人教版二年級語文《小柳樹和小棗樹》教案
教學(xué)內(nèi)容
15小柳樹和小棗樹
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)
1、識“棗、淺”等8個字，會寫“怎、思”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的證據(jù)表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
重點1、識“棗、淺”等8個字，會寫“怎、思”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的證據(jù)表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。
難點1、識“棗、淺”等8個字，會寫“怎、思”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的證據(jù)表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。
教具1、小柳樹和小棗樹的課件。實物投影儀。
2、寫有課后練習(xí)中詞語的卡片、學(xué)生用的生字卡片
教學(xué)過程第一課時
看圖揭題
1、課件顯示柳樹和棗樹，學(xué)生說說兩種樹的特點，教師板書課題。
2、讀課題。小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事呢？讓我們看看課文是怎么說的。
初讀感知
1、自由朗讀課文，找出藏在課文中的生字，運用學(xué)過的方法記住生字的讀音和字形。同桌互相檢查字音是否讀準(zhǔn)。
2、說一說你找到了哪些字，已經(jīng)認識了誰？說說是怎么認識的。（請會讀的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀，介紹認字方法）。
3、哪些字在讀的時候需要注意？小老師帶領(lǐng)多讀幾遍。
4、課件顯示帶有生字的句子。生字寶寶又回到了句子媽媽那兒，誰能把這些帶著生字的句子讀好呢？（學(xué)生自己選擇句子朗讀）
5、選擇自己最喜愛的段落和句子大聲朗讀，注意句子讀正確，讀通順。
朗讀感悟
1、自由讀課文，說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發(fā)生的什么事。
2、你喜歡小柳樹，還是喜歡小棗樹？為什么？
a.學(xué)生發(fā)表獨立見解。
b.總結(jié)歸納同學(xué)們的意見。
c.從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮？找出句子讀一讀。
3、課文中的哪一段話讓你記憶最深？
a.誰來讀小棗樹的.話？應(yīng)該用怎樣的語氣讀？（先指名讀，同學(xué)評議語氣是否恰當(dāng)，悟出應(yīng)用贊揚小棗樹的語氣讀。）
b.說說你從中讀懂了什么？（讓學(xué)生悟出小棗樹最讓人喜愛的是他能看到加人的長處。懂和每個人都有優(yōu)點和缺點，要正確地看待自己和別人的優(yōu)缺點。）
c.復(fù)習(xí)回顧“識字4”里的幾個成語：尺有所短，寸有所長，以長補短，相得益彰。
4、分角色朗讀課文，同學(xué)評議證據(jù)是否合適。（讓學(xué)生在討論中體會到讀小柳樹前面兩次說的話要讀出驕傲、瞧不起小棗樹的語氣，讀第三次說的話要讀出疑問的語氣，讀小棗樹的話要讀出溫和、贊揚的語氣。）
5、給畫面配音。（課件顯示，學(xué)生給畫面配音。）
拓展活動
將課文改編成課本劇。最后加個結(jié)尾，要表現(xiàn)出小柳樹聽了小棗樹的話會怎樣。下節(jié)課進行表演。
第二課時
鞏固生學(xué)詞
1、開火車認讀生字。
2、拿出自己的生字卡片，說說你最想和誰做朋友，為什么？（自由說出自己對生字的理解）
3、你還能給它找?guī)讉�朋友嗎？（練習(xí)組詞）
4、（出示詞語卡片）他人已經(jīng)成為好朋友了，讓我們?yōu)樗麄冏ＹR吧。（讀課后“讀讀抄抄”中的詞語）
指導(dǎo)寫字
1、看要求會寫的生字，說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。想一想怎樣記住這些字。
2、學(xué)生匯報自己分類記憶的方法，記得好記得快的獎勵進入“聰明屋”。
3、教師在田字格中范寫，注意提示容易寫錯的地方。
“漂”右上是“西”字的變形，變成兩堅。
“淺”右邊是兩橫一撇，不要寫成三橫。最后寫點。
“彎”字是上下結(jié)構(gòu)，下面共三筆，橫折、橫、堅折折鉤。
“怎、思”要注意寫好臥鉤。
4、學(xué)生練習(xí)寫字。
5、利用實物投影儀，評議學(xué)生寫的字。
熟讀課文
有聲有色地練習(xí)朗讀課文，讀出課文的味道�？勺杂勺x，上臺展示讀，找伙伴讀。
實踐活動
先以小組為單位表演課文內(nèi)容，各組再自薦到班上表演。表演之后進行評儀。備注
作業(yè)布置能有感情地把本文讀給爸爸、媽媽或兄弟姐妹聽。
板書設(shè)計
15小柳樹和小棗樹
怎么意思穿衣彎彎曲曲比一比
衣服深淺漂亮啦啊
教學(xué)后記分角色、表演讀，讓學(xué)生在讀中體文意，更能加深對課文的整體感知。