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        九年級《魚我所欲也》教案

        時間:2021-03-18 11:28:55 九年級 我要投稿

        九年級《魚我所欲也》教案蘇教版

          導(dǎo)讀:《魚我所欲也》這篇文章主要要求我們理解作者的觀點,結(jié)合實際生活賦予它們以新的內(nèi)涵。下面是小編分享的精彩教案,希望能給大家?guī)韼椭?

        九年級《魚我所欲也》教案蘇教版

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、積累一些實詞、虛詞,正確翻譯課文;2、本文語言自然流暢,節(jié)奏感強,富有氣勢,加強朗讀和背誦;3、理解作者的觀點,結(jié)合實際生活賦予它們以新的內(nèi)涵。

          學(xué)習(xí)重點:

          1、體會語氣,練習(xí)朗讀,背誦課文;2、理解文意,理清論證思路。

          學(xué)習(xí)難點:

          理解文中的“義”“本心”的內(nèi)涵,把握本文的主旨。

          第一課時

          一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

          1. 字音:

          (1)不為茍得也(    ) (2)為宮室之美為之(        )

          (3)如使人之所惡莫甚于死者(    ) (4)所識窮乏者得我與?(   )

          2. 停頓示例:

          (1)如使/人之所欲/莫甚于生 (2)使/人之所惡/莫甚于死

          (3)鄉(xiāng)/為身死/而不受。今/為宮室之美/為之

          (4)是/亦不可以已乎

          3. 指出下列句中的通假字,并解釋。

          故患有所不辟也 萬鐘則不辯禮義而受之

          所識窮乏者得我與 鄉(xiāng)為身死而不受

          4. 辨析加點詞語在不同句子中的意思

          非獨賢者有是心也

          是亦不可以已平

          鄉(xiāng)為身死而不受

          今為宮室之美而為之

          呼爾而與之

          由是則生而有不用也

          所欲有甚于生者

          萬鐘于我何加焉

          二、朗讀練習(xí)

          1、聽錄音,注意節(jié)奏。

          2、學(xué)生自由讀,初步體會文章的語言特色,讀兩遍。

          3、教師領(lǐng)讀。

          4、師生齊讀。

          注意要點:

          三、課內(nèi)研討

          學(xué)生自讀課,參考注釋,理解文意,有不懂之處勾畫出來,準(zhǔn)備質(zhì)疑。

          翻譯下列句子。

         、儆墒莿t生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。

         、诤魻柖c之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。

         、廴f鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉。

         、艽酥^失其本心。

          四、布置作業(yè):

          1.背誦課文。

          2.理清本文的論證思路,畫出全文結(jié)構(gòu)提綱。

          第二課時

          一、檢查背誦。

          二、鑒賞孟子散文的說理藝術(shù)

          1.理清論證思路,把握說理方法

          提問:本文的論點是什么?怎樣提出來的?為什么不直接提出來?

          提問:論點提出以后,文章是怎樣圍繞論點逐層論述的?

          2.難點突破,理解本文的主旨。

          三、賞析《孟子》散文的語言特色:

          提問:這篇文章主要運用了哪些修辭方法?

          四、古今對讀,品評思想價值。

          如何評價《魚我所欲也》一文的思想內(nèi)容?

          五、拓展延伸

          (一)萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

          (節(jié)選自《魚我所欲也》)

          (二)孔子見齊景公,景公致廩丘①以為養(yǎng)②?鬃愚o不受,入謂弟子曰:“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說景公,景公未之以行③而賜之廩丘,其不知丘④也亦甚矣!绷畹茏尤ゑ{,辭而行。

          (節(jié)選自《呂氏春秋》)

          注:①廩丘:地名。②養(yǎng):供養(yǎng)之地。③未之行:沒有采納我的主張。④丘:孔子,名丘。

          1.解釋下面句子中加點詞語的意思。

          (1)萬鐘于我何加焉     何加:

          (2)所識窮乏者得我與   得:

          2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。

          (1)是亦不可以已乎?

          (2)此之謂失其本心。

          3.文段(一)中畫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?

          4.孔子為什么不肯接受景公賜給他的供養(yǎng)之地呢?請用文段(一)中的語句回答。

         、購娜目矗遏~,我所欲也》先后運用了____________論證和______________論證的.方法,有力地證明了當(dāng)義和生不能兩全時,應(yīng)舍生取義這一觀點。生活中有許多人將這個觀點奉為行為的準(zhǔn)則,請你根據(jù)對這個觀點的認(rèn)識,列舉一個奉行這種行為準(zhǔn)則的事例,加以簡要闡述(要求:舉例典型,敘議結(jié)合)。

          ______________________________________________________________________________________________________________________________________

         、谧鳛槔^孔子之后著名的儒家大師,孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請根據(jù)自己的積累,試寫出其中的兩條(不得從本文中選取)。

          a.________________________________________________________________

          b._______________________________________________________

          學(xué)后記:

          教學(xué)札記

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