4、全班交流展示學生自學成果。

          (1)疑難詞語、句子,全班交流解決。

          (2)出示本課生字詞,指名讀,強調(diào)重點字詞。(指導書寫:褪)

          (3)分節(jié)朗讀課文,教師相機糾正字音與停頓。

          三、默讀課文,

          1、出示自學提示

          (1)默讀課文,找出文中描寫天游峰的句子,并試著有感情地朗讀。

          (2)思考:你對天游峰的掃路人有著怎樣的印象?

          2、學生自學,教師巡視指導。

          3、學生交流。

          (1)選擇你最喜歡的描寫天游峰景色的句子,有感情地朗讀出來。

          (出示天游峰景色圖片,介紹天游峰相關(guān)資料。)

          (2)如果讓你用一個字來形容天游峰,你會用哪一個字?(交流,板書。)

          (3)請用一句話說說你對天游峰掃路人的印象。

          出示句式:這是一位 的老人。

          四、小結(jié)。

          在又高又險的天游峰面前,許多游客望而卻步,半途而返,可是這位老人卻每天掃一個來回,還說“不累”。是什么讓他舍不得離開呢?下節(jié)課我們再仔細探討。

          五、作業(yè)布置

          1、抄寫本課生字詞。

          2、讀一讀文中描寫天游峰的句子,抄寫在摘抄本上,并思考這些句子在描寫上的特點。

          板書設(shè)計:

          15、天游峰的掃路人

          險 自在悠閑

          高 豁達開朗

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