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        二年級語文《小柳樹和小棗樹》教案

        時間:2021-04-19 13:28:58 二年級 我要投稿

        人教版二年級語文《小柳樹和小棗樹》教案

          教學(xué)內(nèi)容

        人教版二年級語文《小柳樹和小棗樹》教案

          15小柳樹和小棗樹

          課時:2課時

          教學(xué)目標(biāo)

          1、識“棗、淺”等8個字,會寫“怎、思”等10個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的證據(jù)表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。

          3、懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。

          重點1、識“棗、淺”等8個字,會寫“怎、思”等10個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的證據(jù)表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。

          難點1、識“棗、淺”等8個字,會寫“怎、思”等10個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的證據(jù)表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。

          教具1、小柳樹和小棗樹的課件。實物投影儀。

          2、寫有課后練習(xí)中詞語的卡片、學(xué)生用的生字卡片

          教學(xué)過程第一課時

          看圖揭題

          1、課件顯示柳樹和棗樹,學(xué)生說說兩種樹的特點,教師板書課題。

          2、讀課題。小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事呢?讓我們看看課文是怎么說的。

          初讀感知

          1、自由朗讀課文,找出藏在課文中的生字,運用學(xué)過的方法記住生字的讀音和字形。同桌互相檢查字音是否讀準(zhǔn)。

          2、說一說你找到了哪些字,已經(jīng)認識了誰?說說是怎么認識的。(請會讀的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀,介紹認字方法)。

          3、哪些字在讀的時候需要注意?小老師帶領(lǐng)多讀幾遍。

          4、課件顯示帶有生字的句子。生字寶寶又回到了句子媽媽那兒,誰能把這些帶著生字的句子讀好呢?(學(xué)生自己選擇句子朗讀)

          5、選擇自己最喜愛的段落和句子大聲朗讀,注意句子讀正確,讀通順。

          朗讀感悟

          1、自由讀課文,說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發(fā)生的什么事。

          2、你喜歡小柳樹,還是喜歡小棗樹?為什么?

          a.學(xué)生發(fā)表獨立見解。

          b.總結(jié)歸納同學(xué)們的意見。

          c.從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮?找出句子讀一讀。

          3、課文中的哪一段話讓你記憶最深?

          a.誰來讀小棗樹的.話?應(yīng)該用怎樣的語氣讀?(先指名讀,同學(xué)評議語氣是否恰當(dāng),悟出應(yīng)用贊揚小棗樹的語氣讀。)

          b.說說你從中讀懂了什么?(讓學(xué)生悟出小棗樹最讓人喜愛的是他能看到加人的長處。懂和每個人都有優(yōu)點和缺點,要正確地看待自己和別人的優(yōu)缺點。)

          c.復(fù)習(xí)回顧“識字4”里的幾個成語:尺有所短,寸有所長,以長補短,相得益彰。

          4、分角色朗讀課文,同學(xué)評議證據(jù)是否合適。(讓學(xué)生在討論中體會到讀小柳樹前面兩次說的話要讀出驕傲、瞧不起小棗樹的語氣,讀第三次說的話要讀出疑問的語氣,讀小棗樹的話要讀出溫和、贊揚的語氣。)

          5、給畫面配音。(課件顯示,學(xué)生給畫面配音。)

          拓展活動

          將課文改編成課本劇。最后加個結(jié)尾,要表現(xiàn)出小柳樹聽了小棗樹的話會怎樣。下節(jié)課進行表演。

          第二課時

          鞏固生學(xué)詞

          1、開火車認讀生字。

          2、拿出自己的生字卡片,說說你最想和誰做朋友,為什么?(自由說出自己對生字的理解)

          3、你還能給它找?guī)讉朋友嗎?(練習(xí)組詞)

          4、(出示詞語卡片)他人已經(jīng)成為好朋友了,讓我們?yōu)樗麄冏YR吧。(讀課后“讀讀抄抄”中的詞語)

          指導(dǎo)寫字

          1、看要求會寫的生字,說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。想一想怎樣記住這些字。

          2、學(xué)生匯報自己分類記憶的方法,記得好記得快的獎勵進入“聰明屋”。

          3、教師在田字格中范寫,注意提示容易寫錯的地方。

          “漂”右上是“西”字的變形,變成兩堅。

          “淺”右邊是兩橫一撇,不要寫成三橫。最后寫點。

          “彎”字是上下結(jié)構(gòu),下面共三筆,橫折、橫、堅折折鉤。

          “怎、思”要注意寫好臥鉤。

          4、學(xué)生練習(xí)寫字。

          5、利用實物投影儀,評議學(xué)生寫的字。

          熟讀課文

          有聲有色地練習(xí)朗讀課文,讀出課文的味道?勺杂勺x,上臺展示讀,找伙伴讀。

          實踐活動

          先以小組為單位表演課文內(nèi)容,各組再自薦到班上表演。表演之后進行評儀。備注

          作業(yè)布置能有感情地把本文讀給爸爸、媽媽或兄弟姐妹聽。

          板書設(shè)計

          15小柳樹和小棗樹

          怎么意思穿衣彎彎曲曲比一比

          衣服深淺漂亮啦啊

          教學(xué)后記分角色、表演讀,讓學(xué)生在讀中體文意,更能加深對課文的整體感知。