六年級語文下冊《習作6》第二課時教案設計

　　教學目標：

　　知識：讀懂本次習作的要求，知道本次習作的內容是寫一次調查統(tǒng)計。

　　技能：能夠運用數學課上學到的統(tǒng)計方法去研究生活中的實際問題。

　　能力：選擇自己感興趣的內容，在同學中作調查，將統(tǒng)計過程，結果及自己的感受寫下來。

　　情意：通過寫調查統(tǒng)計，激發(fā)同學們的調查興趣。

　　教學重難點

　　在習作中把自己調查統(tǒng)計的過程，結果，感受詳盡地寫下來。

　　對策：先根據自己作前所作的調查寫下來，再進行小組習作交流，然后合理地采納別人的意見，進行修改。

　　教學準備

　　在本次習作前，要求同學確定一個自己感興趣的內容，在同學中開展一些調查。調查要真實，尊重別人的調查意見，不能弄虛作假。

　　對策：人人參與調查研究，并從中體驗調查所帶來的快樂。

　　課前準備：投影片

　　教學過程：

　　一、錯別字。（投影片）

　　驕人主目（矚）調察（查）

　　做出（作）運步（動）

　　課于（余）圣事（盛）

　　奉獻（貢）訊問（詢）

　　兆明（姚）范團（圍）

　　成跡（成績）搬獎（頒）

　　斷練（鍛煉）

　　二、病句

　　1、我調查的方法很簡單，就是用口頭問，然后把結果寫在紙上的方法。

　　2、這是一個令人驕傲和期待的一天。

　　3、經過我一天的`調查，我用的方法很簡單，是用詢問的方法。

　　4、我統(tǒng)計的方法很簡單，就是寫正字。

　　5、喜歡羽毛球的同學們是喜歡羽毛球這個項目是我國的強項。

　　三、內容上的毛病。

　　1、在句子中前后意思相矛盾。

　　2、標點使用不當，人物說的話沒有用雙引號。

　　四、講評方法。

　　小組交流，互相修改，取長補短。

　　1、四人一小組自評，找出對方不足之處，討論如何修改。

　　2、選好的作文范讀欣賞。

　　3、針對自己的不足自行修改。

　　五、講評步驟。

　　1、分組自讀自評。

　　四人一組，先自讀自己的作文，交流有沒有寫出自己的調查過程，如何根據數據，進行分析，統(tǒng)計得出結論。

　　再讀讀同學的作文，指出對方不完善的地方。

　　2、范讀葉金宜的作文，能有詳有略地寫出調查的過程以及自己的分析，并闡明自己的觀點，提出自己的倡議。

　　3、根據小組討論交流的修改意見，自行修改自己的習作。

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