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        六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《頂碗少年》教案

        時(shí)間:2021-05-01 19:58:19 六年級(jí) 我要投稿

        六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《頂碗少年》教案范文

          教學(xué)理念:

        六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《頂碗少年》教案范文

          語(yǔ)文教學(xué)是人的精神的建設(shè),但這種建設(shè)是不能拋開語(yǔ)言文字的感受與運(yùn)用而存在的。

          設(shè)計(jì)特色:

          在感受語(yǔ)言文字的同時(shí)感受頂碗少年的精神境界。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及17個(gè)新詞。

          2、結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義。

          3、能用指定的詞語(yǔ)造句。

          4、有感情地朗讀課文。懂得無(wú)論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅(jiān)持下去,就能獲得成功。

          5、背誦第6、7自然段。

          教學(xué)重點(diǎn):

          結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句子的含義。

          教學(xué)難點(diǎn):

          有感情地朗讀課文,讀中想象,理解課文。

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)時(shí)間:10月9日星期二

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí):結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義。

          2、過程方法;對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句能夠發(fā)表自己獨(dú)特的感受和想法,誦讀課文,積累語(yǔ)言。

          3、情感態(tài)度:指導(dǎo)有感情的朗讀課文,懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅(jiān)持下去,就能獲得成功。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1)通過理解句子的含義,進(jìn)而理解作者所要表達(dá)的思想觀點(diǎn)。

          2)加強(qiáng)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象。

          教學(xué)難點(diǎn):通過理解句子的含義,進(jìn)而理解作者所要表達(dá)的思想觀點(diǎn)。

          一、談話導(dǎo)入新課

          孩子們,在雅典奧運(yùn)會(huì)上我們中國(guó)健兒取得了三十二塊金牌的驕人成績(jī)。在一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的比賽中,哪一位健兒給你留下了深刻的印象?能談一談嗎?(學(xué)生談)今天吳老師再帶領(lǐng)大家去觀看一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的比賽。相信也一定會(huì)給你留下深刻的印象。這是一場(chǎng)什么比賽呢?

          請(qǐng)同學(xué)們打開第一課《頂碗少年》,快讀一讀,一會(huì)告訴老師。

          二、初讀課文,整體感知

          自由讀課文,看看這場(chǎng)演出給你留下了怎樣的印象。(驚險(xiǎn)、難度大、少年勇敢等)

          三、默讀課文

          你從哪可以體會(huì)到這場(chǎng)演出驚險(xiǎn)、難度大、這位少年又是怎樣做的呢?邊讀邊畫出重點(diǎn)語(yǔ)句,邊做批注。

          四、集體匯報(bào)

          第一自然段

          1、這位少年表演的難度大嗎?你從哪看出來的(頂著,高高的一疊,瓷碗驚羨的詞意,忽而…忽而…還可能怎樣…搖搖晃晃,騎,大幅度(有感情地朗讀,邊讀邊想象動(dòng)作的驚險(xiǎn))評(píng)讀

          2、第一次表演是否成功,你有何想法,當(dāng)時(shí)觀眾的態(tài)度如何,這位少年是怎樣做的?(板書:沒有慌張)(頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬)你覺得這位少年怎樣?

          第二自然段

          1、第二次表演結(jié)果又失敗了,這時(shí)少年的處境怎樣?(頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗,有些不知所措。板書:不知所措)

          2、結(jié)合課文,說說少年的處境。假如你是那位少年你會(huì)怎樣?

          第三至五自然段

          1、少年兩次敗后是怎樣做的?結(jié)果怎么樣。有感情地讀讀6、7自然段,體會(huì)作者的感受。

          A、聯(lián)系上下文,理解“山窮水盡”的'絕境,冰天雪地的嚴(yán)寒中的情境。

          B、想想你在生活中有沒有這樣的情況,(如生活中、學(xué)習(xí)中)來談一談。

          C、結(jié)合自身聯(lián)想,體會(huì)。有感情地讀一讀這幾句話

          2、學(xué)習(xí)完課文后你有什么感受?(自由發(fā)言)

          五、質(zhì)疑

          提出不懂的問題,互相解答。

          六、板書設(shè)計(jì)

          頂碗少年

          第一次第二次第三次

          沒有驚慌不知所措鎮(zhèn)靜

          第二課時(shí)

          教學(xué)時(shí)間:10月10日星期三

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)本課生字、生詞。

          2、理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,并會(huì)造句。

          3、有感情地朗讀課文,背誦課文6、7自然段。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)字詞,有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)背誦課文6、7自然段。

          一、學(xué)習(xí)生字、生詞

          1、指導(dǎo)字的正確讀音。

          2、分析生字,說說易錯(cuò)的字。

          雅右邊“隹”不是“住”碗右邊是“宛”“夕”不是

          疚里邊“久”不是“夂”頹左邊“?”不是“禿”

          3、學(xué)習(xí)新詞

         。1)指名讀。

         。2)結(jié)合課文說說帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,并試著造句。

          二、有感情地朗讀課文,并背誦6、7自然段。

          三、交流學(xué)習(xí)后的感受。

          四、作業(yè)設(shè)計(jì):

          一、必做題:

          1、生字組詞。

          2、抄寫新詞。

          二、選做題:

          1、形近字組詞。

          雅碗胛撼魄頹

          難蜿膽感魂頜

          2、造句。

          三、(選做)興趣:摘抄文中優(yōu)美的句子。

          課后反思:

          學(xué)生通過學(xué)習(xí)從中能夠受到一定的啟發(fā),但在寫讀后感時(shí),學(xué)生的寫作內(nèi)容只停留在書中,不能結(jié)合自己的實(shí)際來談,加強(qiáng)指導(dǎo),繼續(xù)練習(xí),在全班中交流。

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