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        六年級語文《委屈》教案

        時間:2021-05-01 16:12:53 六年級 我要投稿

        六年級語文《委屈》教案范文

          教材分析

        六年級語文《委屈》教案范文

          一、背景知識

          1.訓(xùn)練快速默讀仍是本課的重點(diǎn)。本課訓(xùn)練時特別要注意設(shè)計(jì)好默讀提示,注意提示學(xué)生認(rèn)真地邊讀邊看,將課文前后聯(lián)系起來默讀思考。

          2.《委屈》的篇貼近學(xué)生生活、寫法新疑的小說。記敘了一家人晚飯后分瓜吃瓜的故事,贊揚(yáng)了陽陽是個尊敬長輩的好孩子。課文分三段。第一段(第1、2自然段)寫爸爸搬回四只瓜,“我”分別嘗味后作了記號。第二段(第3-7自然段)寫吃瓜時“我”先占大瓜受到爸爸的批評,但得到奶奶的寬容。第三段(第8-11自然段)“我”有意把甜瓜讓給奶奶、爸媽吃,自己吃生瓜,甘愿受委屈也不后悔。課文沒有直接寫“我”讓好瓜給長輩,而是先寫“我”搶占大瓜,兩次挨批,忍受好心得不到好報(bào)的委屈,最后“露餡”,被奶奶、媽媽知曉的曲折情節(jié),以“委屈”為線索展開,寫得有新意。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.繼續(xù)進(jìn)行默讀速度和質(zhì)量的訓(xùn)練,能正確地說出課文的大致意思。

          2.學(xué)會3個生字,理解6個詞語,會用“汗流浹背、默不作聲、冷不防、后悔”造句。

          3.理解課題“委屈”的意思,知道陽陽是個尊敬老人的好孩子,培養(yǎng)孝順長輩的美德。

          4.讀懂課文中的幾個難句了,了解課文的表達(dá)方法。

          三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

          重點(diǎn):在提高默讀速度的同時,提高默讀質(zhì)量,正確理解課文,判斷文章中心。

          難點(diǎn):理解“委屈”的意思,讀懂課文中的幾個難句,了解課文的表達(dá)方法。

          教案實(shí)例

          一、教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、燈片。

          二、教學(xué)時間:2課時。

          第1課時

         。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)會生字詞,初讀課文,訓(xùn)練快速默讀,了解課文大意。

          2.按事情發(fā)展順序給課文分段。

         。ǘ┙虒W(xué)過程

          1.導(dǎo)入定向。

         。1)從學(xué)生曾有過的委屈事說起,揭題。

          (2)閱讀單元“學(xué)習(xí)提示”定向,交待本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

          2.訓(xùn)練默讀

         。1)出示默讀要求的燈片。

         、佟拔摇睘槭裁炊?課文主要講什么事?

         、谡n文的中心思想是()

          A.批評陽陽只想挑瓜吃的思想。

          B.贊揚(yáng)爸爸尊敬老人。

          C.說明陽陽是懂得尊敬長輩的'人。

          D.反映奶奶關(guān)心愛護(hù)下一代。

          學(xué)生3分鐘獨(dú)立閱讀--全班匯報(bào)。學(xué)生有不同答案,特別對中心有不同認(rèn)識,暫不反饋,留待下節(jié)課延時反饋。

          (2)明確順序默讀分段。

          按事情發(fā)展順序(記瓜--搶瓜--吃瓜)獨(dú)立默讀分段--全班交流統(tǒng)一分段。

         。3)第3次訓(xùn)練默讀理解。

         、俪鍪揪渥訜羝,獨(dú)立默讀3分鐘。

          “我”先用手占住那只大瓜,死也不撒手。這是因?yàn)椋ǎ。a.“我”想吃大瓜,想多吃一點(diǎn)。B.“我”下午記住這只瓜沒長熟、不甜,不讓別人吃。

          “我”吃的大瓜沒長熟,一點(diǎn)不甜,但吃了“不后悔”。這是因?yàn)椋ǎ.早知道這瓜不甜,自己搶的,奶奶、媽媽也常這樣做。b.自己搶的,靠奶奶撐腰才從爸爸手里拿到,不甜是運(yùn)氣不好。

          課文用“委屈”作課題,是因?yàn)椋ǎ。A.“我”吃的瓜雖然大但不甜,吃了虧,反而被爸爸批評一通。b.“我”想讓奶奶、爸媽吃好瓜,反而被爸爸當(dāng)作只揀大瓜好瓜吃的人。

         、谌鄥R報(bào),深入討論。

          哪些詞句證明陽陽先用手占住那大瓜是知道這瓜不好,想讓奶奶、爸媽吃好瓜?

          如果“我”當(dāng)時不搶,這不熟不甜的瓜會由誰吃?為什么?

          為什么“我”吃了這瓜,受了爸爸的委屈一點(diǎn)不后悔?

          3.學(xué)習(xí)生字詞。

         。1)自學(xué)與試聽。自學(xué)--互查--搶記抄寫--當(dāng)堂試聽及作業(yè)。

          聽寫課后第4題。辨字組詞:浹--夾--莢,餡--陷--焰;找近義詞:汗流浹背--大汗淋漓,后悔--悔恨,默不作聲--一聲不吭。

         。2)詞語練習(xí)。

         、僮鳂I(yè)本上第1題:②用“汗流浹背”、“默不作聲”、“冷不防”、“后悔”造句?梢砸辉~一句,也可以幾詞連一句,還可以四個詞連成一段話。

          4.布置作業(yè)。朗讀課文,完成作業(yè)本2、3題。

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