《茶館》教案匯總
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《茶館》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《茶館》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感知?jiǎng)∏楹腿宋镄蜗螅J(rèn)識(shí)清末民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。
2、把握走馬燈式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)別開生面的創(chuàng)新精神。
3、欣賞老舍的語言藝術(shù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、感知?jiǎng)∏楹腿宋镄蜗�，認(rèn)識(shí)清末民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。
2、欣賞老舍的語言藝術(shù)。
三、課時(shí)安排
第一課時(shí) 精讀課文，把握劇情。
第二課時(shí) 分析主要人物，揣摩結(jié)構(gòu)藝術(shù)。
第三課時(shí) 朗讀品味，欣賞語言藝術(shù)。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
《茶館》第一幕，時(shí)間是“1988年初秋，康梁等的維新運(yùn)動(dòng)失敗了”，離1911年推翻清王朝的辛亥革命只有十幾年了，常四爺?shù)呐袛嘁稽c(diǎn)不錯(cuò)：“大清國要完!”這一幕末了，在“靜場(chǎng)”中響起一個(gè)下棋的茶客的喊聲：“將!你完啦!”真是一語雙關(guān)。這一幕再現(xiàn)了清朝末年的社會(huì)面面觀。可以在通讀的基礎(chǔ)上，先立一個(gè)提綱，然后一個(gè)方面一個(gè)方面地指導(dǎo)學(xué)生作些分析概括。
立提綱的過程，也是一個(gè)抓住本質(zhì)，分析概括的過程。例如馬五爺是“吃洋飯”的，透過他的威風(fēng)可以看出帝國主義的勢(shì)力。又如宋恩子、吳祥子是兩個(gè)爪牙，可以歸入清朝封建勢(shì)力。
提綱可以整理如下：
封建主義
帝國主義
社會(huì)渣滓
民族資本主義
市民
農(nóng)民
按照這個(gè)提綱，分析劇情，就可以認(rèn)識(shí)在帝國主義、封建主義雙重壓迫之下中國人民的悲慘境遇，認(rèn)識(shí)那個(gè)時(shí)代的民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。
封建主義
龐總管是封建主義勢(shì)力的代表。他“侍候著太后，紅得不得了”，透過龐總管，可以看到清朝封建主義頑固派頭子慈禧太后的猙獰面目，她揮起屠刀，血腥鎮(zhèn)壓維新運(yùn)動(dòng)。譚嗣同問斬，還要搜查譚嗣同余黨，搞得滿城兵荒馬亂，一片恐怖。宋恩子之流的特務(wù)，充當(dāng)朝廷耳目，常四爺是旗人，他愛大清國，僅僅說了一句“大清國要完”，就被當(dāng)作“譚嗣同一黨”抓進(jìn)監(jiān)獄。
封建主義頑固派是極端落后、保守、反動(dòng)的勢(shì)力。1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強(qiáng)入侵，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，喪權(quán)辱國，積貧積弱。頑固派不思進(jìn)取，死守“祖宗的章程”，維護(hù)既得利益，他們不顧民族危亡，只顧自己作威作福。龐總管這個(gè)70多歲的老太監(jiān)，居然買一個(gè)15歲的黃花閨女作老婆，還要操辦喜事，荒唐之至。頑固派的得逞，其實(shí)是自掘墳?zāi)埂?/p>
封建頑固派鎮(zhèn)壓維新運(yùn)動(dòng)，倒行逆施，是有社會(huì)基礎(chǔ)的。聽茶客甲乙丙丁的議論，就可以看出腐朽的寄生階級(jí)他們是仇視戊戌變法的。
帝國主義《茶館》并無一個(gè)洋人出場(chǎng)，但是我們分明感覺幕后是列強(qiáng)的勢(shì)力。馬五爺是吃洋飯的，依仗洋人的勢(shì)力，“連官面上都不惹他”。二德子對(duì)常四爺如狼似虎，一見馬五爺就軟了，奉承都來不及。
這幕戲更多地表現(xiàn)帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略，洋貨大量傾銷中國，白銀不斷外流。崇洋媚外已經(jīng)成為普遍的社會(huì)心理，劉麻子一人身上，就是洋鼻煙，洋表，洋緞大衫，洋布褲褂。帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略，嚴(yán)重破壞了中國的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，阻礙了民族工業(yè)的發(fā)展。
社會(huì)渣滓
為數(shù)眾多的城市居民沒有正當(dāng)職業(yè)，非不正當(dāng)職業(yè)又不加取締，不但有唐鐵嘴這樣的無賴，而且有劉麻子這樣的地痞。劉麻子乘人之危，昧著良心拉纖，把人家15歲的大姑娘賣給70多歲的老太監(jiān)，把價(jià)錢壓到10兩銀子，從中撈取190兩銀子。相面騙人的唐鐵嘴，卻又討茶喝，死皮賴臉，落拓不堪。
更有一批地痞流氓與營中兵丁相勾結(jié)，動(dòng)不動(dòng)就打架斗毆，為了一只鳥，竟要大動(dòng)干戈，社會(huì)秩序的混亂可想而知。
民族資本主義
秦仲義鄉(xiāng)下有地產(chǎn)，城里有買賣，他雄心勃勃地計(jì)劃著把鄉(xiāng)下的地，城里的買賣都賣了，開“頂大頂大的工廠”。以為“那才救得了窮人，那才能抵制外貨，那才能救國!”他是有愛國心的，他代表著民族資本主義發(fā)展的要求，他夢(mèng)想著用民族工業(yè)對(duì)抗帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略，拯救國家命運(yùn)。他也受帝國主義、封建主義雙重壓迫。
市民
茶館老板王利發(fā)正像他自己說的也是“苦命人”，為了維持經(jīng)營，處處賠小心，“多說好話，多請(qǐng)安，討人人的喜歡”，連唐鐵嘴那樣討人厭的下三爛，他也不愿得罪。房東來了，更是嘴甜如蜜。他的經(jīng)營，非常艱難。
常四爺所遭遇的是政治壓迫。在封建專制主義的淫威之下，沒有絲毫言論自由。
還有那個(gè)做小買賣的老人，82歲了，“沒人管”，所謂“幼有所長，老有所養(yǎng)”的社會(huì)理想蕩然無存。
農(nóng)民
這一幕康六賣女是重頭戲，無獨(dú)有偶，又有鄉(xiāng)婦要賣十來歲的小妞�？盗雅畠嘿u給老太監(jiān)，自己也明白這是喪失了人性，但是無可奈何：“爸爸不是人，是畜生!可你叫我怎么辦呢?你不找個(gè)吃飯的地方，你餓死!我不弄到手幾兩銀子，就得叫東家活活地打死!”東家逼債，舉家斷炊，在死亡線上掙扎，他的命運(yùn)悲慘到連親情、人性也顧不上的地步。
總而言之，這幕戲反映了清朝末年中國人民在封建主義、帝國主義雙重壓迫下的悲慘命運(yùn)，反映了封建頑固派的猖獗，預(yù)示著清王朝的崩潰。
第二課時(shí)
主要人物分析
王利發(fā)
這一幕，王利發(fā)還年輕，看他什么時(shí)候說話，什么時(shí)候不說話，話又怎么說，可以看出，他為生計(jì)，時(shí)時(shí)處處都很用心思，他八面玲瓏，謹(jǐn)小慎微，他總是“多說好話，多請(qǐng)安，討人人的喜歡”，唯恐出什么岔子。
像唐鐵嘴那樣的角色，喝茶不給錢，衣著又臟，王利發(fā)打心眼里厭惡他，可是他很克制，說話很客氣，稱他“唐先生”，說是“你外邊遛遛吧”，還不惜送他茶喝。秦仲義喝令唐鐵嘴“躲開我去!”王利發(fā)的攆法還是挺客氣，說是“先生，你喝夠了茶，該外邊活動(dòng)活動(dòng)去”!把唐鐵嘴輕輕推開，他不愿得罪任何人。
就是鄉(xiāng)婦進(jìn)茶館，賣小妞，孩子喊，大人哭，秦仲義叫王利發(fā)“轟出去”，王利發(fā)不是“轟”，而是勸：“出去吧，這里坐不住!”
王利發(fā)生怕茶客在茶館里出岔子，他知道宋恩子、吳祥子是偵緝，當(dāng)常四爺聲稱：“我就不佩服吃洋飯的”，王利發(fā)就示意“說話請(qǐng)留點(diǎn)神”。幾個(gè)有“鐵桿莊稼”的茶客議論譚嗣同問斬，王利發(fā)就去勸阻：“咱們還是莫談國事吧!”
王利發(fā)年紀(jì)輕輕，已經(jīng)學(xué)會(huì)明哲保身，他唯恐引火燒身。宋恩子、吳祥子抓住“大清國要完”的話把要抓常四爺，松二爺從旁說情，說“王掌柜知道：我們都是地道老好人!”在這個(gè)節(jié)骨眼上，王利發(fā)也不出頭，緘默無言。
王利發(fā)是挺會(huì)耍嘴皮的。他跟房主秦仲義說話，或者是順著說，討好人家，或者是把求人家的話看成有家就有這份好心，真是巧于周旋。
常四爺
常四爺是旗人，他愛大清國，怕它完了，他真是憂國憂民。由劉麻子身上的洋貨，憂慮“這得往外流多少銀子啊!”由康六賣女兒，憂慮“鄉(xiāng)下是怎么了?會(huì)弄得這么賣兒賣女的!”由鄉(xiāng)婦賣小妞，憂慮“大清國要完!”
常四爺敢憎敢愛，敢作敢當(dāng)，他有一股硬氣，也有一副俠腸。他敢于當(dāng)面訓(xùn)斥二德子：“尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗!”他痛恨洋鬼子，痛恨洋人的走狗：“我就不佩服吃洋飯的!”他斥責(zé)傷天害理的纖手劉麻子：“您可真有個(gè)狠勁兒，給拉攏這路事!”他對(duì)受苦受難、啼饑號(hào)寒的鄉(xiāng)婦小妞是很同情的，叫李三要兩個(gè)爛肉面，給她們吃。
剛正之士反倒被捕入獄，正表明政治的黑暗，歷史的發(fā)展也證明常四爺是有眼光的，他看透了清王朝的腐朽，看透了大清國即將滅亡的結(jié)局。
結(jié)構(gòu)分析
老舍說：“我的寫法多少有點(diǎn)新的嘗試，沒完全叫老套子捆住�！薄恫桊^》一劇的創(chuàng)作是一個(gè)創(chuàng)新。人物多，頭緒多，隨著人物的進(jìn)進(jìn)出出，有如萬花筒一般，演出了一場(chǎng)又一場(chǎng)好戲，折射了一個(gè)時(shí)代的方方面面。
全劇沒有一個(gè)中心人物，而是輪流突出，劇作家用這樣的辦法作社會(huì)生活面面觀。
將眾多人物比較一下，也有輕重之分，在舞臺(tái)上的時(shí)間有長有短，人物身上的戲也有多有少。分分類，大致可以分幾個(gè)類型。第一類，人物在舞臺(tái)上時(shí)顯時(shí)隱，例如王利發(fā)雖然一直在舞臺(tái)上，需要他說話才說話。這樣的人物不少，如唐鐵嘴、常四爺、松二爺、劉麻子、宋恩子、吳祥子、李三、茶客甲乙丙丁，龐總管，有時(shí)有戲有時(shí)沒戲。第二類，人物出場(chǎng)后，劇情以他為中心展開，例如秦仲義。第三類，人物上上下下，例如二德子、康六、黃胖子、鄉(xiāng)婦、小妞。第四類，人物出場(chǎng)時(shí)間很短，隨之即去，例如馬五爺，老人。
劇作家又設(shè)置了一個(gè)后院，讓雙方打手在這時(shí)會(huì)面，二德子，黃胖子則出出進(jìn)進(jìn)，增加了舞臺(tái)層次感，增添了劇情的厚重感，增添了熱鬧氣氛。
一個(gè)個(gè)場(chǎng)面的編排是頗具匠心的。雖然沒有一個(gè)中心事件，但是講究劇情的波瀾。劇作家把常四爺，松二爺出場(chǎng)安排在前面，秦仲義的出場(chǎng)安排在中間，龐總管的出場(chǎng)安排在后面，這樣編排，體現(xiàn)了劇作家的匠心。大體上說，秦仲義出場(chǎng)之前，劇情的重點(diǎn)有兩個(gè)。一是用馬五爺?shù)耐L(fēng)，劉麻子的洋貨，反映列強(qiáng)對(duì)中國的壓迫;二是用康六賣女反映農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)。秦仲義出場(chǎng)后的一個(gè)主要話題是開工廠，他的動(dòng)機(jī)是救窮人，抵制外貨，救國強(qiáng)國，可以看出是在前面劇情的鋪墊上展開的。龐太監(jiān)出場(chǎng)后，劇情的重點(diǎn)放在封建勢(shì)力方面，封建頑固派得勢(shì)，氣焰囂張。先是龐總管居高臨下警告秦仲義，茶客們議論紛紛，借唐鐵嘴之口，又傳來街上兵荒馬亂的消息，接著是宋恩子吳祥子抓捕常四爺，最后是表現(xiàn)封建社會(huì)的兩極對(duì)立。這一幕劇情如同有中心事件一樣，有波瀾，有高潮。常四爺說大清國要完那句話是秦仲義在場(chǎng)時(shí)說的，宋恩子聽在耳里，記在心里，卻沒有馬上采取行動(dòng)，劇作家將他們的行動(dòng)安排在龐太監(jiān)出場(chǎng)之后，就是要在最后一部分集中表現(xiàn)頑固派張牙舞爪。
第三課時(shí)
語言欣賞
《茶館》的人物語言充分顯示老舍這位語言大師的造詣。老舍說：“沒有生活，即沒有活的語言。我有一些舊社會(huì)的生活經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)茶館里那些小人物。我知道他們做什么，所以也知道他們說什么。以此為基礎(chǔ)，我再給這里夸大一些，那里潤色一下，人物的臺(tái)詞成為他們自己的，而又是我的�！�
《茶館》人物的臺(tái)詞高度個(gè)性化。第一幕寫的時(shí)間是清代末年，人物語言有時(shí)代色彩�！恫桊^》中人物是北京人，人物語言有北京話的特點(diǎn)�！恫桊^》中人物眾多，每個(gè)人臺(tái)詞不多而個(gè)性各異，人物語言有精練之至而異彩紛呈的特點(diǎn)。《茶館》中人物有不少邪惡之徒，無恥之徒，人物臺(tái)詞常有諷刺意味。
比較是鑒賞的一種方法。如果比較同一場(chǎng)合兩個(gè)人的臺(tái)詞，比較同一人物在不同人物面前的臺(tái)詞，可以鮮明地領(lǐng)略人物語言個(gè)性化的特點(diǎn)。
例如常四爺與松二爺個(gè)性不同，面對(duì)二德子尋釁，他倆的臺(tái)詞是這樣的：
常四爺 (不肯示弱)你問我哪?花錢喝茶，難道還教誰管著嗎?
松二爺 (打量二德子一番)我說這位爺，您是營里當(dāng)差的吧?來，坐下喝一碗，我們也都是外場(chǎng)人。
一個(gè)硬，一個(gè)軟，相比之下，個(gè)性鮮明。
又如，聽過纖手劉麻子與康六對(duì)話，松二爺說的是“這號(hào)生意又不小吧?”常四爺說的是“鄉(xiāng)下是怎么了?會(huì)弄得這么賣兒賣女的!”兩個(gè)人的心思完全不同，常四爺憂國憂民之心又一次表現(xiàn)出來了。后來鄉(xiāng)婦進(jìn)茶館賣小妞，常四爺嘴里說出“我看哪，大清國要完!”完全符合常四爺?shù)乃枷胄愿瘛?/p>
再比較同一人物在不同人物面前的臺(tái)詞。
二德子動(dòng)手揪打常四爺，一副兇狠嘴臉：“怎么著?我碰不了洋人，還碰不了你嗎?”一聽馬五爺聲音，馬上夾起尾巴：“喝，馬五爺，您在這兒哪?我可眼拙，沒看見您!”
由于人物語言個(gè)性鮮明，即使隱去人物，單看臺(tái)詞，我們也可以判斷是誰的臺(tái)詞。例如
�、� 轟出去!
�、� 是!出去吧，這里坐不住!
�、� 哪位行行好?要這個(gè)孩子，二兩銀子!
�、� 李三，要兩個(gè)爛肉面，帶她們到門外吃去!
常四爺不會(huì)說“轟出去”，秦仲義不會(huì)說“要兩個(gè)爛肉面，帶她們到門外吃去”，足見語言的個(gè)性化是多么鮮明。
精彩的語言很值得欣賞。秦仲義向王利發(fā)提出：“這兒的房租是不是得往上提那么一提呢?”王利發(fā)的答話不是懇求不要提價(jià)，也不問提多少，卻說“二爺，您說的對(duì)，”還來個(gè)“太對(duì)了!”還竭力奉承，說“可是，這點(diǎn)小事用不著您分心，您派管事的來一趟，我跟他商量，該長多少租錢，我一定照辦!是!嗻!”在秦仲義面前非常順從、謙恭、竭力奉承，討人喜歡，可見他的玲瓏乖巧，用秦仲義的話來說，“你這小子，比你爸爸不滑!”劇作家用精彩的語言刻畫了王利發(fā)的“滑”。
《茶館》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解劇本獨(dú)特的“卷軸畫式”的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生理清課文情節(jié)并歸納概括劇情。
2、理解臺(tái)詞的動(dòng)作性和戲劇語言的言外之意。欣賞具有北平地方特色的風(fēng)俗圖畫和濃厚的京腔京味。鑒賞劇本通過豐富多彩而又富有個(gè)性化的語言來展開情節(jié)、表現(xiàn)人物與時(shí)代的矛盾沖突的方法。
3、注意臺(tái)詞的動(dòng)作性。找出一些典型的語句，讓學(xué)生體會(huì)它們表達(dá)了說話人怎樣的思想感情，又是怎樣牽動(dòng)舞臺(tái)上其他人物的心理活動(dòng)和外部動(dòng)作的。
4、注意體味戲劇語言的言外之意。課文中許多語言都不限于它們字面上的意思，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、對(duì)本文思想內(nèi)容的理解和個(gè)性化的語言。
2、本文的矛盾沖突，人物的對(duì)話的潛臺(tái)詞的含義。
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
請(qǐng)大家看一則去年的海報(bào)：
話劇《茶館》
時(shí)間：2004年5月19日-2004年5月29日
場(chǎng)館：首都劇場(chǎng)
票價(jià)：80/100/120/150/200/
二、簡介作家作品
1.2004年5月27日，是北京人藝的節(jié)日。中國民族話劇的彪炳之作《茶館》，迎來了它第500場(chǎng)演出的輝煌之日。曾經(jīng)在上一版《茶館》中參與演出的老藝術(shù)家鄭榕、藍(lán)天野、黃宗洛、胡宗溫、朱旭、呂中等二十余人，和觀眾一同在裕泰大茶館的茶香中重溫了那段激情澎湃的歲月�！恫桊^》是中國話劇的豐碑。它1958年3月首演于首都劇場(chǎng)，其第一幕被譽(yù)為“古今中外劇作中罕見的第一幕”。1980年，該劇應(yīng)邀赴法國、瑞士等國進(jìn)行訪問演出，開創(chuàng)了中國話劇走出國門、走向世界的新篇章。1992年7月，隨著老一代藝術(shù)家逐漸退出舞臺(tái)，《茶館》舉行了最后一場(chǎng)告別演出，歷史將它定格在374場(chǎng)。1999年10月，北京人藝以全新陣容重排《茶館》。從焦菊隱、夏淳到林兆華，從于是之、藍(lán)天野、鄭榕到梁冠華、楊立新、濮存昕，《茶館》成就了一代代藝術(shù)家。
2.老舍(1899-1966)現(xiàn)當(dāng)代作家，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青、鴻來、非我等。滿族，北京人。一生寫了約計(jì)800萬字的作品。主要作品有：長篇小說《老張的哲學(xué)》《駱駝祥子》《四世民堂》《火葬》等，中篇小說《月芽兒》《我這一輩子》。劇本有《龍須溝》《茶館》等。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。
三、整體感知
《茶館》共三幕，各寫一個(gè)時(shí)代。
第一幕：1898年戊戌變法失敗后。裕泰茶館生意興隆，三教九流，各色人物云集此處：信洋教的小惡霸，依仗洋人，神氣十足，連官府也怕他三分;有錢有勢(shì)的人家為了一只鴿子，可以請(qǐng)來官方的打手和差人打群架;吃朝廷錢糧的旗人整日游手好閑;朝中的太監(jiān)總管不僅家中人生活奢華，而且還可以用高價(jià)買來妻子;農(nóng)民和城市貧民卻賣兒賣女;常四爺談國事被抓;秦仲義雄心勃勃興辦工廠，工業(yè)救國。這種剪影式的描寫，展現(xiàn)了清末社會(huì)的眾生相，深刻反映了帝國主義的滲透、侵略和封建統(tǒng)治的荒淫、腐敗所造成的農(nóng)民的破產(chǎn)、市民貧困和社會(huì)腐敗，表明了中國封建社會(huì)的末日即將來臨。
第二幕(節(jié)選部分)：軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，茶館生意艱難，盡管王利發(fā)苦心改良，但也只能慘淡經(jīng)營。
第三幕：抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)生活。劇中所有正直的人都陷于一種不可自拔的困境中。裕泰茶館已經(jīng)破爛不堪，無論主人怎樣改良也無法維持正常的生意;有名的廚師只能在監(jiān)獄里蒸窩窩頭;身懷絕技的藝人無法維持生計(jì)，民間藝術(shù)瀕于失傳。與此對(duì)照，惡勢(shì)力卻異�；钴S，國民黨特務(wù)和美國兵在北京橫行，老一代人更加衰頹，其后代登場(chǎng)。劉麻子、唐鐵嘴、二德子等流氓打手更無恥;沈處長比以前的馬五爺更仗洋人勢(shì)力向中國人施威;龐太監(jiān)的侄子們則組織復(fù)辟活動(dòng)，百姓更難以生活。最后茶館掌柜王利法在茶館被人霸占之后懸梁自盡。作者懷著強(qiáng)烈的激情批判和詛咒了這樣一個(gè)黑暗的時(shí)代，表明了舊中國注定滅亡。劇中通過康大力等投奔西山解放區(qū)一筆亮色，暗示出黑暗就要過去，光明即將到來。
第二課時(shí)
四、聽錄音，概括情節(jié)
1、馬五爺施威
2、康六賣女
3、常四爺罵洋貨
4、鴿子之爭
5、秦仲義夢(mèng)想實(shí)業(yè)救國
6、秦龐交鋒
7、茶客對(duì)話
8、常四爺被抓
9、龐太監(jiān)買妻
五、特殊的戲劇沖突
沒有沖突就沒有戲劇。劇中雖然集中了形形色色的人物，但他們之間并不存在直接的、具體的、針鋒相對(duì)的沖突，那么《茶館》的戲劇沖突是什么呢?主題又是怎樣體現(xiàn)的呢?《茶館》所采用的是特殊的戲劇沖突——人民與舊時(shí)代的沖突。劇中人物仿佛是在某種外力的作用下按照自己的軌跡必然地運(yùn)行，正直、善良的人民無法擺脫厄運(yùn)的襲擊，那些異�；钴S的冠渣滓，各自遵循著自己的道德準(zhǔn)則行事。作者把矛盾的焦點(diǎn)直接指向那個(gè)時(shí)代，人物與人物之間每一個(gè)小的沖突都暗示了人民與時(shí)時(shí)代的沖突。王利發(fā)的求情，二德子的蠻橫劉麻子的掙昧心錢，寧恩子、吳子祥的濫捕無辜等，都表現(xiàn)了帝國主義指使的軍閥混戰(zhàn)給社會(huì)造成的黑暗，給人民帶來的深重災(zāi)難。
六、人物塑造上的特點(diǎn)
課文中出現(xiàn)的人物有三十多個(gè)，人聯(lián)沒特別的主次這分，每個(gè)人的臺(tái)詞也都不多，他們?cè)诓桊^中是匆匆過客但都表現(xiàn)了帝國主義控制下的軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難和社會(huì)造成的黑暗，而劉麻子，詔鐵嘴等人正是那個(gè)黑暗社會(huì)的產(chǎn)物，用一個(gè)個(gè)“過客”般的形象以及粗線條的經(jīng)歷來反映那個(gè)病態(tài)社會(huì)的林林總總，這是老舍先生在人物塑造上的一個(gè)大創(chuàng)新。
七、人物形象
王利發(fā)：精明干練，見機(jī)應(yīng)變，膽小怕事，是一個(gè)自私的商人。
唐鐵嘴：油腔滑調(diào)的流氓。
松二爺：游手好閑，沒能力謀生的族人。
常四爺：正直，倔強(qiáng)，敢作敢為，樂于助人的族人。
二德子：一們打手，兇悍，野蠻。
馬王爺：被稱職為吃洋飯的洋奴。
劉麻子：說媒拉纖，拐賣人口的地痞。
康六：下層勞動(dòng)人民，被騙賣女。
黃胖子：了面調(diào)停糾紛的社會(huì)人物。
李三：打工為生雇農(nóng)。
秦仲義：裕泰大茶館的房主。小財(cái)主。
龐太監(jiān)：封建勢(shì)力的代表，是個(gè)荒淫無恥之徒。
寧恩子，吳祥子：老牌特務(wù)，告密捕殺革命者，統(tǒng)治階級(jí)的瓜牙。
第三課時(shí)
人物語言個(gè)性化是本劇的一大特色。老舍善于從人物的身份、思想、性格出發(fā)，讓他們說出符合自己個(gè)性的語言。每個(gè)人物的語言都是自己的，表達(dá)著自己的思想，顯示著自己的性格。如王利發(fā)謙恭，周到，善于與各種人物打交道，對(duì)不同的人使用不同的語言，與他的掌柜的生涯非常吻合。常四爺豪爽耿直，帶有闖蕩江湖的俠氣和飽經(jīng)滄桑的沉重感。宋恩子、吳祥子狡詐奸滑，傲慢無禮，一看就是老牌的特務(wù)。劉麻子、唐鐵嘴則滿嘴流氣，是典型的地痞無賴。出場(chǎng)的人物很多，臺(tái)詞有多有少，但都活靈活現(xiàn)，具有鮮明的個(gè)性。如課文開頭李三的抱怨，抱怨“越改越?jīng)觯鶝觥保г埂笆裁炊几牧�，為什么工錢不跟著改良呢?”
這些抱怨的話非常符合在茶館已干了二十多年的老伙計(jì)的身份。
八、布置作業(yè)
1.課后練習(xí)二
解題指導(dǎo)：劇本中的語言往往有豐富的潛臺(tái)詞，閱讀時(shí)應(yīng)該能夠透過語言的表層含義理解其中蘊(yùn)含的深層意義。
(1)“碩果”一般比喻巨大的成績。把一個(gè)在社會(huì)中微不足道的茶館的存在說成“碩果”，是大詞小用，暗示當(dāng)時(shí)社會(huì)有價(jià)值的東西已經(jīng)不多了，透露出黑暗的現(xiàn)實(shí)。
(2)帝制雖然改了，但“國事”卻如潮水無情地涌來：軍閥開戰(zhàn)、饑民逃難、兵警橫行，等等，這一切使得王利發(fā)的茶館日益陷入窘境。他把“莫談國事”的紙條寫得越來越大，透露出他對(duì)社會(huì)的不滿，也反映了他不想因茶客談國事而受牽連、影響茶館生存的心理。
(3)是通過諧音雙關(guān)構(gòu)成的。用“涼”諧“良”，表明了李三內(nèi)心的困苦、凄涼和對(duì)王利發(fā)的不滿。
(4)松二爺是個(gè)旗人，雖然已經(jīng)沒有了“鐵桿莊稼”，已經(jīng)挨了餓，但是一提到鳥兒，他就來了精神，有了活力。他把鳥兒看得比自己還重，寧可自己餓著，也不讓鳥兒餓著;一見著鳥兒，就舍不得死。讓人聽了覺得很可笑。但是在這可笑的后面，卻使人感到心酸：一個(gè)能寫能算的人，自己養(yǎng)活不了自己，還要靠鳥兒來維系自己的生命。這不僅僅是個(gè)人的悲劇，更是社會(huì)使然。
(5)同樣是“意思”，但前后含義不同：“那點(diǎn)意思”是要錢的委婉說法，“不好意思”是指錢太少，說不過去;實(shí)際是暗示王利發(fā)不要給得太少，否則就會(huì)跟他過不去。表現(xiàn)了說話者無恥、無賴的流氓本性。
2.課后練習(xí)四
結(jié)合有關(guān)對(duì)話和情節(jié)，分析作者是如何通過茶館來反映社會(huì)的。也可與魯迅小說《藥》對(duì)茶館中茶客的描寫作比較分析，看看不同的作者是怎樣通過相似的情節(jié)來反映不同的社會(huì)的。
附：
五光十色的“茶館世界”
──老舍《茶館》
老舍解放后以戲劇創(chuàng)作為主，從1950年到1966年，他先后寫了《方珍珠》《龍須溝》《春華秋實(shí)》《茶館》《女店員》等�！洱堩殰稀泛汀恫桊^》是老舍劇作中最有代表性的.作品�！洱堩殰稀穼懹�1951年，是當(dāng)代第一部成功的革命現(xiàn)實(shí)主義劇作。作品通過解放初期北京人民生活的變遷，滿腔熱情地歌頌了新社會(huì)。1957年，老舍完成了他最成功的名作《茶館》。這部劇充分發(fā)揮了老舍的創(chuàng)作個(gè)性，具有高度的藝術(shù)價(jià)值和思想意義，不但在國內(nèi)引起強(qiáng)烈的反響，而且以濃郁的民族特色在國際上贏得了極大聲譽(yù)。1980年，《茶館》在西德、法國、瑞士等國演出時(shí)，轟動(dòng)了歐洲，稱它是“帶著中國民族風(fēng)味的藝術(shù)”，是遠(yuǎn)東的戲劇奇跡。
老舍在談到他寫作《茶館》的構(gòu)思時(shí)說，在文藝創(chuàng)作要百花齊放的號(hào)召下，“我寫了《茶館》……從內(nèi)容上看，《茶館》寫的是舊社會(huì)”，“從形式上看，我大膽地把戲曲與曲藝的某些技巧運(yùn)用到話劇中來，略新耳目�！崩仙徇�說他寫《茶館》的主要目的，就是要“參預(yù)埋葬舊時(shí)代的戰(zhàn)斗”(《〈老舍劇作選〉自序》)�！恫桊^》一共三幕，三幕刻畫了三個(gè)可詛咒的時(shí)代。第一幕的時(shí)間是1898年，即戊戌變法失敗后的晚清末年;第二幕寫的是軍閥混戰(zhàn)的民國初年;第三幕寫的是抗戰(zhàn)勝利后解放戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕的國民黨反動(dòng)統(tǒng)治時(shí)期。三幕戲猶如三幀風(fēng)俗畫卷，描繪了半封建半殖民地舊中國三個(gè)黑暗、病態(tài)、荒誕的社會(huì)發(fā)展片斷，從歷史的縱向和橫向概括了50年社會(huì)歷史發(fā)展過程和種種人物命運(yùn)的變遷。它深刻地揭示出，在半封建半殖民地的舊中國，一切所謂的改良主義、個(gè)人奮斗、“實(shí)業(yè)救國”的道路都是行不通的。在《茶館》的背后，一場(chǎng)光明與黑暗、正義與邪惡、新生與腐朽，正在進(jìn)行著反復(fù)的較量，新的時(shí)代正在舊時(shí)代的沒落中孕育著，發(fā)展著。
《茶館》描繪了一個(gè)五光十色的“茶館世界”，老舍說：“一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì)”。劇中一共寫了70多個(gè)人物，出場(chǎng)人物就有50多個(gè)。有的是貫穿全劇的人物，有的是過場(chǎng)人物，有的是映襯人物，有的是情節(jié)發(fā)展需要而設(shè)置的人物。劇作家描寫的重點(diǎn)是放在五花八門的市民階層人物上的。裕泰茶館的掌柜王利發(fā)善于經(jīng)營、謹(jǐn)小慎微，雖然有著買賣人的自私，為人卻還本分。為了在那個(gè)社會(huì)里求得自己的一席生存之地，他苦心改革自己的經(jīng)營方式，使之跟得上社會(huì)風(fēng)氣的流變。他“作了一輩子順民，見誰都請(qǐng)安、鞠躬、作揖”，但最后他還是沒能爭得自己的生存，被那個(gè)社會(huì)逼上了絕路。常四爺是一個(gè)“旗人”，是屬于享有“鐵桿莊稼”(吃皇糧)特權(quán)的一類人。他性格耿直、剛強(qiáng)，富于強(qiáng)烈的正義感和愛國心。面對(duì)清朝的腐敗，他激憤地說：“大清國要完!”因而坐了牢。他參加過義和團(tuán)的反帝戰(zhàn)斗，后來成為一個(gè)自食其力的賣菜人。和“作了一輩子順民”的王利發(fā)不同，他“一輩子不服軟，敢作敢當(dāng)，專打抱不平”。他“只盼國家像個(gè)樣兒”，但結(jié)果是“一事無成”!最后他說的一句充滿感憤的話，對(duì)他的性格作了生動(dòng)的總結(jié)：“我愛咱們的國呀，可是誰愛我呢?”王利發(fā)的房東秦仲義，原是一個(gè)掌握著相當(dāng)家產(chǎn)的血?dú)夥絼偟拈熒伲髞碇鲝垺皩?shí)業(yè)救國”，成了一個(gè)立志維新的資本家。但由于半殖民地半封建社會(huì)的反動(dòng)統(tǒng)治，盡管他慘淡經(jīng)營幾十年，最后還是徹底破產(chǎn)。他在“事業(yè)”失敗后自我嘲諷地說：“應(yīng)當(dāng)勸告大家，有錢哪，就該吃喝嫖賭，胡作非為，可千萬別干好事!告訴他們哪，秦某人七十多歲了才明白這點(diǎn)大道理!他是天生來的笨蛋!”在老舍筆下進(jìn)入茶館這個(gè)“小社會(huì)”的，還有當(dāng)時(shí)各種各樣的人物：狠毒奸詐的清宮太監(jiān)、吃洋教擺威風(fēng)的教士、舊軍閥的官兵和警察，以及那些從清朝一直混到國民黨統(tǒng)治時(shí)代的偵探、打手、流氓、人販子、相面的等種種社會(huì)渣滓，經(jīng)受著生活熬煎的舊藝人、小攤販、廚師、小學(xué)教員等下層市民。此外，還有流入城市的破產(chǎn)農(nóng)民，他們?cè)谵r(nóng)村被逼得走投無路，而流入城里后的命運(yùn)更加悲慘，如貧農(nóng)的女兒康順子被賣給太監(jiān)為妻，那個(gè)不合理的社會(huì)殘忍地埋葬了她的青春�？傊姸嗟娜宋镄蜗�，活現(xiàn)出一個(gè)叫人窒息、激人憤怒的黑暗社會(huì)。與解放前那些暴露黑暗的作品相比較，《茶館》增加了一些新的東西，比如寫了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興起，康大力到北京西山參加了游擊隊(duì)，透出未來的一線光明。全劇結(jié)尾，三個(gè)老頭撒紙錢“祭奠自己”，既是對(duì)他們各自悲慘身世的感嘆，也是象征性地為舊社會(huì)送終。劇本在埋葬黑暗的同時(shí)，也蘊(yùn)含著只有社會(huì)主義才能救中國的潛臺(tái)詞。
《茶館》采用人像展覽式的戲劇結(jié)構(gòu)。劇本以茶館為舞臺(tái)，在三個(gè)歷史斷面上對(duì)社會(huì)世態(tài)進(jìn)行展覽性的描繪。全劇不是以一人一事為主要線索構(gòu)成貫穿始終的情節(jié)，而是以人物帶動(dòng)故事，把眾多人物的生活片斷巧妙地同作品的主題羅織在一起，組成若干幅時(shí)代的剪影，從更廣闊的背景上反映了紛紜復(fù)雜的階級(jí)關(guān)系和社會(huì)風(fēng)貌，表現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征和社會(huì)心理。全劇的整體沖突是人民與舊時(shí)代的矛盾，因此劇情發(fā)展的動(dòng)力不在舞臺(tái)上的戲劇沖突，而在茶館外大社會(huì)的風(fēng)云變幻。劇中的每個(gè)人物都成為獨(dú)立的故事線。主要人物王利發(fā)、常四爺、秦仲義等從青年寫到老年，次要人物劉麻子、唐鐵嘴、吳祥子等則采用兩代相承的寫法，每個(gè)人都說自己的話，做自己的事，而又都與時(shí)代發(fā)生深刻的聯(lián)系。所以，以刻畫人物取勝是《茶館》藝術(shù)結(jié)構(gòu)的生命所在。
《茶館》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確朗讀課文，了解作者用詞的準(zhǔn)確。
2、默讀課文第2節(jié)，并能復(fù)述“燙干絲“的過程。
3、了解揚(yáng)州茶館的特點(diǎn)，感受喝茶那種平民化的趣味，并引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的中國小吃文化。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，并能學(xué)習(xí)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)述“燙干絲”的過程。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、板書：茶館
2、交流：你有沒有去過茶館？吃過什么茶點(diǎn)？
3、板書：揚(yáng)州
師述：揚(yáng)州是我國的一座歷史名城，山靈水秀，而揚(yáng)州最的就是茶館。
4、齊讀課題。
5、今天我們來一起學(xué)習(xí)我國的散文大師——朱自清先生的文章，從他樸實(shí)的語言中，去感受揚(yáng)州茶館那獨(dú)特的風(fēng)俗文化，并走進(jìn)揚(yáng)州茶館去看一看，品一品。
二、介紹作者（出示多媒體）
三、自讀課文，了解課文內(nèi)容
1、自讀課文，思考：揚(yáng)州茶館的特色是什么？
板書：吃的花樣最多
2、再讀課文，列出文中揚(yáng)州茶館的茶食名稱。
3、交流。
4、在那么多的特色茶食中，你最感興趣的是哪一種茶食？
5、學(xué)生自行準(zhǔn)備，然后交流。
四、語言實(shí)踐和課外延伸。
1、咱們班有的同學(xué)來自河南，有的來自四川，還有其他的地方，每個(gè)地方都有各自的特色小吃，請(qǐng)這些小朋友來介紹一下？
�。▎酒饘W(xué)生對(duì)生活的回憶和觀察，并用語言進(jìn)行表達(dá)）
2、你還知道哪些中國有名的特色小點(diǎn)？向同學(xué)們介紹一種你喜歡的小吃。
《茶館》教案4
目標(biāo)：
1、根據(jù)孩子游戲的需求產(chǎn)生新內(nèi)容“茶樓自助餐”。幼兒能有序的在自助餐區(qū)自由取食物，創(chuàng)造性進(jìn)行游戲。
2、幼兒大膽扮演茶樓工作人員的角色，明確角色意識(shí)，知道該做些什么，如何對(duì)待客人。
3、使用文明語言，做文明的人，能主動(dòng)說“歡迎光臨”“歡迎下次再來！”等等。
重點(diǎn):幼兒能有序的在自助餐區(qū)自由取食物，創(chuàng)造性進(jìn)行游戲。
準(zhǔn)備：茶壺、茶杯、自助餐的各色食物
過程：
一、情境表演，導(dǎo)入游戲
教師扮演茶樓老板：大家好，今天我們茶樓重新開張，隆重推出美味的自助餐區(qū)。每桌都有熱情的服務(wù)員，顧客可以點(diǎn)茶喝，也可以自己拿盤子去自助餐區(qū)拿自己喜歡吃的食物哦！
二、角色分配
1、教師根據(jù)幼兒意愿確定茶館經(jīng)理一名、茶桌邊的服務(wù)員4名、自助餐區(qū)的服務(wù)員2名。
2、幼兒集體推選出其他角色負(fù)責(zé)人，再由負(fù)責(zé)人再去請(qǐng)工作人員。
3、指導(dǎo)其他幼兒結(jié)伴協(xié)商。
三、指導(dǎo)幼兒游戲
1、教師以記者的身份參觀采訪茶樓的自助餐區(qū)，及時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒。
2、教師以記者的身份重點(diǎn)觀察自助餐區(qū)的活動(dòng)：顧客如何拿取食物，服務(wù)員如何招待客人，如何泡茶，如何端茶，倒茶，如何收拾桌上客人吃完的食物進(jìn)行回收，負(fù)責(zé)人如何管理茶館，碰到問題如何解決？故意設(shè)置困難，問茶館有沒有表演？
3、鼓勵(lì)茶道表演處演員大膽使用材料，使用各種材料進(jìn)行表演。并創(chuàng)造出新的游戲情節(jié)；鼓勵(lì)幼兒按自己意愿進(jìn)行活動(dòng)，幼兒能及時(shí)找替代物來替代。
4、使用文明語言，做文明人。
四、游戲講評(píng)
1、教師請(qǐng)?jiān)谧灾蛥^(qū)用過餐的幼兒展現(xiàn)活動(dòng)的過程：服務(wù)員禮貌招待客人，認(rèn)真泡茶，端茶，倒茶和回收吃剩的食物。
2、教師以記者的身份鼓勵(lì)和表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)出色，創(chuàng)造性使用材料，發(fā)展出游戲新情節(jié)的幼兒，并歡迎幼兒到時(shí)收看采訪的節(jié)目。
3、結(jié)束游戲，整理玩具
幼兒將自己部門的玩具分類整理好。
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