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        九年級百合花教案

        時間:2021-03-16 19:15:19 九年級 我要投稿

        九年級百合花教案

          教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據課程標準,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是九年級百合花教案,請參考!

        九年級百合花教案

          九年級百合花教案

          一、教學目標

          總目標:讓學生明白本小說構思和語言上的特點,培養(yǎng)鑒賞小說的能力。

          具體目標

          1、明白本小說題目的含義和主題

          2、體味細節(jié)描寫在小說中的作用。

          3、咀嚼本小說清新俊逸的語言。

          4、培養(yǎng)學生速讀小說,概述小說的能力。

          二、課時安排 2課時

          三、教學過程

          第一課時

          一、活動導引

          1、由于課文內容集中,文字曉暢,情節(jié)較簡單,所以.課上讓學生在規(guī)定的10分鐘內速讀全文,順手劃出字詞。

          2.、劃分段落,概括大意。

          3、請學生從網上找出百合花的有關圖片,介紹其特點。

          4、初步明白本小說題目的含義

          二、活動流程

          1、速讀讀全文。(10分鐘)

          2、劃出字詞。

          給加點的字正音

          撂(liào)訥訥(nènè)忸怩(ni?ní)憨憨(hānhān)執(zhí)拗(niù)髻(ji)尷尬(gāngà)訕訕 (shànshàn) 瞅 (ch?u)挾(xié)嬤嬤(mómó)砦(zhài)虔誠(qián)磕磕絆絆(kē)

          解釋下列詞語

          張皇 忸怩 憨憨執(zhí)拗尷尬訕訕 虔誠

          3、討論交流一

          劃分段落,概括大意。

          提示:全文以時間為順序,以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。

          根據情節(jié)的階段性,可以分為四部分。

          一部分、開端帶路 (從開頭到“這都怪我了”)

          二部分、發(fā)展借被  (從“我們到包扎所”到“現(xiàn)在,至少他要裸露一晚上的肩膀了”。

          三部分、高潮犧牲/獻被(從“包扎所的工作人員很少”到“兩個干硬的饅頭”)

          四部分、結局蓋被 (從“衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來”到結尾)

          4、討論交流二:鑒賞本小說的構思。

          具體理解百合花被和百合花在本小說中的地位和作用。

          (1)媒體打出白色百合花的圖片(注意一定要是白色的百合花,這樣符合文中的內容和寓意。)

          請學生談看圖片的.感受,得出白色“百合花”這種花卉的主要特點:色澤文雅,香氣清幽,白凈純潔,即清麗,純潔,高雅……

         。ㄌ崾荆哼@是個開發(fā)的話題,盡管讓學生談,意思在,就要肯定。)

         。2)理解跟百合花被相關的情節(jié)。

          請學生朗讀95頁描寫百合花被的一段文字和96頁“剛出門~我已從心底愛上了這個傻呼呼的同鄉(xiāng))的內容。

          再請學生復述被子的最后結局。

          總結:

          A/被子,是情節(jié)的一部分,推動了情節(jié)的發(fā)展。

          B/被子與人物性格關系。

          提問:借被和獻被這兩個情節(jié),你看到了新媳婦怎樣的性格?

          各組討論,然后派代表發(fā)言或補充。

          提示:(這也是一個開放型的問題,只要各組學生言之有理,就要肯定。)

          明確:美麗、純潔、善良、高尚。她在情節(jié)中,其性格是發(fā)展的。剛過門才三天,小通訊員就要借她唯一的嫁妝——一個有著百合花圖案的被子,她當然有些舍不得,這種情感在情在理。但當聽我說借被子是為了打仗為了老百姓之后,“一邊聽著,一邊不斷向房屋瞅著……半晌,她轉身進去抱被子!钡搅税,她又主動將被子“鋪在外面屋檐下的一塊門板上”,當衛(wèi)生員動手要揭掉通訊員身上的百合花被子時,新媳婦“劈手奪過被子”。“劈手”集中寫出了新媳婦用自己的新被子為通訊員人殮時的那種果斷堅毅、不容商量的態(tài)度。與先前的嫻靜羞赧判若兩人……

          一句話,小說通過新媳婦對百合花被子處置過程的描寫,刻畫了人物性格或者說表現(xiàn)了人物性格的發(fā)展。

          當然,這個人物性格的發(fā)展,還通過其它情節(jié)或者細節(jié)來表現(xiàn)的。剛開始做救護工作時,她害羞靦腆,我跟她說了半天,她才紅了臉答應做我的下手?僧斂吹叫⊥ㄓ崋T為了保護群眾而受重傷時,“她剛才那種忸怩羞澀已經完全消失,只是莊嚴而虔誠地給他試著身子……” 新媳婦已經知道通訊員犧牲了,可她還是密密地縫著那個破洞,其實是在縫進她的一片深情,所以當“我”勸她“不要縫了”時,“她卻對我異樣地瞟了一眼”,對“我”的不解以示不

          滿。

          總之,小說通過對新媳婦一系列的動作和細節(jié)描寫,不僅寫出了她對通訊員的友善、關切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化,更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以,百合花,正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。

          三、活動延伸

          1、分組思考問題: “百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎?和小通訊員和我有關嗎?全篇主題是什么?

          2、抄寫有關字詞。

          付:板書

          百合花

          茹志鵑

          百合花 清麗純潔 高雅

          新媳婦 嫻靜淳樸 善良純真高潔

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