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        二年級(jí)語(yǔ)文《玲玲的畫》第一課時(shí)教案

        時(shí)間:2021-03-31 19:55:52 二年級(jí) 我要投稿

        人教版二年級(jí)語(yǔ)文《玲玲的畫》第一課時(shí)教案

          【教學(xué)目標(biāo)】

        人教版二年級(jí)語(yǔ)文《玲玲的畫》第一課時(shí)教案

         。、會(huì)認(rèn)8?jìng)(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

         。病⒄_,流利,有感情地朗讀課文,感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。

          3、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變好事。

          【重難點(diǎn)】

          1、正確,流利,有感情地朗讀課文,感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。

          2、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變好事。

          【教學(xué)用具】

          課件。

          【教法學(xué)法】

          情境教學(xué)法、以讀代講、探究合作學(xué)習(xí)。

          【教學(xué)過程】

          課前談話:

          我們來交個(gè)朋友,你能向我介紹自己?jiǎn)幔?/p>

          一、激趣引入

         。、剛才老師和大家交朋友,現(xiàn)在有一個(gè)小女孩也想和大家交朋友。她是誰(shuí)呢?

         。ㄕn件出示:一個(gè)小女孩說:你們好,我叫玲玲。)

          玲玲小姑娘真有禮貌,我們也一起向他問好吧,玲玲,您好!

         。ㄕ袅嶂笇(dǎo)讀輕聲)

         。病⒖纯戳釙(huì)寫了嗎?

          (課件出示玲字)

          你認(rèn)識(shí)的人名字里有玲字嗎?很多人的名字中有玲字,聽起來悅耳動(dòng)聽。你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (生:換偏旁,王字加令)

          想想還有哪些字很相象?有很多的字右邊相同,左邊的偏旁不同,意思就不一樣了。我們找到了舊字帶新字的規(guī)律,就會(huì)舉一反三。

         。、觀察真仔細(xì),我們把它寫好!教師范寫,學(xué)生仿寫一個(gè)。

          (教師指導(dǎo)到位,第一個(gè)要在田字格里寫)

         。、我們學(xué)習(xí)25課玲玲的畫,請(qǐng)讀課題。讀了課題你想知道什么?

          二、學(xué)習(xí)生字,初讀課文

         。、同學(xué)們的想法這么多呀,那我們帶著這些問題一起去讀書好嗎?請(qǐng)同學(xué)們打開第116頁(yè),自由讀課文,遇到不懂的生字請(qǐng)借助拼音多讀幾遍。把字音讀準(zhǔn),把課文讀通。

         。、課文的生字會(huì)念了嗎?開火車讀生詞(課件出示生字詞語(yǔ))小結(jié):

          同學(xué)們真能干,這么快就會(huì)認(rèn)讀了課文的生字。

         。、把生字詞放在課文里讀,看誰(shuí)能讀得又快又好?分人讀課文,邊讀邊想:

          課文講了一件什么事情?

          整體感知,教師總結(jié)。

          三、學(xué)習(xí)理解課文

          1、玲玲遇到了麻煩?哪個(gè)自然段講了,請(qǐng)將課文里的段落讀一讀:

         。▊(gè)人回答)

          (課件出示臟畫)

         。病⑦@時(shí),玲玲為什么哭,她是怎么想的'?

         。ㄖ,難受)

          所以,玲玲哇地哭了起來讀得要傷心。她為什么哭得那么傷心?讀一讀她的話。

          (我的畫臟了,再畫一張也來不及了。)

         。ㄕn件出示臟畫)

          師:是呀,遇到這樣的麻煩事,玲玲多么傷心啊。

         。场⒘崃嵋贿吙抟贿呎f的話,應(yīng)該怎樣讀?體會(huì)著急的心情:

         。▊(gè)人讀──評(píng)讀──個(gè)人表演)

          4、聽到哭聲爸爸來了,你們會(huì)讀爸爸和玲玲的對(duì)話嗎?同桌讀一讀,演一演。

          練讀(配上動(dòng)作),指名分角色讀。

          誰(shuí)來讀爸爸的話,誰(shuí)來讀玲玲的話?(分角色讀)

         。怠⒋蠹易x得好,演得像。爸爸幫助玲玲出了主意,你們是玲玲的好朋友,要是你們也在場(chǎng),幫她出出主意,安慰安慰她吧。(4人組討論)

          (課件出示別哭,玲玲。你要是_____,不是很好嗎?)

         。丁⒄(qǐng)一人演玲玲讀句子,4人小組匯報(bào)安慰玲玲。玲玲會(huì)說些什么?大家給玲玲出了很多主意,玲玲也動(dòng)腦筋解決辦法。她是怎樣做的?讀課文。

          (出示課件小狗的畫)

         。贰⑦@時(shí)玲玲心里又是怎么想的?

         。ǜ吲d,滿意,得意)

          (出示未弄臟的畫與弄臟的畫對(duì)比)對(duì)比兩幅畫,你更喜歡哪一幅,為什么?

         。浮⑷帻R讀這一自然段。

          9、同學(xué)們讀得高興,爸爸看了也很高興。(引讀)

         。ㄕn件出示爸爸的話)

          四、學(xué)習(xí)第九自然段

         。薄⒆x了爸爸的話,從玲玲改畫的事,你們明白了什么?

          結(jié)合課文講一講,教師總結(jié)(根據(jù)學(xué)生的話)。

         。病⒛銈儎偛艓椭崃,都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。你在生活中遇到過壞事變好事的情況嗎?4人小組討論。

         。场ⅲ慈诵〗M匯報(bào):

          爸爸的話非常有用,我們把精彩的話背下來,好嗎?

          看誰(shuí)背得又快又有感情。(個(gè)人自由背誦)

         。础⒁黄鹩懈星榈乇痴b一次。

         。、在我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常會(huì)遇到這樣的情況,我們要隨機(jī)應(yīng)變,想解決問題的好辦法。

         。ǔ鍪菊n件:世上無(wú)難事,只怕有心人。。)

          讓我們做生活中的有心人吧!

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