教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1. 了解微型小說的特點(diǎn)，欣賞微型小說的魅力。

　　2. 理解《差別》的主題，情節(jié)，藝術(shù)特點(diǎn)。

　　3.學(xué)習(xí)微型小說的寫作技巧。

　　過程與方法：

　　從課文中總結(jié)出微型小說的主要特點(diǎn)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1. 培養(yǎng)對微型小說的興趣。

　　2.認(rèn)識(shí)思維方式和觀察能力的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解小說的主題、情節(jié)、結(jié)尾的藝術(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　總結(jié)微型小說的基本特點(diǎn)。

　　教學(xué)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　欣賞最微型的科幻小說，了解微型小說的基本特點(diǎn)。

　　二、整體感知：

　　全班齊讀課文，找學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。

　　三、粗略探究：

　　1、小說中有哪些主要人物?

　　明確：布魯諾和阿諾德。

　　2、這兩個(gè)人物形象之間有何共同之處?

　　明確：(1)社會(huì)閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)、待遇相同。

　　(2)都很勤快。

　　(3)對老板交代的任務(wù)認(rèn)真對待。

　　3、在這些共同點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，青云直上的阿諾德還有哪些特點(diǎn)呢?

　　明確：(1)對于同一個(gè)問題懂得縱(土豆的具體情況)橫(市場上其他物品如西紅柿)思考。

　　(2)有很強(qiáng)的觀察能力。

　　(3)有對信息的整合能力、對形勢的決斷能力。

　　四、精細(xì)探究：

　　1、布魯諾和阿諾德之間真正的差別是什么?

　　明確：思維方式、觀察能力、應(yīng)變能力。

　　2、小說想通過“差別”這個(gè)故事表達(dá)什么主題呢?

　　明確：小說以最初處于同一起跑線上的兩個(gè)年輕人之間后來的差別待遇告訴我們：任何人之間的差別，最主要的原因并不在于諸多的外界因素，而是取決于個(gè)體不同的思維方式。

　　3、藝術(shù)手法：

　　情節(jié)設(shè)置：(1)懸念

　　(2)突轉(zhuǎn)

　　結(jié)局：留白

　　人物塑造：粗筆勾勒靈魂

　　五、拓展延伸：

　　在日常生活中你更像布魯諾還是更像阿諾德?《差別》給你怎樣的啟示?

　　(學(xué)生自主探究做答)

　　六、課堂小結(jié)：

　　總結(jié)歸納微型小說的特點(diǎn)。

　　七、作業(yè)布置：

　　以“10年后的阿諾德和布魯諾”為題，續(xù)寫小說，800字以內(nèi)。